人教版六年级下册负数的认识-教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版六年级下册负数的认识 教学设计一、学情分析：本班有学生46 人，大部分属于中上水平，学生力。二、教学内容：人教版六年级下册第2-3页例1，例2三、教学目标：1.收集生活素材来渗透负数的概念。引导（）学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。30、负数之间的大小有个直观的认识。4、感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。四、教学重点：体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。五、教学难点：理解正、负数可以表示两种相反意义的量。六、教学方法：引导自主探求知识。七、教学准备：导学提纲、投影仪八、教学过程（一

2、）复习：1+的数各表示什么意义？“+”表示（）“_” 表示（）他们表示的意思是（）填相同还是相反2、上网收索今天的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据。哈尔滨（）表示-福州（）表示-它们是以（ ）度为基准，例如：+16表示 -+16表示-16与16表示两个（）意义的量。哪个地方的气温高，哪个地方的气温低？比较：+16（）16填，或=3、带有“+”的数有-数带有“-”的数有-数+16-16-4、思考：0是正数还是负数？5、收集生活中不同用法的负数，并说说表示什么？（二）讲授新课：1、检查学生汇报（1+500表示存入500，500表示支出500，它们表示的意思是（相反 填相同还是相反（2）打开天

3、气预报图 919 -今天气温零下9度到零下19度之间，气侯寒冷，下雪，结冰。-福州（116 -今天气温零上11度到零上6度之间，气侯较温暖，看不见下雪，结冰的现象。-它们是以（ 0 ）度为基准，例如：+16表示 -零上 16 度-16表示-零下16-+16与16表示两个（相反）意义的量。哪个地方的气温高，哪个地方的气温低？比较：+16（ ）16填，或=补充：认识数轴表示16 0 +16（3）生汇报：带有“+”的数有-叫正数注：也可省略“+”号带有“-”的数有-叫负数+16-16读作负十六-（4）0 是正数还是负数？把你的思考与小组交流，讨论。然后小组汇报。总结：0既不是正数也不是负数，它是正负数的分界点。（5么？水位升高与下降，相反方向的距离等。学完这节学生还有疑难问题吗？，提出，由同学，小组解决，最后困难由老师及时解答。（三）运用与提高1、用正负数表示下面各题中的数量。（1） 出门向东走300米，向西走300米。（2） 某单位今年盈利50000元，去年亏选50000元。（3） 收入300元，支出200元。2、下列各数是正数还是负数？5 8 8.418 03、写出比0小 3的数，比0

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