小学科学苏教三年级下册2单元植物的一生果实和种子 省赛获奖

1、果实和种子教学设计四川博瑞特外国语学校 骆雨露【学情分析】 三年级的学生对果实和种子的变化并不陌生，生活经验积累以及家长的指点，他们或多或少都对其有所认识和了解，他们知道水果是果实，知道蔬菜中也有果实，种子的一些传播方式，但是小学生在通常情况下也只是大概了解一些常识而已。他们对种子的了解还比较模糊和零散，因此有必要通过探究、体验、网上资料收集、数据整理、小组汇报等，去发现果实和种子对我们人类生产、生活会产生影响。【设计思路】果实和种子一课在日常生活中扮演重要的角色。在准备的过程中，有一下几个侧重点：1. 创设挑战的比赛情境，用贴近学生生活且很感兴趣的话题引入，鼓励学生提出问题，培养学生的问题意

2、识。2. 教师充分利用学生的感官系统，比如：用眼睛观察，用手画，用脑筋发挥想象力等等让学生对各种种子的感受更加真实，使课堂更加生动、富有吸引力，激发学生的好奇心，培养学生主动探究的意识。3. 通过小组对种子的探究，让学生充分体验合作精神，最后留出一个悬念的空间出来，让学生学会自己主动去思考，培养学生勇于探索的科学精神。【教学目标】 1.知道果实和种子的区别，能够用自己的语言进行分享。 2.通过探究知道种子结构和传播的过程，感悟种子的奇特之处。 3.意识到到保护自然环境重要性，树立环保意识。培养不懈追求、勇于探索的科学精神。【课时安排】一课时【教学重点、难点】 本课的重点是：懂得果实和种子的组成

3、部分以及种子的传播方式本课的难点是：了解种子结构的过程【教学方法与手段】 小组合作法 自我探究法 （师生、生生）谈话法 【教学过程】一：激趣导入（3分钟）1.谈话：孩子们，告诉你们一个好消息，咋们的好朋友科学达人小黑豆就要和大家见面了。高不高兴？但是我们要经过他精心设置的重重考验才行，你们准备好了吗？2.提问：那骆老师先帮小黑豆问一个问题：假如说小黑豆来到我们班上，你打算拿什么果实送给他呢？（出示图片）看来同学们都特别热情大方，那骆老师就放心了。二：探究并区分果实和种子（10分钟）提问：小黑豆的正式考验开始，挑战一：既然大家都说这些是果实，那你有仔细观察过果实吗，它们都由几部分组成呢？先不忙着

4、回答把你们带来的果实拿出来观察，小组合作完成教师演示实验：把果实切开，让学生能清楚看到果皮和种子。学生分享和汇报总结并板书：果实是由果皮，种子两个部分组成的提问：你知道果皮和种子对于植物的作用吗？所以，我们现在知道了种子有传播和繁殖的作用，那现在你们能不能找找果实的种子在哪儿呢？拿出你们带来的果实自己找找看，用手掰掰看一下呢。完成小黑豆设置的第二个挑战提问：你找到了什么种子？三：解剖种子（15分钟）你们瞧，小小的一粒种子有可能会长出参天大树，开出美丽的花，结出丰硕的果实，那你们有没有想过种子里面有什么秘密呢？现在每个小朋友动动脑筋，完成小黑豆的第三个挑战，仔细的想想你认为种子里面可能有什么，小

5、组内分享，待会每个小组做汇报。谈话：刚才每一个孩子都讲的特别精彩，特别棒，那我们想知道这种子里面到底有什么，你认为该怎么办？用镊子把它给掰开来看看，那你们想不想亲自动手去解剖一下种子呢？教师先演示实验，学生再做，提醒学生注意这几点：就像观察果实的时候一样，先观察外面有什么，然后再轻轻的用镊子把皮剥下来，用手轻轻的一搓，皮就完全掉下来了，然后找找看种子上有没有缝隙，如果有再用手轻轻的掰开，最后再用放大镜仔细观察。仔细观察了之后我们又做什么呢？做好记录并把看到的画下来，完成实验单。再次强调要求。学生自己做解剖种子的实验，完成小黑豆给的第四个挑战学生分享其实验现象和结果刚才小朋友们都把这三种种子都观

6、察了一遍，我们现在一起来看看他们都有什么共同的地方。总结出种子有种皮（保护作用），胚乳（提供营养），胚（根茎叶）组成我们的结论是不是正确的呢？一起来看一看大屏幕（播放种子结构的视频）谈话：孩子们，我们现在知道了植物是从种子开始生长起来的，种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，那我们刚已经解剖了的种子会还会生根发芽吗？是的，不会了，因为它已经被我们破坏了，你们知道吗？咋们生活中还有一些相似的例子存在，比如我们平时吃的黄瓜，它里面的种子并不是真正意义上的种子，它只不过是种子的前身，因为我们吃的黄瓜是没有完全成熟的黄瓜，而真正成熟的黄瓜是这样的（出示图片进行对比）。还有一些种子由于科技技术的发

7、展进步，在发育过程中慢慢的消失不见了，比如无籽葡萄，无籽橘子，无籽西瓜等。三：种子的旅行（10分钟）1.提问：你们有种过种子吗？种的什么？在哪里种的？2.谈话：我们人类很幸运，如果我们想长途旅行想去度假，我们可以乘坐火车，汽车甚至飞机。如果是短途的旅行，我们可以借助自行车，滑板车和溜冰鞋，或者干脆走路过去。 而所有的这些手段，植物都没有。但是我们还是能在一些不可思议的地方发现它们，比如石头缝里或者是高高的房顶上等等，这些种子是如何长途跋涉的呢？种子可没有汽车和飞机，难道它们有什么秘密手段？(学生可能会说借助风力，水力，等等。)小朋友们刚刚说了很多种子传播的方式，那你们想不想亲眼见一见，那我们一起来看看种子的旅行。谈话：接着视频中最后一个镜头，孩子们，这是什么？种子，对不对，而且它们还是鲜活顽强的生命，他能开花结果，长成参天大树，就像我们博瑞特校园里所有植物一样，所以我们要保护他们，让他们和我们一起快乐成长，你们能做到吗？四：抛出问题结课最后送给大家一句爱因斯坦说的话：探索真理比占有真理更可贵。孩子们：我们要不断的去发现问题，提出问题，解决问题，才能在探索的路上取得成功，那现在请你们带着这样一个问题去思考：（教师拿出一个发了芽的土豆）请问：这