苏州苏教版三年级数学上册《周长是多少》听评课记录

苏州苏教版三年级数学上册《周长是多少》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏州苏教版三年级

教学主题或章节：上册《周长是多少》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个有趣的绕线圈游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段：张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了周长的定义和计算方法，然后让学生亲自用尺子和绳子测量图形的长度，加深了对周长的理解。

结束阶段：张教师通过总结归纳，让学生明确了本节课的主要内容。他布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了周长的计算方法，使学生更加直观地理解了周长的概念。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生理解和掌握周长的概念及计算方法，能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这个目标，他们能够正确地计算简单的图形的周长，并理解周长的意义。

2.知识掌握

学生们对周长的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够解释周长的定义，理解周长的计算方法，并能够运用到具体的图形中。对于一些复杂图形的周长计算，学生们可能需要更多的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过鼓励学生的合作学习和积极思考，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论和实验，展现了良好的合作精神和团队意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法多样，有效地帮助学生理解和掌握了周长的概念和计算方法。他运用现代教育技术，使课堂更加生动有趣。学生们在课堂上表现出积极的参与和合作精神，他们对数学产生了浓厚的兴趣。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法灵活，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以在导入新课时更加创新，例如通过实际生活中的例子来引发学生对周长的思考，增强学生的学习兴趣。其次，在课堂互动环节，可以更多地给予学生机会表达自己的思考和观点，鼓励学生进行探究式学习。此外，对于一些复杂图形的周长计算，教师可以提供更多的练习和辅导，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，我建议进行后续听课，跟进改进情况。在后续的听课中，可以关注张教师是否实施了改进建议，以及这些建议对学生学习效果的影响。同时，可以采取一些支持措施帮助张教师成长，例如组织教师培训、教