讲座：快速有效读懂诗歌课件

1、古典诗歌内容的理解和作者情感的体察与判断2016-02-02 张雯快速有效读懂诗歌复活诗中境妙悟文后情诗歌鉴赏的“能力要求”（三）古诗文阅读7.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察8.古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析（2016高考说明）【考什么？】1.内容（形象、意境）写了什么？2.语言、表达技巧怎么写的？3.情感（思想、观点）为什么写？【热身】下列诗词中均有“愁”，请快速概括每一首诗中“愁”的具体内容。1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)思念，牵挂友人之愁2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕

2、竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。(辛弃疾菩萨蛮)国破家亡，报国无门之愁【热身】3、汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。(白居易长相思)闺中怀人之愁4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照武陵春)伤春之愁、家国之愁5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。(王安石南乡子) 昔盛今衰之愁【热身】6、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(孟浩然宿建德江)羁

3、旅之客愁7、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永蝶恋花)思念情人，孤独之愁8、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。（李煜虞美人）亡国之愁【热身】9、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。(杜甫对雪)战乱频仍，民不聊生之愁10、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟

4、。(李白宣州谢眺楼饯别校书叔云)人生失意之愁“诗歌鉴赏”四环节知识读懂赏析表述读懂是对知识的综合运用读懂是赏析和表述的基础一、文学文化常识积累二、文言字词知识积累三、诗歌意象知识积累四、艺术手法知识积累五、答题方法技巧积累鉴赏的前提是读懂诗歌，能否读懂诗，决定着能否全面理解，深刻领会作品的内容及技巧。因此必须扭转轻读诗，重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼。一定要重视古诗本身给我们传达的信息，理解诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。下面就考场上如何能快速有效读懂诗歌作解说。“题者，额也；目者，眼也。”题目是诗歌内容和形式等丰富信息的载体。一般交代写作的缘起、对象、时间、地点、背景

5、、题材、主旨等。题目为我们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。【从题目入手】一、能把握诗歌的思想内容二、能感知作者的喜怒哀乐第一步：看题目一）把握题目信息，定题材知大概一）把握题目信息，定题材知大概一）把握题目信息，定题材知大概缘起，情感基调事件，写作缘起缘起，写作思路题材，地点题材，时间，地点，内容，情感缘起，人物关系，情感基调时间，地点，事件缘起，地点，特定读者(含情感)时间、地点、事件(含情感)一）把握题目信息，定题材知大概【即时应用】竹窗闻风寄苗发司空曙一诗，仅从标题上看，交代了哪些内容？【注】苗发、司空曙：都是作者的诗友。“竹窗闻风”交代了写作缘起和本诗的主要描写对象“寄”交代了写作

6、目的（怀念远方的人）暗示了情感基调（思念及由思念而生的其它情愫）以及题材类别（怀人诗）作者为什么会“中夜起望”？是不是因为“听到”了什么？起身后到底“望”见了什么？他的心情应该是怎样的？二）带着题目去读诗“闻繁露坠”而“觉”“闻繁露坠”，“石泉远逾响，山鸟时一喧。”“寒月上东岭，泠泠疏竹根。”“寂寞将何言”诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀。二）带着题目去读诗二、看作者，可“知人”“论世”二、看作者，可“知人”“论世”【注意】多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意

7、。一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但是也不排除个别作品的个别存在。【即时应用】阅读下面这首词，然后回答问题：乌夜啼 陆游纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。高槐叶长阴初合，清润雨馀天。弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，枕上听新蝉。注本词是作者于宋孝宗淳熙八年从蜀中归来，罢提举江南西路常平茶盐公事再归山阴时写的。问题：你认为作者在词中要表现一种怎样的心情？这首词只写事和景，不写情，感情全寓于事与景中。情景轻快优美，笔调清疏自然，是陆游少见的闲适词。其居宅依山傍水，风景美丽如画。作者不禁释怀，将昔日的抑欲苦闷一并抛到脑后，融入大自然的清新、闲适之中。表现出作者壮志受挫后的闲居生活。诗前

8、小序与文题间的注释是诗歌鉴赏的助手。因为其中往往暗含着诸多重要信息，每一个都有用。故而如有小序和注释时一定要仔细读，挖掘其中暗含的信息。【提醒】每个都有用，每个都要用反向思维：一个陌生作者，却无背景注释，可推知对该诗的情感解读应不必知人论世。第三步：看序/注例1、2014北京卷奉陪郑驸马韦曲（杜甫）注【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消瘦。二、看序/注，挖掘暗含信息例2、2015北京卷醉翁操（苏轼）注【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲醉翁操，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。论语宪问：“子击磬于卫

9、，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有心哉，击磬乎！”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。2013新课标卷I鹊桥仙 陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】这三句是追忆当年军中生活。博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖(今浙江绍兴)。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。（高考题）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）二、看序/注，挖掘暗含信息【注】这三句是追忆当年军中生活

10、。博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖(今浙江绍兴)。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。联系注释和作者生平经历，你能推知本诗蕴含了作者怎样的情感吗？壮志未酬，壮心不已的幽愤和只能隐居的无奈与牢骚。（高考题）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？（2分）意外之意是，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐！（2分）此为“用典”手法。含蓄地表现对统治者的不屑及愤慨不平。（2分）二、看序/注，挖掘暗含信息【即时应用】阅读下

11、面这首诗，然后回答问题：不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。注这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。世人：指统治集团中的人。匡山：指李白少时读书的大匡山（今四川北部）。问题：你认为作者在诗中对表现出李白怎样的感情？这首表达了作者对李白的同情、担忧和思念，抒发了自己对李白怀才不遇的感慨，并期待李白结束飘零生活后，回到四川来。复活诗中境，妙悟文后情【看正文步骤】通过对诗歌文本字面义的疏通，明白诗歌的表层意思联系各种信息，揣摩诗歌语言，领会诗歌的深层意思第四步：看正文重点着力处！怎样“复活诗中

12、境”读懂诗家语进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础，同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。可以说，搞不懂古诗的结构章法和基本特点，不能灵活变通，就无法读懂诗歌。【如何明白古诗的表层意思？】【古诗的结构章法】古体诗：以自然段为层或根据理解自行分层近体诗：一般讲究“起承转合”绝句：前两句写景，后两句抒情（第四句最重要）律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主）词：上片（次）：首句渲染气氛，主句写景，结句过渡下片（主）：抒情【古诗的基本特点】凝练含蓄言简意丰诗歌因短小凝练常常会省略很多信息。诗歌由于声律的要求和出于修辞上的特殊需要，常

13、常会打乱语序。诗歌内容总是情景结合的。前后内容（即写景与抒情）或是对应一致的，或是相反、相衬的。【如何明白古诗的表层意思？】情感词、诗眼、意象及修饰（其它与文言阅读相似） 主语、宾语、状语、过渡语等主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语后置等前后连缀，大体翻译为意思相对完整，语言相对顺畅的句子重要词句补充省略还原语序整合句意三抓得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。（卢照邻长安古意）辞：拒绝。何辞，即何妨。济时敢爱死？寂寞壮心惊!（杜甫岁暮）济：救济，救助。敢：岂敢，何敢。爱：吝惜。怪禽啼旷野，落日恐行人。（贾岛暮过山村）怪禽在旷野鸣叫，本就令人惊惶不安；又加上夕阳下山，光线暗黑下来，行人自然更感不寒而

14、栗。风老莺雏，雨肥梅子。（周邦彦满庭芳夏日溧水无想山作）一“老”一“肥”，形容词作动词，把莺雏长大，梅子成熟写得形象生动，呼之欲出。示例【明白表层意】重点词句明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）清风（中传来）半夜蝉鸣（的声音）。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚寄黄几复）（当年你我赏）桃李（于）春风（中共饮）一杯酒，（如今落魄）江湖（于）夜雨中（挑）灯（相见，已时隔）十年。半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。（林黛玉咏白海棠 ）（我）半卷湘帘半掩门（望着白海棠），（觉得应该）碾冰为（它培）土（用）玉为（它做）盆。示例【明白表层意】补充省略晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（

15、崔颢黄鹆楼）晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。（主谓）秋色渐将晚，霜信报黄花。（叶梦得贺新郎）黄花报霜信。（主宾）香生帐里雾，书积枕边山。（陆游昼卧）香雾生帐里，书山积枕边。（修饰语中心词）把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。（辛弃疾贺新郎）看风流酷似渊明、卧龙诸葛。（动宾）千家山郭静朝珲，日日江楼坐翠微。（杜甫秋兴）朝晖(中)千家山郭静，日日(于)江楼翠微坐。（状语）示例【明白表层意】还原语序小孤山 宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无

16、依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。示例坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。补全省略省略主语“小孤山”还原语序（小孤山）危难似末世孤臣，（却仍）如猛士坚立敌场。修辞还原此联运用比喻和拟人修辞，把小孤山比作挺立在战场上的一员猛士，坚强不屈；又如一位艰难末世中孤立无援的忠臣，危困无奈。整合句意小孤山似在末世的臣子般危险艰难，却仍旧犹如猛士在战场上坚固地屹立。【结合注释解读】偶然存留的小孤山与宋末仅存的孤巨境遇相合，此句暗喻南宋末年抗元将帅严重匮乏的境况，同时表达作者明知大厦

17、将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感。【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】【即时应用】【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】傍晚时分，一阵微风吹来，把（我）从冥坐中惊醒，（我）走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门又吹动竹子，（让我）以为是朋友来（探望我）。有时（风会将）竹枝上的露珠（吹落），让（它）滴在石阶下的青苔上。（这风）什么时候会（掀开）门帘进入（房内），为（我）拂去绿琴上的尘埃。【即时应用】【阅读下面这首诗，你读懂了什么？】（我）珍惜看重（白海棠的）美好姿容。白天（我）掩上房门，亲自提着手瓮浇灌白海棠。秋日洒满露水的台阶（上，映出白海棠）洗掉涂抹的

18、胭脂（后现出本色的）身影，招来冰雪般的精魂。（颜色）淡雅到极致才知道海棠花更娇艳，哪像多愁的（留下瘢痕的）玉一样（，白海棠是）没有瘢痕的。（它）愿（以自己的）清白高洁回报白帝（的雨露之恩）。（它）婷婷玉立，默然不语，（迎来了）又一个黄昏。复活诗中境：明白表层意重点词句补充省略还原语序整合句意注意活用修辞还原辨清歧义小结怎样“妙悟文后情”寻求诗韵味“欣赏诗歌，由于它极精练，我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求它的诗句之外包含的不尽的韵味。这在中国旧诗词的欣赏中是极为普遍的现象。”谢冕诗歌语言的暗示性是一种“怀孕的静默”。 钱钟书【如何领会诗歌的深层意思？】【如何领会

19、诗歌的深层意思？】联系信息，揣摩语言信息即题目、作者、注释等语言主要指意象、情感词等再现情境，设身体验即通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验和感受其意境与情感。 筛选词语，确定内容联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思【领会这首诗的深层意思】谷口书斋寄杨补阙钱起泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。注补阙：官名，职责是向皇帝进行规谏。首联远观书斋，山环水绕，云蒸霞蔚，如赏人间仙境。颔联与颈联写书斋周围的景物，突出雨后竹林山色的清秀壮丽，书斋环境的清幽雅致、清新宜居。尾联写早已让家人把那缀满绿萝的小径打

20、扫干净。诗人着力描绘自己书斋附近的自然环境，分层次地写出了书斋依壑傍泉，景色幽雅秀丽，意在表达对杨补阙的盛情，期待他能如期来访。竹窗闻风寄苗发司空曙微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。注苗发、司空曙：都是作者的诗友。傍晚时分，诗人独坐室内，临窗冥想。突然，一阵风惊动了他，于是，诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念。“时滴”二句渲染清冷、幽寂的氛围，蕴含无比深沉的寂寞与思念。尾联含蓄隽永。言外之意是：钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当一奏绿琴，以慰知音。诗人围绕“闻风”构思，表现了自己孤

21、寂落寞的心情，抒发了对友人的思念之情。【即时应用】咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。如冰雪般洁白的白海棠，是爱雅淡，不爱艳妆的诗人的自我写照。珍重花即珍重自己，体现其自矜心理。“清洁”二句既是白海棠之神魂，亦是自写身份：清洁写其自信，自誉；不语，可见其稳重。白海棠在诗人笔下，安分随时，藏愚守拙，突显淑女之端庄凝重与宁静娴雅。诗人有意以白海棠关合自己，以花写人，反映其稳重、端庄，清洁自许的内心世界。故李纨认为“此诗有身份”，评为第一。【即时应用】妙悟文后情：领会深层意联系信息，揣摩语言再现

22、情境，设身体验筛选词语，确定内容小结【解读格律诗】起（首句/联）：开头。交代时、地、缘起等承（第二句/颔联）：承接上文。铺垫蓄势转（第三句/颈联）：转折（结构思路的转戾点）。事理，景情，物人合（尾句/联）：收束全文。表达见解，抒发情感，揭示主旨，卒章显志。第五步：看尾句/联对格律诗的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。示例绝句（二首）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不至过夜半，闲敲棋子落灯花。江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分图，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡

23、渔竿客，归船雨打篷。指向要素 说明需要回答什么问题解说要素 解释题目要求限制要素 哪一联，哪一句等第六步：看题干题干，即命题的语言文字，包括三大要素：抓住题干的暗示信息，可以帮助我们进一步读懂诗歌，这也叫“借题解文法”。晓上空泠峡王罔运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。【注】空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。（高考题）狄葆贤平等阁诗话认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。示例题干中“傲岸之气”四个字给我们理解诗歌指明了方向，沿着这

24、个方向，再结合注释的暗示信息，就不难读懂诗中表现了作者久历沧桑坎坷之后的从容与自信，以及由此而生的对一切艰难都无所畏惧的气度。【参考答案】本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”是“不在意”的意思，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人面对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。【怎样快速有效读懂诗歌？】六看三抓整体：看题目、作者、序/注、正文、尾句/联、题干文本：抓情感语言、诗眼、意象及修饰语言【怎样快速有效读懂诗歌？】看一看 找

25、启示通过“六看”，挖掘暗示信息。抓一抓 寻突破重视“三抓”，体察作者思想情感。辨一辨 明关系明确人、事、景、物之间是什么关系；明确各联（各句）之间什么关系。【实战演练】2015全国课标II残春旅舍 韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落， 池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。【注】 韩偓(约842923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安） 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪： 朝廷官员的冠饰。8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）9

26、这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）看题目残春春天将去时，春花凋残，故称“残春”。写诗的时节，可能表达“感伤”之类的情感旅舍居住场所。说明诗人应在旅途中，诗作很可能与“羁旅情怀”有关看作者韩偓(约842923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安） 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。日常积累：“知人论世”唐王朝结束于907年。韩为晚唐诗人。晚唐时，宦官与拥兵自重的节度使掌握实权，皇帝有名无实，韩偓是少数忠于皇帝，不愿同流合污的官员，被掌权的节度使朱全忠贬官流放，流落南方。当作者信息在注释或题干里有所交代，这就要求我们特别关注！看注释【注】 韩偓(约842923)：字致尧，京兆万年

27、（今陕西西安） 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪： 朝廷官员的冠饰。关键信息：“作者流徙闽地时所作”羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意、怀人思乡看文本（三抓）旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。情感词体现的感情回忆旧都，思念留恋意象因描写生动而平添新意：生机盎然，充满意趣景物描写技巧(细节/动作描写)及效果：生动、活泼颈联行动及情感词：借参禅，饮酒化解愁苦，力图使自己内心归于平静看末句两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。关键信息：“免污”“拂拭”“待眼明”表面意：保存好官帽不要遭污损，擦拭干净朝簪等待大唐复兴。深层意：决不做异姓之臣，不改变自己的气节，而是耐心等待大唐的复兴。表明诗人不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。看题干8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）看题干8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）可从技巧、结构两方面思考作答可从内容、情感两方面思考作答【参