古诗理解与鉴赏

1、初中语文七年级书面作业设计样例（下学期）单元名称古诗文复习专题课题古诗理解与鉴赏节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.（1）望岳一诗中，描绘大自然将神奇和秀丽集中于泰山，太阳一照，一面明亮一面昏暗，截然不同的诗句是： ， 。（2）游山西村一诗中，将深刻的人生哲理蕴含在自然之景，比喻在困境中也常常暗藏希望的名句是： ， 。答案：（1）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。设计意图：在诗句理解的基础上，正确默写诗歌。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新

2、编2.以下诗句常常被后人引用，成为千古名句，请任选其中一句，谈谈你的理解和体会。A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.落红不是无情物，化作春泥更护花。我选 句，这句诗 。参考答案：我选A句，这句诗富有哲理，描绘了山环水绕，草木渐浓郁，在迷惘无路可走之际，突然看见绿柳飘飘，花团锦簇，一个村庄出现在眼前的景象，比喻困境中也往往蕴含希望。我选B句，这句诗表面是说落花不是没有感情的，即使化作春泥，也要培育新的花朵成长，实际表达了诗人虽脱离官场，仍会关心国家前途和命运的情怀和担当。设计意图：通过赏析名句，提升诗歌鉴赏能力。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维

3、度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编3.下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（ ）A.泊秦淮中的“夜泊秦淮近酒家”一句，以“近酒家”引发思古之幽情。B.春夜洛城闻笛一诗，诗人借折杨柳这支汉乐府古曲抒发对故乡的思念之情。C.韩愈的晚春写仲春时节花草树木竞相开放，争芳斗艳，从花草的角度写对春天的留念。D.约客是一首构思精巧、描写细腻的小诗，从中我们可以约略体会古人的生活情趣。答案：C设计意图：通过分析理解诗句内涵，提升古诗鉴赏能力。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编拓展性作业（选做

4、）1. 古人写诗讲究炼字，如望岳一诗的“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”其中“钟”、“割”二字用得最妙，请结合全诗，说说其妙处。 参考答案：钟，是聚集的意思，将大自然写活，大自然将神奇和秀美都给了泰山。割，是分开的意思，由于山高，天色一昏一暗被分在了山的两面，写出了泰山的主宰力量，雄壮之感跃然纸上。设计意图：从“炼字”的角度学习鉴赏古诗，积累鉴赏方法。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编2. 请从修辞手法的角度，赏析晚春中的“百般红紫斗芳菲”一句的表达效果。 参考答案：这句诗运用了拟人的修辞手法，将花草树木拟人化，形象生动写出了百花争芳斗艳的美丽景象，表达对春天的留恋之情。设计意图：从“修辞手法”的角度学习鉴赏古诗，积累鉴赏方法。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编3. 学习了本册书的古诗文，我们知道了一些古诗理解与赏析的方法，请你试着总结归纳一下。 参考答案：在对古诗进行理解和赏析时，我们可以采取以下方法：抓诗眼、抓意象；注意表现手法，如象征、借景抒情等；注意修辞手法和炼字；领会作者思想感情。设计意图：通过归纳总结，形成古