小学劳动技术云教五年级下册生活技能小学综合实践活动课例

1、走进成都博物馆（考察探究）成都市成华区海滨小学 姚云菊417647526一、活动背景：本次综合实践活动主要发展学生丰富的内心世界和主题人格，了解古文化的源远流长，进而关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、学习做人。在活动中，让学生了解部分文物的特点和价值，感受我国古代不同时代制造技艺的高超和神奇，从中感受到“热爱文物、保护文物、热爱祖国、学习古代劳动人民的智慧”的思想教育。课前我做了简单调查，学生与家长一起去博物馆参观的次数并不多，而老师、学生和家长共同走进博物馆进行学习的机会少之又少，特别是在举国欢庆建国70周年的大背景下，让学生走进博物馆，在近距离观察文物，细致

2、的了解文物，感受文物蕴含的历史和文化的过程中，体会到古代劳动人们的勤劳和智慧，感知我国古代文化的博大精深和对世界文化的巨大贡献，才能激发学生民族自豪感和民族凝聚力。活动目标：知识与技能引导学生在活动中了解本地文物的特点和价值，体会古代巴蜀劳动人们的智慧。通过活动，激发学生探究巴蜀古文化的兴趣，培养搜索整理信息的能力，细致观察生活的能力及提高学生语言的表达能力。通过此活动培养学生自助探究的能力、团结协作的能力，能选择适合自己的方式展示实践成果。过程与方法：引导学生走进博物馆实地观察，在生活中调查学习，了解文物的特点和保护文物的方法。开展汇报与交流，加深学生对文物的深度了解，获得情感上的共鸣。情感

3、态度与价值观：增强对文物价值的认知与保护文物的重要性。使学生在实践活动中体验到巴蜀古代文化的博大精深，增强学生的民族自豪感。重难点分析：重点：了解本地文物的特点和价值，如何将古代的文化与现代生活相联系。难点：对相关文物的构造、工艺流程及其价值的理解。活动过程：选择主题 确定方案创设情境，激情谈话 同学们请先看看老师身后的雄伟的建筑，你们看到的这个建筑叫什么？（博物馆） 这就是我们“成都市博物馆”，有没有同学来过博物馆呢？有来过的同学，愿意将你看到的与大家一起来分享一下吗？ （有，博物馆里有陶器，有兵器，有皮影.）是的，我们成都市博物馆是一座综合性、现代化的博物馆，是国内领先世界一流的文化建筑。

4、我国地上地下文物及其丰富，文物见证了中华民族的生存和发展。有人曾经这样说，想了解一个国家的过去，从博物开始，今天我们大家一起来一次博物馆之旅吧！明确目标 激发兴趣 同学们请注意，在这次博物馆之旅之前，同学们心里一定有许多期待，大家能不能说说自己的期待呢？你期待在博物馆里看到什么呢？（有的想看书画作品，有的想看兵器，有的想看民俗风情，有的想了解成都的美食.） 有些同学还在路上问老师，这么古老的文物，怎么能完好无损的保存到现在呢？这个问题在我们接下来参观博物馆后我们一起来解答。 大家也看到了，成都博物馆核心参观部分分为五层，老师和同学们将我们的参观分为五个主题供大家选择。（1）走进艺术大师张大千（

5、2）“触摸”远古时代陶器（3）欣赏瓷器金银制品（4）体验近代民风民俗（5）观摩皮影木偶展三、自愿分组 制定方案1、学生根据自己的兴趣特长，自愿加入活动小组（每个小组含家长基本确保20人），组内推荐小组长。2、小组成员共同商讨，拟定具体活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导，家长也予以参与指导。）3、各组成员听从小组长的安排，专心有序的参与各项参观活动。4、参观过程中各小组成员分工合作，做好笔记。5、尽量保持馆内安静，交流时音量调到最小。6、分组交流互动方案，相互评价，提出修改方案。7、完善交流方案。分组活动 整合信息一、各小组按照活动方案进行，进行实践活动1、走进艺术大师张大千组（1）收集有

6、关张大千的代表画作名称及其艺术成就。（2）了解张大千的故乡及生平事迹。（3）张大千与青城山的情缘。（4）根据你搜集的信息画一幅张大千的漫画作品与大家分享。（5）从张大千的艺术创作中你感悟到什么？2、“触摸”远古时代陶器组（1）请你尽可能多的说出博物馆中陶器的名称。（2）“灵蛇传奇”中有关蛇的传说。（3）简述陶器的制作工艺。（4）用橡皮泥或黏土仿制一件陶器。3、欣赏瓷器金银制品组（1）金银制品最早出现在哪个朝代。（2）古代使用金银制品的人群。（3）现实生活中，展示并简单介绍你见过或者搜集到的金银制品。（4）简述金银制品的冶炼过程，冶炼中你能用哪些学过的科学知识解释。4、体验近代民风民俗组（1）你

7、所了解的巴蜀民俗文化有哪些。（2）展示你拍摄的茶文化的雕塑或者广告。（3）现在茶馆的发展及推广。（4）用漫画的形式或简述茶艺的工序。5、观摩皮影木偶展组（1）说出皮影和木偶的制作材料。（2）写出四个有皮影制作表演的代表性省份。（3）以你喜欢的形象，选择合适的材料，制作一组皮影（多小组一起参与完成）。（4）用制作的皮影配乐演出。二、完善资料 准备交流汇报交流 总结评价揭题引入 有付出就有收获，经历了半个多月的搜集和整理，今天让我们一起来分享博物馆之旅的收获吧。下面我们分组来展示大家的成果吧！分组展示走进艺术大师张大千组讲述张大千的代表画作名称、艺术成就、张大千的故乡及生平事迹、张大千与青城山的情

8、缘的图片、展示为张大千画的漫画作品。交流感悟。“触摸”远古时代陶器组说出博物馆中陶器的名称，交流陶器在当时人们生活中的作用，简述陶器的制作工艺。向同学们展示用橡皮泥或黏土制作的陶器。欣赏瓷器金银制品组交流金银制品最早出现的朝代及“灵蛇传奇”中有关蛇的传说。展示并简单介绍见过或者搜集到的金银制品。简述金银制品的冶炼过程，用学过的科学知识解释冶炼中的现象。体验近代民风民俗组交流巴蜀民俗文化，展示拍摄的茶文化的雕塑或者广告，介绍现在茶馆的发展。用漫画的形式展示或简述茶艺的工序。5、观摩皮影木偶展组交流皮影和木偶的制作材料，汇报四个有皮影制作表演的代表性省份，为大家演出皮影戏。五、活动总结： 这次综合

9、实践活动，同学，家长和老师一起走进了博物馆，我们用自己的眼睛搜索信息，用自己的方法整理信息，用自己所学知识解决了一个又一个未知的知识，用自己喜欢的方式参与了此次活动。同学们不仅了解了许多文物的特点，感知中国文化的博大精深，还懂得了爱护文物、保护文物，老师为你们的付出和收获感到欣慰，以后，我们要积极地加入到这样有意义的实践活动中去。六、课后反思： 此次综合实践活动是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，不但锻炼了学生搜集和整合信息的能力，而且在分组活动中培养了团结协作的精神。综合实践课不是老师教给学生知识，而是学生利用身边已有的知识和资源在实践中增长知识。此次的综合实践课，给我以下几方面的反思：在小组活动中，调动了每一个参与者的积极性，发展每一个学生的自主性。平常在课堂上不愿思考的学生都积极在小组活动中献力献策，力争自己小组的汇报完美。注重探究式学习，符合儿童身心发展。学生自愿加入感兴趣的参观项目，自己提出和设计方案，选择适合自己搜集整理信息的方法，既满足