课外古诗词《式微》《子衿》精备教案课程部编版八年级语文下册

1、文档编码 : CB2U6R6K5Z6 HN7T6E7P6P8 ZW2E8Y6T2F10精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 式微子衿（八年级上册课外古诗词）教学目标： 1. 明白有关诗经的文学常识,有感情地朗读并背诵古诗,把握这两首诗的内容及其思想感情；（重点） 2. 学习诗经中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美； （难点） 3. 感受诗歌的艺术魅力,正确熟识古代劳动人民对美好爱情的追求；（重点）教学预备：多媒体教学过程：1、导入：四书五经之一的诗经在我国文学史上有着崇高的位置,今日我们学习其中的

2、两首式微子衿2、多媒体出示诗经学问链接； 式微出自诗经 . 邶风,是一第一秦时代的诗歌；3、整体感知诗歌内容式微诗经 邶风式微式微,胡不归？天黑了天黑了,为什么仍不回家？微君之故,胡为乎中露？第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 假如不是为君主,何以仍在露水中？式微式微,胡不归？天黑了天黑了,为什么仍不回家？微君之躬,胡为乎泥中？假如不是为君主,何以仍在泥浆中！式微：天黑了；式：语气助词；微：昏暗；微君： 假如 不是君主；微： 假如 不是；中露：即露中,露水中；躬：身体；主旨内容这是一首劳役者

3、的悲歌, 以咏叹的方式、 质问的语气, 直抒胸臆, 堪称“ 饥者歌其食,芳者歌其事” 的经典之作；重点赏析重章换字,押韵和谐；表达了一唱三叹、余味无穷的特色；表达了诗经精致凝练的语言,兼有长短的句式,节奏感强； 式微诗短短32 个字,就包含了三言、四言和五言等多种变化,工整与灵敏相整合,参差错落,能极力地表达主人公思想感情的起伏；而 其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵敏变化的,增强了诗的节奏感；总之,式 微运用语言的艺术,非但韵律和谐漂亮,而且用词精致；第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

4、 - 子衿郑风 子衿青青子衿,悠悠我心；纵我不往,子宁不嗣音？青青子佩,悠悠我思；纵我不往,子宁不来？挑兮达兮,在城阙兮；一日不见,如三月兮；重点词语说明子：男子的美称；衿：衣领；悠悠：深思的样子；宁n n ：岂,莫非；嗣s 音：连续通音信；嗣：连续；挑t o 兮达t 兮：即挑达,往来相见的样子；城阙：城门两边的高台；古今对译子衿诗经 郑风第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 青青子衿,悠悠我心；青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境；纵我不往,子宁不嗣音？纵然我不曾去会你,莫非你就此断音信？青青

5、子佩,悠悠我思；青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀；纵我不往,子宁不来？纵然我不曾去会你,莫非你不能主动来？挑兮达兮,在城阙兮；我来回踱着步伐呵,在这高高城楼上啊；一日不见,如三月兮！一天不见你的面呵,好像已有三月长啊！主旨归纳这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人,表现了这位热恋中的女子焦急担忧、情深意切的真挚感情；重点赏析第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 这首诗写一个女子在城楼上等候他的恋人；全诗三章,接受倒叙手法；前两章以“ 我” 的口气自述怀人；“ 青青子衿” ,“ 青青子佩” ,是

6、以恋人的衣饰借代恋人；对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,可想见 其相思萦怀之情；如今因受阻不能前去赴约,只好等恋人过来相见,可望穿秋水,不见影 儿,浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：纵然我没有去找你,你为何就不能捎个音信？纵 然我没有去找你,你为何就不能主动前来？第三章点明地点,写她在城楼上因久候恋人不 至而心烦意乱,来来回回地走个不停,觉得虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那 么漫长；全诗不到五十字,但女主人公等待恋人时的焦急万分的情状好像如在目前；这种艺术成效的获得,在于诗人在创作中运用了大量的心理描写；诗中表现这个女子的动作行为仅用 “ 挑” 、“ 达” 二字,主要笔墨都

7、用在刻画她的心理活动上,如前两章对恋人既全无音问、又不见影儿的埋怨,末章“ 一日不见,如三月兮” 的独白；正如我们现在常说的“ 一日不见,如隔三秋” ,可见对恋人的思念之切；两段埋怨之辞,以“ 纵我” 与“ 子宁” 对举,急盼之情中不无矜持之态,令人生出无限想象,可谓字少而意多；末尾的内心独白,就通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将其强烈的心情心理形象地表现了出来,可谓因夸以成状,沿饰而得奇；心理描写手法,在后世文坛已进展得淋漓尽致,而上溯其源,本诗已开其先；所以钱钟书指出：“ 子衿云：纵我不往,子宁不嗣音？子宁不来？薄责己而厚望于人也；” 已开后世小说言情心理描绘矣；板书设计：第 5 页,共 6 页 - - - - - -