用校园文化涵润 用和谐理念熏陶

1、PAGE 3 -用校园文化涵润用和谐理念熏陶学校管理该走向何方？作为管理者我们该做些什么？通过营造积极愉悦的工作氛围和人文环境，让教师乐教、学生乐学，进而将学校构建成为和谐快乐的精神家园，我们一直在努力追求并为之付出不懈地奋斗。三年多来，我们坚持用校园文化涵润，用和谐理念熏陶的工作思路，畅通了学校的常规管理，提升了学校的教育质量，实现了学校的和谐发展。我们的主要做法是：一、用办学理念树立了学校发展的标杆近年来，学校校务会、党支部切合学校实际情况提出了用校训、校风、学风和教风引领全体师生，使其生活方式、学习方式以及思维方式自觉融入学校这个大团队，又不知不觉地影响身边的人，使通海路中学成为一个学习

2、共同体、发展共同体和价值追求共同体的校园文化建设目标。在这一目标的指引下，学校以团结、诚信、自强、创新为校训，以厚德、博雅、求实、进取为校风，尊重个体差异，彰显师生个性，注重校园环境整合，重视整体文化建设，打造特色校园文化，形成了规范有序、高雅整洁、和谐文明的校园环境，营造了追求真理、勤奋好学、锐意进取的校园氛围。同时，在自信、明礼、勤奋、探究的学风和严谨、文明、博学、奉献的教风的熏陶下，学校不但形成了积极向上、勤学好问、健康活泼、彬彬有礼的学生群体，还形成了师德高尚、博学严谨、乐观进取、锐意创新的教师群体。以学习共同体、发展共同体和价值追求共同体为目标的校园文化的打造和形成，为学校全面提升教

3、育质量营造了氛围，为学校的可持续发展注入了活力，用办学理念树立了学校发展的标杆，为学校的和谐发展奠定了基础。二、用德育为首构筑了学校发展的盾牌教育家叶圣陶说：教育是什么，往简单面来说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。在管理中我始终认为：学校是培养人的场所，教育是培养人的过程，学校教育应当坚持德育为首，育人为本。近年来，我们坚持德育为首的德育工作新思路，不断拓宽德育工作新渠道，探究德育工作新方法，通过切实制定学生活动常规、扎实开展文明在校园活动、坚持开展大型集会呼号活动、定期开展主题德育活动，消除了不良的学生行为，创设了良好的育人环境，营造了积极的校园氛围，全面促进了教育质量的提升。如今，走进

4、通海路中学校园，学校面貌发生了巨大变化，学校用高效的德育活动构筑了学生抵制不良诱惑的坚实盾牌，对教育质量的提升产生了巨大的促进作用，也为学校的和谐发展扫清了障碍。三、用执行有力平衡了学校发展的天平把学校比作一架天平，学校能否和谐发展取决于这架天平是否平衡，而这架天平能否平衡又关键取决于学校是否有完善的规章制度并执行有力这一砝码。怎样通过执行有力落实规范有效的管理，我们主要做好了以下工作：一是完善了工作制度。学校反复征求意见和建议，经教代会多次讨论，修订、完善了各项工作制度和激励机制，建立、健全了各项工作的考核责任制，使广大教职工在工作中有章可循。如：我们切合学校实际，制订和出台了通海路中学教师

5、常规和通海路中学学生常规，对师生的工作和学习要求，以及师生进入校园、走进教室、开展活动的礼仪和注意事项都作出了具体规定。两项常规的落实，为老师与老师、老师与学生、学生与学生架起了相互沟通、增进了解的桥梁，营造了和谐融洽的校园氛围。二是突出了执行有力。有了完善的规章制度，关键是要执行有力。如，学校明确每项工作的责任人，谁分管，谁负责，责任到人。每周星期一行政例会上，学校各分线副校长、各处室都要先汇报上周工作完成情况，然后再汇报本周工作安排，并于当日教师例会再作情况通报。这样，既对上周工作进行了总结反思，又对本周工作的开展进行了统筹安排，同时接受了老师的监督，提高了工作的执行力度，做到了执行有力。又如，学校的教育教学管理工作就达到了细致入微的程度。教务处、教研处全程监控全校教育教学工作，对教师的工作情况、学生的学习情况做到了了如指掌，并对毕业班教学实行一月一讲评、一月一反馈的制度。每次的分析总结会都要动员科任教师进行认真的分析，要具体到科目和学生，要制订出目标，各项工作实现了强有力的执行。四、