苏教版小学六年级语文第9课《小草和大树》表格式教案教学设计

1、小草和大树教教事例大泊中心小学束晓燕设计理念学生由于思虑而怀疑,带着问题专注会文.抓住文章要点语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的思绪;与作者对话-体会作者的感情,体悟表达的精妙.在学生自主学习,互相沟通,智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与作者心灵切近,遇到震惊,产生共识,获取启迪.教课流程一,由题生疑,带疑读文同学们,今日我们共同学习一篇课文,这篇课文既不是童话,也不是寓言,题目却叫小草和大树.(板书课题)【注:上课伊始,老师直截了当,直奔题目,片言只语,目的是将学生的眼光聚焦到文本上,调换学生的学习注意力.】看了这个题目,你最想知道什么(课文实质上写了什么为何以小草和大树为

2、题呢)【注:教师的课前预设是教师读文本的深入浅出,是教师抓住文本灵魂的现实表现,也是对学生讲堂学习的预先预料,预设越充分,课堂生成越出色.】同学们.就让我们带着这个谜,连忙走进课文吧!二,学词排障,认识粗心学生自读课文.学习生字新词.出示词语:嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食崭露头角寥寥可数惴惴不安废寝忘食赫赫有名同学们,你能把这些词语正确地读给大家听吗老师提示,要特别注意加点字的读音.【注:小学高年级的学生已经具备必定的识字能力,因此,教课生字词不用八面玲珑.教课生不会的,简单犯错的,这也是讲堂高效的一种策略.】指名读词语,即时纠正学生的错误,齐读.你知道这些词语的意思吗沟通.其实,第二行的四个词语

3、很存心思,你看出来了吗(带点字与此外两个字的意思邻近.)【注:授之以渔的做法.理解词语不可以只靠查字典照本宣科,合时的点拨,能够起到画龙点睛的作用.】开火车读课文.同学们,我们已经读通了课文,那么,你此刻能回答前面提出的问题吗课文写了什么第一,指引学生理解这是一篇写人的文章.接着,指导学生归纳本文所写的人物.(方法:抓住课文中的主要人物,认识发生了什么事情,结果如何.抓住本文写人的要点词窘境成才.)夏洛蒂窘境成才,课文从几方面来表达的呢请同学们阅读课文,用最简短的话归纳一下.生活艰辛-不放弃学习求援遭讽-不害怕打击写诗遇挫-不退却惋惜创作困难-不浪费时间【注:学生总览全文,对整个事件有了一些认

4、识,教师存心识地指引学生关注课文的要点段,明确事件发展过程中的几个层面,使学生对课文的脉络更为清楚,也为学生深入发掘课文内涵,体会出色的细节,感受人物形象打好地基.】为何以小草和大树为题呢文中几次提到小草和大树请把有关的语句画下来,联系上下文,仔细推测.让学生畅聊自己的感觉,指引全部的学生仔细听,收集有效信息.【注:学生阅读文本,也是一次心灵之旅.他们必定有自己的看法,可能不完好,可能有偏颇,甚至是错误-没关系!由于这就是学习,只有在这样宽松的气氛中,自主学习才变得实在.同时,也为教师认识学生,实时调整教课程序和内容供给了可能.】三,深入研读,感悟精神念书圈划,咀嚼文字同学们,请大家静心地阅读

5、课文,我们一同回首夏洛蒂的生活,感觉夏洛蒂的心里,真实理解了夏洛蒂窘境成才的故事,就会理解题目的含义.自读要求:用-画出夏洛蒂遭受的窘境,用画出她所作所为,所思所想的句子.边读边想,写下自己的感觉.沟通领会精神生活艰辛-不放弃学习指引学生经过课文的记述,认识夏洛蒂从小生活的艰辛.更重要的是从生活再艰辛再劳苦,都不愿放弃学习.只管成年累月在困难中糊口,她们却一直没有停止过写作试试.都希望用笔敲开好运之门.等语句领会夏洛蒂和妹妹热爱写作,坚毅不屈的精神.(2)求援遭讽-不害怕打击指引学生领会骚塞信中的一句话,领会骚塞的骄横,嘲讽,成见.指引学生从惴惴不安希望获取指点,提拔不只绝望锥心的羞愧和难过钉

6、刺激,鞭打自己的灵魂激怒立誓等词语发掘夏洛蒂的心理历程,感觉夏洛蒂坚定的信心.【注:这些词语,是作者抓住了夏洛蒂一连串心理活动的细节描绘,进行力透纸背的刻画,生动入微地揭露了夏洛蒂当时复杂的心理.让读者和她一同不安,绝望,惭愧,激怒,立誓,与主人公心灵走到一同.让学生细细品尝,品读,感觉夏洛蒂的伟大.】写诗遇挫-不退却惋惜指引学生从寥寥可数节衣缩食仅卖出两本等词语感觉夏洛蒂困难的求索,不见光明,成功绝望的打击.从没有退却,没有失掉自信心等词句领会夏洛蒂永不言弃的执著.家庭生活的窘况,作家的嘲讽,追求的失败,全部这些深重的打击,像几座山同样压在夏洛蒂娇嫩的肩头.假如你是她,你会有什么样的想法和做

7、法呢【注:学生阅读文本,感情和思路不是单调的,他老是在已有知识贮备的基础上搜寻信息,让学生联系自己,身临其境,将心比心,使学生的心随着夏洛蒂一同跳动.】创作困难-不浪费时间终于迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是如何写小说的呢综观理解含义出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门.硬是用汗水和心血把小草灌溉成大树.她们威严地向传统的观点和迂腐的成见挑战:世界上不存在什么不是妇女的事业!传统的观点和迂腐的成见是什么(回首前面骚塞的话加以理解)假如骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢【注:前怕狼后怕虎地读课文,认识主人公当时所处的详细环境,能对文章理解得更深刻,被夏洛蒂的所作所为感人.不露印迹地指导学生关注事件的背景,对提升学生的感悟能力有很大的帮助.】此刻,你能读懂这句话吗以小草和大树为题的妙处在哪里呢四,总结课文,升华认识夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启迪(注意联系实质谈感觉)本文的学习,对你写写人叙事文章有什么帮助呢【注:高年级的语文阅读,不单要推测文章的表达次序,领会作者的思想感情,也要初步意会文章基本的表达方法,领会词句的