《色彩的情感》教学设计说明_第1页
《色彩的情感》教学设计说明_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、 4/4色彩的情感教学设计说明 色彩的情感教学设计 一、教材分析 色彩的情感是人民教育出版社四年级下册第七课内容。是一节“造型表现”课,也是本册教材中色彩学习单元中重要的一堂课程,本课是学生在了解色彩的冷暖、明暗、渐变知识的基础之上对色彩认识的又一个提升,不同的色彩,不同的色彩搭配给人带来不同的感受,使人产生不同的情感联想。通过分析作品中色彩的情感,让学生了解、体验色彩的表现力,为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础。 二、教学目标 1. 让学生了解、体验色彩的情感,让学生了解不同的色彩还会使人产生不同的联想和感觉,并运用色彩表达自己的情感。 2. 通过分析、探究、体验的教学方法,让学生

2、了解色彩的情感世界,通过教师的引导、讲解、示范让学生能够利用色彩表现自己的情感。 3. 通过各种有效的学习活动,让学生感受色彩世界的美妙,培养学生的色彩感知力和运用能力。 三、教学重、难点 1. 教学重点:学生能够利用色彩表达自己的情感。 2. 教学难点:引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。 四、教学过程 (一)导入 1视频导入 播放联欢会开场视频。 过渡语:视频中都看到了哪些颜色?你心里有怎样的感受? 学生回答。 教师小结:内心有喜悦的感觉,所以说色彩带给人不只是视觉上的愉悦,也是内心情感的表达。 2. 出示课题色彩的情感 (二)课程新授 1. 欣赏色彩图片,请学生谈谈自己的感受 (1)

3、出示单色图片,看到这些颜色你联想到了什么? (红、绿、黄、紫、橙、蓝、黑、白、灰) (2)教师补充介绍并出示相应的深浅色系: 红色:让人联想到红色的火焰、红红火火的日子、喜庆的节日。深红色稳重、平静,正红色吉祥、喜庆。橘红色跳跃、热烈。 绿色:绿色是植物的颜色,让人联想到春天树木发芽、森林。深绿色稳重、宁静。中绿色舒适、美丽、优雅。浅绿色清新、单纯。 黄色:让人联想到阳光、沙滩、麦浪、灯光、酸酸的柠檬,黄色是所有色彩中最能发光的颜色,给人轻快,明亮、透明,辉煌,充满希望和活力的色彩印象。 土黄色温暖。中黄色辉煌。淡黄色明亮、通透,充满希望。 紫色:让人联想到紫禁城、紫气东来,深紫色神秘而又有压

4、力。紫色高贵、优雅。淡紫色柔和。 橙色:让人联想到金色的秋天、丰收的玉米、桔子、晚霞。橙色欢乐、辉煌。浅橙色人温暖、明快。 蓝色:无论深蓝色还是淡蓝色,都会使我们联想到无垠的宇宙、无边的大海或流动的大气。深蓝色厚重、冷漠,蓝色平静、寒冷。浅蓝色透明、祥和。 黑色:让人联想夜晚、阴森、恐惧。 灰色:让人联想到雾霾、灰尘、乌云、阴天、给人的感觉是灰心、悲伤、难过、绝望。 白色:让人联想到雪花,朴素、圣洁。 教师小结:不但每种色彩有自己的情感,多种颜色搭配还会有更丰富的情感。 2. 欣赏图片,感受不同色彩搭配给人的情感体验 (1)深浅色彩搭配给人的情感体验。 同一色彩,深浅搭配画面带给人的情感体验。

5、 出示图片:绿色系、蓝色系、黄色系、红色系、紫色系、黑白、灰。 教师总结:同一色彩,深浅搭配在一起,深浅绿色给人平和的感觉,深浅蓝色给人舒适感,深浅黄色给人温暖,深浅红色给人火热感,深浅紫色神秘,黑白色跳跃,深浅灰色时尚感强。 不同色彩,深浅搭配画面带给人的情感体验。 出示两幅作品,一张以深色搭配为主的画面。一张以浅色搭配为主的画面。 教师总结:以深色为主的画面给人稳重、深沉感,以浅色为主的画面给人一种清新、明亮、单纯的感觉。 (2)欣赏图片,感受对比色给人的情感体验。 过渡语:这幅画面分别给什么感受呢? 出示图片,学生回答。 教师总结:因为这幅画面使用了对比色搭配,给人的感觉是欢快、热闹、跳

6、跃的。 咱们来复习一下对比色,(出示色相环)在色相环中每一个颜色对面的颜色,称为对比色,也是对比最强的色组。三大对比色有:红绿、黄紫、橙蓝。 (3)欣赏图片,感受冷暖色搭配给人的情感体验。 过渡语:这三张图片分别是冷色搭配、暖色搭配、冷暖色搭配,它们给你怎样的感受呢? 学生回答问题。 教师总结:冷色在一起给人平静、安静的感觉,暖色搭配在一起给人温暖、热烈的感觉,冷暖色搭配是欢快、活泼的感觉。还记得冷暖色是什么吗?(在色彩中给人以寒冷的颜色称为冷色,给人温暖感觉的颜色称为暖色。) 3. 感受丰富的色彩情感 (1)游戏:连一连,请将心情文字与对应的图片进行连接。 轻松快乐、激动、静心回忆、烦躁、心

7、旷神怡、矛盾。 (2)仔细观察,每幅心情的画面都运用了哪些颜色呢? 学生回答,教师出示色块揭示答案。 总结语:这些色块都是根据画面色彩的多少,从多到少的顺序排列。大面积的黄色、淡绿色、白色以及少量的橙色组成了心旷神怡的画面。以浅色为主的色彩组成了静心回忆的画面。大面积的棕色、黄色、白色以及少量的红色、黑色、深蓝色组成了矛盾的画面。大面积的黑色、深蓝色、土黄色以及少量的白色、浅蓝色组成了烦躁的画面。鲜艳、对比强烈的色彩组成了快乐的画面。大面积的深蓝色、浅蓝色、红色、黄色,少部分黑色组成了激动的画面。 教师小结:人的情感是复杂的,色彩如何表现情感更是多变的,每个人对色 彩的感受是不一样的,重要的是

8、要用自己的内心去体会色彩的情感。 4. 色彩在生活中的应用 过渡语:设计师们也抓住了色彩的这一特性,让我们的生活色彩越来越丰富。 出示幼儿园教室、甜点、舞台设计、公路、会议大厅、书本封皮图片。 教师小结:幼儿园的色彩以浅色为主,让人感觉清新、舒适、可爱。多彩的甜点让人更加有食欲。多彩的舞台看起来更加炫酷,公路两边的绿树让我们感觉心情愉悦。以深色为主的会议大厅让人感觉更加庄重。以冷色为主的教材让人平静,更加专心研究。 5. 感受美术作品中的色彩情感 过渡语:因为色彩的情感属性,很多大画家也运用了色彩的情感创作出一幅幅非常棒的画作。 出示生命之树呐喊,学生回答,这两幅作品运用了哪些颜色?分别给你怎

9、样的感受?学生回答问题后,教师播放音频介绍两幅作品。 教师音频内容: 生命之树是法国画家马蒂斯的作品,他是20世纪野兽派画家的创始人,这幅作品是一幅剪贴画,他大胆运用了黄色、绿色、蓝色这些鲜艳的色彩加上他风趣平面化的构图,表现出一幅轻松、明快、充满希望的画面。 呐喊是挪威画家蒙克的作品,他是19世纪现代表现主义的先驱,这幅作品,他运用大面积的深蓝色、棕色、土黄色等灰暗的色彩,表现了一副悲伤、压抑、苦闷的内心情感。 教师小结:色彩带给人的情感,给画家也带来了无限的创作灵感。 6. 欣赏学生作品 过渡语:我们来欣赏几幅学生的作品。 课件出示学生作品,音频介绍。 音频内容: 这是我创作的一幅作品,名

10、字叫快乐,这幅作品中我使用了一些黄色、粉色、绿色等鲜艳明亮的色彩进行搭配,表现的是我当时愉快的心情。 这是我创作的一幅作品,名字叫忧伤,我的这幅作品中使用了一些灰蓝色、灰紫色、浅棕色等灰暗的色调,表现了我见到一只受伤的小狗的担心、忧伤 心情。 7. 教师示范 过渡语:如何运用色彩创作出像刚才欣赏的学生作品一样的作品呢? 步骤: (1)将各色彩纸剪成大小不同的各种形状、线条,如三角形、圆形、心形、不规则形,曲线、直线、折线等。 (2)准备一张方形纸,选出符合自己心情的色彩,沾到方形纸上,中间可以有遮挡。 (3)用彩笔、油画棒等画笔进行补充装饰。 (三)课堂实践 利用身边各色彩纸和画笔创作出一幅表现自己心情的画面。 (四)课堂总结 1. 展示评价 请学生将作品展示到黑板上。学生个人或互相评价,教师指导性评价。 教师小结:通过学生的作品,我真切地体会到学生的心情,同学们在本课的学习中都很认真。 2. 知识拓展 同学们还可以用各种颜色、各种形状的豆子、布块、花瓣、树叶拼贴出自己的心情。 结束语:你们知道吗?色彩不但能表现我们的内心感受,装饰我们的生活,还能用来治疗疾病呢,多么神奇的色彩啊!请同学们在以后的课程中慢慢体会色彩

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论