高中通用技术《技术与设计1》《模型或原型的特性与作用》教学设计

1、6.1模型或原型的特性与作用教学设计深圳实验学校高中部 刘焱锋【教学目标】知识与技能理解模型或原型的特性与作用；（2）能够区分草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型，并分析不同设计阶段不同模型的作用。2.过程与方法（1）通过案例分析，归纳模型或原型在产品开发过程中的重要性；（2）经历简易模型的制作过程，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。3.情感态度与价值观通过模型或原型的制作，体会“工匠精神”，提升技术学习的兴趣和热情。4.核心素养（1）技术意识：通过模型设计解决问题，提升技术意识（2）创新设计：模型的设计、改进是创新迭代的过程（3）工程思维：通过模型设计的分析和比较权衡筹划

2、解决，体会工程思维（4）物化能力：通过模型制作，提升物化能力【学习者分析】学生在第五章已经学习了设计图样的绘制，能够理解模型制作的基本流程。在日常生活中，也能接触到手机模型、汽车模型、蛋糕模型等。但学生对不同阶段不同模型的作用，对模型或原型具体特性和作用的理解还不够深入。【教材内容分析】第一节“模型或原型的特性与作用”通过神州三号“模拟人”、“运20”原型机作为案例让学生理解模型和原型的基本概念和作用，随后以“榨汁机”为例，了解草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型在不同阶段的作用。【教学策略】使用“汽车模型”案例介绍草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型在不同阶段的作用，学生更加

3、熟悉，更容易理解。【教学重难点】重点：模型或原型的特性与作用。难点：不同设计阶段模型的作用。【教学准备】设备：教学多媒体系统、录屏软件【教学过程设计】序号教学环节教学内容教学目标1情境导入2021年6月17日，中国航天员进入空间站天和核心舱。从1999年11月，“神舟一号”首飞成功，到现在中国人首次进入自己的空间站，其间经历了一系列的技术试验。其中，2002年4月“神舟三号”飞船的发射是我国首次完全模拟载人状态下进行的飞行试验。神舟三号搭载的“模拟人”是与人体代谢、人体生理、人体形态、结构、质量等相似的物体。神州三号中的“模拟人”有什么特性？起到了什么作用？通过时事导入到“模型”概念、特性和功

4、能的认识。2学习新知模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。展示“轮船模型”、“歼20模型”、“建筑模型”、“桥梁模型”、“汽车模型”、“蛋糕模型”。分析模型的功能：1.使设计对象具体化2.帮助分析设计的可能性学习模型的概念、特性和功能。3举一反三提问：你知道哪些模型？这些模型的功能和作用是什么？在概念理解的基础上举一反三，加深知识的理解和拓展。4学习新知原型可以是产品本身，如制作单件的相框，相框本身就是它的原型，也可以是在产品生产之前制作的与产品大小相同、使用功能一致的物体。学习原型的概念。5学习新知使用“汽车模型”案例介绍草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型在不同阶段的作用。学习不同模型在不同阶段的作用。6小结不同模型在不同阶段的作用，并具体分析“歼20模型”、“建筑模型”、“桥梁模型”、“汽车模型”、“蛋糕模型”对应哪个阶段的模型。学习小结，巩固提升。7课程练习项目简述：使用SPACE BALL 231-5套件，设计搭建过山车。让一颗钢珠在轨道顶部释放，钢珠在重力作用下沿着轨道下滑，闯过一系列的“机关”，到达终点。经历简易模型的制作过程，理解模型的特性与功能。8课程总结1.模型或原型的特性与作用2.草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型是不同设计阶段的模型课程总结，形成知识