2020年小学六年级语文上册《只有一个地球》教案

1、小学六年级语文上册只有一个地球教学设计、朗诵课文，读得正确，流畅，有感情。、认识本课介绍的有关地球的知识，学习地球的有关知识，对学生进行环保教育，认识环境保护的重要性。、经过学习课文，使学生理解语言文字，从而理解只有一个地球的含义。、初步培育利用图书室、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，试试进行研究性阅读。、认识为何不可以损坏地球的自然资源；、理解题目只有一个地球的含义；从而理解我们应当如何对待地球，产生要精心保护地球的理想并付诸行动。、多媒体课件，交互式络教室。、课前部署同学们从图书室，网络采集采集有关地球在宇宙中样子的图片以及水资源、丛林资源、生物质源、大气资源被人类任意损坏而致使生

2、态灾害的资料第一课时、讲话：我想考你们一个问题，回答时思路要尽量宽阔一点：我们此刻在哪里？学生回答。（引到在地球上）、是呀，我们在常熟、在中国、也在地球上。板书：地球让我们深情的呼喊：地球，你好！、揭题：同学们，今日我们一同学一篇有关地球母亲的文章。补完课题：只有一个地球、指导读题。讲话：读了课题你有什么感觉？你又有什么疑问？、提出初读要求：轻读课文，读准字音，读通句子。边读边思每个自然段的意思。想一想课文环绕地球讲了哪几方面的内容。、学生初读。、检查初读结果指名分节读课文，相机正音通句。沟通课文环绕地球讲了哪几方面的内容。相机板书：可爱微小资源有限人类移居精心保护、创建情境：老师要带你们乘坐

3、中国自行设计和制造的神舟号宇宙飞船到太空去旅游。请大家闭上眼睛，我们的飞船立刻就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请张开眼，观看太空漂亮的风景。（放太空行星运转的录象，地球渐渐清楚，最后定格）、沟通：同学们你们看到了什么？、水蓝色的星球就是我们的地球，喜爱吗？请用一句话，夸一夸我们的地球。、请同学们快速地阅读课文的第一段，看看课文里是如何赞叹地球的。分页标题#e#学生沟通，映示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，平和可亲。、指导有感情地朗诵这句话。请5、6名学生赛读，读出对地球的喜爱和赞叹。引深：为何称地球为人类的母亲、生命的摇篮呢？请同学们带着问题上网阅读。（学生阅读网

4、页）学生沟通阅读结果。再次进行有感情朗诵。、默读1、2自然段，思虑还告诉我们什么，你是怎么知道的。、学生沟通指导有感情地朗诵1、2自然段。确实，地球，这个蕴育丰富多采的生命的摇篮，这个人类慈祥的母亲，她是多么漂亮壮观，而又微小啊！、抄录新词。、采集人类损坏环境以及移居其余星球的资料。第二课时、同学们，今日我们持续学习16课只有一个地球（齐读课题。）、上节课，我们已经初读了课文，你们对地球有哪些认识？、此刻，就让我们再一次点击视频，跟从宇航员一同亲眼目击我们漂亮的，赖以生计的绿色家园。（放录像）看了录像，你想说什么？、宇航员在太空游览时又是如何叹息的呢？谁来叹息一下？（我们这个地球太可爱了，同时

5、又太简单破裂了！）指名读-齐读（很有感触语重心长）、听了宇航员的叹息，你有什么想法？（学生沟通。）、导入：课文接着讲了资源有限和人类移居两个内容，你对哪个比较感兴趣，请选择一下。（请学生举手认识状况，请学同样内容的学生坐在一同。）、提出小组学习要求用喜爱的形式读有关段落组内沟通读后的收获互相怀疑翻开有关网页阅读。互相解疑有感情地齐读有关段落。、进行小组学习（问学人类移居的学生，能否同意移居的看法，并针对自己的看法找依照。）、沟通学习收获资源有限、一世沟通，其余学生增补；一组沟通，其余组增补；学习人类移居的学生可随时举手提出自己的疑问或发布自己的想法。、指导有感情读3、4、自然段个别读，部分学生

6、读，齐读。人类移居、师：假如地球资源枯竭了，我们怎么办？有的人提出移居别处，你怎么以为？2、建议来个争辩会。分页标题#e#把学生疏成看法相反的两部分，学习资源有限的学生当观众，可随时举手发布自己的见解或提出自己的疑问。、进行争辩、指导有感情读5、6、7自然段师：茫茫宇宙，绚烂银河，只有地球才是我们赖以生计的家园，只有地球才孕育了这样丰富的生命世界，所以，我们更为深切地感觉到-我们只有一个地球，除此以外，我们别无去向。（部分学生读，齐读。）、同学们，你们忍心看着地球日趋遭到损坏而漠不关心吗？你们想为保护地球、保护我们的生计环境出一份力吗？为了生计，我们应当如何做？你有什么好的建议呢？、（点击让绿色永久网页）大家的建议都不错。我们都想精心地保护地球，保护地球上的生态环境，让绿色永久。同学们，请站起来，让我们齐读最后一个自然段，把你此刻的感觉经过朗诵表达出来，用我们的声音、我们的力量号召全人类。（齐读）3、（点击绿色宣言网页）让我们向全人类发出绿色宣言。（学生在热爱地球妈妈的歌曲声中朗诵）、（回到主页）作为地球村的小村民，宣传环保是我们每个人当仁不让的职责，就让我们着手设计保护地球的宣传语，进行一场设计环保公益广告的竞赛。（课后）请同学们进入我要留言，在留言版中输入