小班主题我的小脚教案反思

1、Word - 13 -小班主题我的小脚教案反思 1、小班主题我的小脚教案反思 一、活动目的 ： 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探究爱好。 2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的喜爱以及对成长的渴望。 3.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 二、活动预备 ： 爸爸、妈妈、小伴侣、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板 三、活动过程 ： 1.脚步律动 ： 和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿乐观性) 2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧! 脱袜子(儿歌)： 缩起小脖子(脱袜筒至脚心) 拉长小鼻子(拉出

2、袜头) 弯弯小身子(对折) 住进小房子(放进鞋子) 提示幼儿两只鞋是好伴侣亲亲热热在一起。 3.我和小脚 ： 脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。 你的脚上有什么?动一动。 数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢? 小结：每只脚有五只脚趾。 挠一挠小脚 挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉? 闻一闻气味 脚怎么会有味的? 脚有味有很多缘由，那么有什么方法，让脚干洁净净，舒舒适服? 小结幼儿叙述。 4.比脚印 ： 瞧!这些是什么?(出示脚印) 这些脚有什么不一样? 猜猜这是谁的脚印?( 操作翻卡图片看看你们猜对了吗?) 我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队) 数数有几对脚印

3、? 爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大? (爸爸妈妈的脚刚诞生是怎样的?然后呢?) 你的脚刚诞生时是怎样的? 现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大? 小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。 嬉戏：小脚找伴侣 (自由结伴玩对脚嬉戏) 5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?给小脚找袜子伴侣吧?(提示幼儿袜子别穿反了) 穿袜儿歌： 缩起小脖子(拿住袜筒两侧) 钻进小洞子(穿进袜尖) 拉起长鼻子(拉袜筒) 穿好小袜子。 6.小脚的本事 ： 你的小脚会干什么?我们来试试。 小结：你们的小脚本事真大，盼望长大以后你们的脚本事更大。 7.找鞋子的伴侣 ： 提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。 8.摸过脚

4、、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧! 教学反思 在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，老师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。 2、小班主题活动教案：能干的小脚教案(附教学反思) 活动设计背景 活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片 活动目标 1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。 2.幼儿能用脚做一些简洁好玩的事情，体验其中的乐趣。 3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。 难点：用

5、脚夹玩具 活动预备 小玩具若干，小筐子若干 活动过程 一、引导幼儿熟悉小脚丫。 1、“孩子们这是什么呀?” “小脚” 2、我们一块来看看我们的小脚吧! 依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。” 二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事? “走路、跑步、跳舞” 2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。 三、让幼儿体验用脚做嬉戏的欢乐 我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。” 四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。 “我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?” 老师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，留意保暖。 教学反思 通过

6、此次活动让幼儿懂一点简洁的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。 3、小班主题活动我的小脚教案反思 设计思路： 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，熟悉脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱及渴望。 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产

7、生初步的探究爱好。 2、知道脚会随着人体而渐渐长大，激发幼儿对生活及自己成长的喜爱及渴望。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、录音机、音乐磁带。 2、用橡皮泥做成的泥块。 3、大小不等的脚印，标记图。 活动过程： 一、开头部分 脚步律动，和小脚一起跳舞。 二、引导幼儿在玩的时候探究脚，感受脚的特征。 1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。 2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾) 3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么? 三、操作

8、活动：比脚印 师：瞧，这些是什么?(出示脚印) 猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧! 讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小) 小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。 四、印脚印 让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧! 活动反思： 选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中老师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征，充分利用幼儿的制造力和想象力，供应机会让幼儿进行探究，沟通，使他们在轻松开心的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中消失的排序错误，老师应赐予正确的评价和订正。 4、小班主

9、题小脚的伴侣教案反思 目标 1.能联系生活阅历大胆表述。 2.知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。 预备 1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 2.故事磁带。 过程 1.倾听故事。 小脚丫丫有两个伴侣鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。 “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。 小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个伴侣呀 小脚丫丫的伴侣是谁? 为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的伴侣? 小脚丫丫离开了它的伴侣发生了什么事?

10、 2.找小脚、认小脚。 我们的小脚在哪里? 脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头? 在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉? 请幼儿尝试用小脚关心拿报纸。 怎样爱护我们的小脚? 3.给小脚找好伴侣。 让好伴侣重新紧紧地拥抱在一起吧! 学习穿袜子、鞋子。 现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 建议 1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。 2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。 3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。 附：小脚的伴侣 小脚丫丫有两个伴侣鞋子和袜子。 有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个伴侣了。小脚丫丫趁鞋

11、子和袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。 “阿嚏、阿嚏!”好冷啊!没了鞋子和袜子这两个伴侣的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。 小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两个伴侣呀。他急赶忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好伴侣紧紧拥抱在一起。 活动反思： 由于小脚是我们身体的一部分，但是许多孩子以前都没留意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小伴侣玩得都很兴奋。 5、小班主题我的小脚教案反思 一、活动目的 ： 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探究爱好。 2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的喜

12、爱以及对成长的渴望。 3.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 二、活动预备 ： 爸爸、妈妈、小伴侣、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板 三、活动过程 ： 1.脚步律动 ： 和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿乐观性) 2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧! 脱袜子(儿歌)： 缩起小脖子(脱袜筒至脚心) 拉长小鼻子(拉出袜头) 弯弯小身子(对折) 住进小房子(放进鞋子) 提示幼儿两只鞋是好伴侣亲亲热热在一起。 3.我和小脚 ： 脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。 你的脚上有什么?动一动。 数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?

13、(幼儿数脚趾)另一只呢? 小结：每只脚有五只脚趾。 挠一挠小脚 挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉? 闻一闻气味 脚怎么会有味的? 脚有味有很多缘由，那么有什么方法，让脚干洁净净，舒舒适服? 小结幼儿叙述。 4.比脚印 ： 瞧!这些是什么?(出示脚印) 这些脚有什么不一样? 猜猜这是谁的脚印?( 操作翻卡图片看看你们猜对了吗?) 我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队) 数数有几对脚印? 爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大? (爸爸妈妈的脚刚诞生是怎样的?然后呢?) 你的脚刚诞生时是怎样的? 现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大? 小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。 嬉戏：小脚找伴侣 (自由结伴玩对脚嬉戏) 5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?给小脚找袜子伴侣吧?(提示幼儿袜子别穿反了) 穿袜儿