幼儿园科学活动教案影子教案

1、Word 幼儿园科学活动教案：影子教案 上课时，就会有许多的问题会消失，但是这个时候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突发状况的时候就能够淡定的应对。每个小伴侣都是有自己的想法的，想要让大家安宁静静的坐在一起好好听讲，也是特别厉害的！下面是我我收集整理的幼儿园科学活动教案：影子教案，盼望带您找到许多的幼儿园教案。 小班科学活动影子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动过程，教学反思等内容，通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好，要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看

2、影子教案吧。活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追赶着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸怀疑地摇头，于是就设计了影子这一活动。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现

3、象产生爱好。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 一、找影子 1、木偶影子表演 老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。（幼儿表演各种动作） 刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 （关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了 ？（开灯）为什么影子又出来了？（再开

4、灯、关灯） 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边） （问没被 找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。（老师表演手影嬉戏） 老师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演？（小伴侣用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影

5、子嬉戏。 四、活动延长。 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 更多幼儿园教案扩展阅读 幼儿园小班科学活动教案：动物的影子 活动目标： 1、依据动

6、物影子查找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。 2、有观看、发觉、比较的爱好，愿意表达自己的想法。 活动预备： 1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。 2、动物课件ppt。 3、展板，贴有小动物的图片。 4、塑封的小动物影子图片。 活动过程： 一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。 二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你认真找一找，再和好伴侣说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到

7、了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！ 我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。 3、提问：大象在哪呢？我怎么没观察？ 你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。 4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴

8、扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。 为什么小鸭的脚趾都连起来呢？（小鸭会游泳，小鸡不会）原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样关心小鸭划水。 叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。 小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。 三、配对嬉戏，迁移阅历1、瞧，这里来了好多的小动物，是谁呢？它们想来玩“找影子”的嬉戏。它们的影子会是什

9、么样的呢？那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。 2、幼儿自由选择一个小动物进行配对嬉戏，老师巡察观看。 你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？依据嬉戏中消失的问题，集体解决或验证。 3、珍宝，你们太聪慧了，帮这么多的小动物都找到了影子。小动物不同的动作就会有不同的影子，我们一起到外面去学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。 幼儿园科学影子 小班科学影子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好，

10、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看影子教案吧。活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追赶着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸怀疑地摇头，于是就设计了影子这一活动。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”

11、，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、找影子 1、木偶影子表演 老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告知我，你们的影子在哪里。让

12、你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。（幼儿表演各种动作） 刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 （关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了 ？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯） 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边） （问没被 找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到

13、的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。（老师表演手影嬉戏） 老师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演？（小伴侣用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。 四、活动延长。 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在

14、老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 中班科学活动教案：好玩的影子教案 中班科学活动好玩的影子教案(附教学反思)主要包含了幼儿状况分析，教学目标，教学重点难点，教学预备，教学过程，教学反思等内容，感知影子与光的关系，发觉影子的特征，乐于对影子进行观看比较，体验发觉相同与不同的欢乐，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的影子教案吧。幼儿状况分析 影子是幼儿所熟识的，他们在嬉戏中奔跑着、查找着、追赶着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的爱好。幼儿喜爱在

15、教室里选择老师供应的自制影子嬉戏材料，玩手影嬉戏。因此，抓住幼儿的爱好点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观看和比较，探究影子的特征，体验和同伴一起玩科学嬉戏的欢乐。 教学目标 1. 感知影子与光的关系，发觉影子的特征。 2. 乐于对影子进行观看比较，体验发觉相同与不同的欢乐。 3. 培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点难点 重点：感知影子与光的关系。 难点：了解影子特征。 教学预备 1.阅历预备：玩过找影子嬉戏 2.物质预备：粉笔 教学过程 一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的爱好。 1.提问：

16、你们玩过手影嬉戏吗?会做什么? 2.出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的? 3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的? 4.你在哪里见过影子? 二、户外玩影子嬉戏，感知影子的特征。 1.嬉戏找影子，感知影子和光的关系。 幼儿探究并叙述自己的发觉。 重点观看：哪里有影子，哪里没有影子 师生小结：有光的地方就有影子。 2.嬉戏看影子，引导幼儿进一步探究影子的特征。 幼儿在阳光下观看自己的影子是什么样的。 提问 你站在阳光下，看看影子外形、颜色是什么样子? 你站在阳光下不断变换动作，看看影子的外形、颜色有什么变化? 师生小结：影子是黑色的，它的的外形会变;影子是跟着我们一起变的。

17、 比较自己和影子的不同。 提问：自己和影子有什么不同? 师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。 幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。 小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好伴侣。 3.嬉戏捉影子。体验玩影子嬉戏的欢乐。 三、集体共享，观看影子的不同造型，体验制造影子的欢乐。 1.出示户外画影子的照片，提问： 猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的? 你喜爱那个影子，一起来做一做。 2.师生小结：影子是我们的好伴侣。在有光的时候消失。 四、活动延长找影

18、子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。 教学反思 影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏。活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿，引导幼儿在嬉戏中自我发觉，通过自己的探究、比较、观看发觉影子的特征，感受科学探究嬉戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。 幼儿园科学教案影子及教学反思 下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案影子及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！ 活动目标： 1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感爱好，体验嬉戏的欢乐。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

19、 5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动重点难点： 重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。 难点：了解光和影子的关系。 活动预备： 投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历(事先预备好的查找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开头部分：(音乐律动)小伴侣们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好伴侣，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会消失)(影子) 基本部分：嗯，小伴侣们很棒，都猜对啦!我们的

20、影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢?我这有一段小伴侣们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的)其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小伴侣们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好?第一个嬉戏：手影嬉戏(老师先做出几个造型示范

21、，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小伴侣来猜并仿照)其次个嬉戏：给影子涂色(老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案) 结束部分：老师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。 活动反思： 影子是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比方的手法，布满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了对影子的宠爱之情。 一、生活体验，感受乐趣 语文课程标准把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低班级阅读教学目标的第一条。在教学影子这一课时，课前让同学到操场上去玩“踩影子”的嬉戏，我让同学选择自己喜爱的方式自由玩，边玩边观看，看谁对“影子”的发觉多。这个嬉戏，是我们小时候常常玩的嬉戏，现在的孩子基本不玩，今日玩这个嬉戏孩子们都特别喜爱，玩的不亦可乎。通过“踩影子”这个嬉戏，引发同学主动参加到课文中来，激发她们喜爱影子的情感。 二、趣味识字，激发爱好 识字教学是低班级课堂教学的重点，然而识字过程又是非常枯燥的，尤其是低班级的孩子留意力简单分散。 在教学时，同学自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学