小学语文统编(部编)人教版一年级上册《项链》课件第二课时

1、统编（部编）人教版 一年级语文上册小学语文精品课件市实小 清风制作品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时 项 链111.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发热爱生活，热爱大自然的感情。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。核心问题：大海的项链是什么？课文围绕“项链”写了什么？表达了小朋友怎样的感情？边听边想1.“大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。”大海有什么特点？大海是蓝色的，而且非常辽阔。2.“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。”这句话

2、运用了什么修辞手法？这里运用了拟人的手法写出了浪花的调皮，原来它在小娃娃的眼中就是一群天真活泼的小伙伴。浪花在沙滩上撒下了小小的海螺和贝壳。阅读方法解密：学习 ABAB 式词语概念：词语的第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同，这样的词语叫 ABAB 式词语。“雪白雪白”是表示颜色的，突出了颜色的特点“白”，类似的还有火红火红、碧绿碧绿。3.“小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。”这句话写了什么？写小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链，挂在胸前。4. “快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。”“金色的项链”指的是什么？“金色的项链”指的是

3、小娃娃落在沙滩上的脚印。仿写：又宽又远 又长又软又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）大圆高壮大红白软同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：大海的项链是小娃娃落在沙滩上的快活的脚印。大海的项链是什么？课文结构大海浪花彩色的项链蓝蓝的撒下海螺和贝壳项链雪白雪白的沙滩黄黄的金色的项链小娃娃 穿脚印 落本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。课文主旨推荐阅读山里的孩子想大海山里的孩子没见过大海，多么希望来到海边， 听听海鸥呼唤，看看浪花

4、飞溅（jin），再捡贝壳挂在胸（xing）前，拍几张照片留念，啊，大海呀大海，梦里都在驾着海船。山里的孩子多么想大海，折一只纸船送到河湾， 去听海风唱歌，去把海岛拜（bi）访，去坐海船的小朋友，飞驰在海天之间。啊，大海呀大海，童心和你紧紧相连。沙滩上的童话海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙滩上，我们垒起城堡（bo），城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔（m）王。”接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡变成了一座魔窟（k），我们也成了攻打魔

5、窟的勇士。我们一起商量怎样攻下那座魔窟。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰（hng）炸。” 有人反驳（b）：“那时候还没有飞机呢!”我说：“挖地道，从地下装上火药，把魔窟炸平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴（p）在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了魔窟下面，然后把手往上一抬，就把魔窟给轰塌（t）了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈！课堂小结学习了这篇课文，我知道了小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。1.朗读课文。说一说，大海的项链是什么？参考答案：大海的项链是小娃娃落在沙滩上的快活的脚印。2.读一读，说一说，看谁说得多。参考答案：金色的沙滩 金色的太阳 金色的稻谷 雪白的浪花 雪白的床单 雪白的墙壁快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙又又和的你的禾苗我和你又长又宽刀叉白色_非常活泼、色彩美丽两四圆头