体积与容积导学案

1、北师大版小学数学五年级下册导学案课题体积与容积课型：新授课课时： 1 课时学 1我在具体的实验活动，了解体积与容积的实际含义，初步理解体习 积和容积的概念。目 2我在操作、交流中，感受物体体积是有大小，并且空间得到了观标 念发展。学习学习重点： 通过具体的实验活动，初步理解体积和容积的概念。重点学习难点： 理解体积和容积的联系和区别。难点学法1自学书本第 41 页的内容。指导2实践操作，总结归纳。小热身：一、通过观察我知道：1. 教室里哪些物体比较大？（、）让哪些物体比较小？（、）学教室里哪些容器放东西多？（、）2.哪些容器放东西少？（、）二、我会自学数学书 41 页；通过自学我知道了：（）叫

2、作物体的体积。（）叫作容积的容积。学三、但是在自学的过程中我还有许多疑惑：习A、学生课前独立完成“小热身”中的习题；B、小组交流完成情况；C、全班交流。（全班交流的时候要把重点放在疑惑上，尽量让孩子们自己来解决疑惑。真的解决不了，老师介入指导。）空间： 与时间相对的一种物质存在形式，表现为长度、宽度、高度。探究一： 比较 1 号土豆和 2 号土豆的大小。师：通过自学同学们都已经知道了每个物体都有它的体积，看老师带来了两个土豆，请仔细观察，你觉得哪个土豆大？（孩研子们在争论）你们能想个办法验证一下吗？过生：取两个相同的两杯子，在杯中倒入同样多的水；将两个土豆分别放在两个杯子中。师：你们说这个方法

3、可行吗？（可行）那咱们就来试试，请一个小组的同学上来实验，其他小组的同学观察思考：两个杯子的水面会发生什么变化？为什么会发生这样的变化？哪一个土豆大？为什么？生：我发现水面都上涨了；生：会上涨的原因是土豆占了一定的空间，把水给挤到上面来了。学生：水面高的那个杯子里的土豆体积大，因为它占的空间大。师小结并板书：物体所占空间的大小，叫作物体的体积。探究二： 两个杯子哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。学生独立设计实验；小组交流是怎样设计的；全班交流。直接请一组同学上来实验。师小结：每个杯子能装的水的多少是不同的，所以说每个容器都有自己的容积。容积所能容纳物体的体积叫做容器的容积。探究三：

4、 谁搭的长方体体积大？( 每个小组都有10 个小正方体 )四人小组合作用这 10 个小正方体搭立体图形， 要求搭的尽可能大，比一比哪个组搭的最大。（小组每个成员都先想一想怎样搭最大，然后商量商量该怎么搭，搭好后可以和其他小组的同学比较一下，哪个组搭的最大。 ）觉得自己搭的够最大的小组请把你们的立体图形搬到讲台上来。全班讨论哪个小组搭的最大。 （每个小组用的都是 10 个正方体。应该一样大。）我会用所学的知识完成完成下面的练习。程补学、学生独立完成；B、小组交流；C、全班交流。富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺土豪，但

5、是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；喜欢知足，快乐就越来越多