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1、Word 大学生实习心得体会：如何上好一节课 来到xx中学已经将近一个月了，从一开头进课堂就紧急，上课不敢和同学有眼神沟通到现在已经渐渐适应教学工作，精力转移到自己怎样上好一节课上。关于怎样上好一节课，结合自己的“实战阅历，”我想了以下几个方面： 1.奇妙导入。熟话说得好：良好的开端，胜利的一半。尤其是中同学，大部分中同学留意力进展程度还不高，假如能在课前导入部分仅仅抓住他们，那么这节课就会取得事半功倍的效果。一节优质课，不但要求老师潜心备课，熟识教材、了解教材，而且要求老师优化课堂，增加趣味性，最大限度吸引同学，激发其学习爱好，把留意力放到课堂上来。这得靠老师奇妙构思，设计合情合理的导入方式

2、。 2.教与学有机结合在一起。中同学学习与成人学习有很大的不同，成人自主学习力量强，在时间紧急的状况下，可以把大片的学问点直接呈现在他们面前，而中学教学要考虑到同学的接受力量，同学有没有跟着你走，假如只顾自己往前走，同学被远远地落在后面，那么讲再多都是没用的。在教学过程中，既有老师敏捷的教，也应有同学乐观主动地参加，才是真正意义上的教学。课堂中要避开以往老师满堂灌，同学被动学习这一模式。把同学变被动为主动。既要体现同学的主体性，也要体现老师的指导性。 3.制造性教学。之前在慕课平台进行中学学科教学课程的学习时，有一节老师提到同学下去顶岗实习做老师，不要拿着自己中学老师教的方法又教给自己的同学，

3、我们可以借鉴自己中学老师教学阅历，但不要是纯粹的复制粘贴，我们在师高校习了两年半的理论学问，要学会敏捷应用，将理论应用于实践当中，提高自己的实战阅历，将自己的想法融入实习学校。用脑子教学。 4.学习过程同时也是发觉归纳的过程。同学是学习的主体，不但要跟随老师学习，也应在学习过程中擅长归纳总结，自己得出结论。所学的学问才印象深刻，坚固把握。把别人的学问阅历变成自己的学问阅历。在新知的引入部分，不要直接把答案呈现给他们，要一步一步引导他们找到答案，虽然同学现在自主学习力量还不高，但是我们要在日常的学习中渐渐培育，这样更有益于他们以后的学习。 5.掌控课堂，敏捷教学。敏捷过渡，必要时实行有效的取舍，游刃有余是每位优秀老师应当具备的素养。一开头我在上课时完全根据备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不行少。时间不多时还连续按原来的思路授课，以至到最终超时。操作过于呆板，不够敏捷机灵，影响到教学质量。事后我的指导老师告知我说备课只是让自己对这节课的流程有个也许的了解，但真的在实际上课的过程中，总有一些不如意、不根据自己思路走的地方，这个时候就需要依据实际状况进行调整。 6.公平原则。每个同学都盼望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的学校生对这要求体现得尤其剧烈。老师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起同学的

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