中考语文一轮复习课件：古诗文阅读第6篇答谢中书书(共20张)(同名479)

1、知识帮原文呈现字词释义参考译文问题探究句子翻译第6篇 答谢中书书拓展帮原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译问题探究参考译文 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译问题探究参考译文全文主旨 本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封信。作者以清丽的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了自己酷爱自然、乐在林泉的情趣以及期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。写作特色 结构缜密

2、。先以“山川之美，古来共谈”的感慨发端，然后具体描绘山川景色，最后以赞美和感慨收束。语言凝练。以四言句为主，长句收束。短短六十八字，却切切实实地道出了山川之美。意境优美。从山水相映之美、色彩搭配之美、晨昏变幻之美和动静相衬之美四方面描绘，使文章意境像诗一般优美。原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译问题探究参考译文思路导图 原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译一、课下注释的重点字词（1）五色交辉 辉: 辉映（2）四时俱备 四时: 四季（3）晓雾将歇 歇: 消散（4）夕日欲颓 颓: 坠落（5）沉鳞竞跃 沉鳞: 水中潜游

3、的鱼（6）实是欲界之仙都欲界: 没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的 境界,这里指人间 仙都: 神仙居住的美好世界(仙境)（7）未复有能与其奇者 与: 与。这里有“欣赏”“领悟”的意思问题探究参考译文知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译二、课下未注释的重点字词（1）答谢中书书书:书信（2）四时俱备 俱:皆,都 备:完备,齐备（3）晓雾将歇 晓:天明,天刚亮（4）夕日欲颓欲:将要,快要（5）沉鳞竞跃 竞:争着,争相（6）实是欲界之仙都实:实在（7）未复有能与其奇者奇:奇丽的景色问题探究参考译文原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译

4、青林翠竹，四时俱备。【译文】青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 采分点四时：四季。俱：皆，都。备：完备，齐备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。【译文】清晨的雾将要消散，猿猴和各种鸟儿此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 采分点歇：消散。颓：坠落。沉鳞：水中潜游的鱼。竞：争着，争相。自康乐以来，未复有能与其奇者。【译文】自从南朝谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 采分点与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 易错点“奇”易误译为“神奇”，这里用作名词，指“奇丽的景色”。问题探究参考译文原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景

5、字词释义句子翻译问题探究A.内容理解类统编教材课后习题本文所写的景物有什么特征?文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意?【答案】 文中景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。参考译文原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译问题探究文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括“

6、山川之美”表现在哪些方面。【答案】 山水相映之美(如“高峰”与“清流”)。色彩搭配之美(如“五色”“青林翠竹”)。晨昏变幻之美(如“晓雾”与“夕日”)。动静相衬之美(如高峰、清流、石壁、青林翠竹为静，猿鸟、沉鳞为动)。结合全文，简要分析“自康乐以来，未复有能与其奇者”在文中的作用。【答案】 内容上：是作者针对眼前的美景发出的感慨和展开的议论，突出了山水的奇绝，并表达了自己期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。结构上：总结前文，首尾呼应，将写景、抒情、议论融为一体。参考译文原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译问题探究B.情感态度类作者通过描写自然美景，表达

7、了怎样的情感?【答案】 表达了自己酷爱自然、乐在林泉的情趣以及期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。参考译文原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译问题探究C.写作技法类作者写景用词极为精妙，请以“高峰入云，清流见底”为例进行分析。【答案】 该句从仰视、俯察两种角度，极写山峰之高、流水之清，寥寥八字就包含山峰、白云、流水三种景物，可谓精妙。“猿鸟乱鸣”中“乱”字及“沉鳞竞跃”中“竞”字用得极好，请说说好在哪里。【答案】 “乱”字写出了“鸣”的状态，写出了清晨山林热闹欢跃的气氛；“竞”字写出了“跃”的状态，鱼儿争相跳跃，写出了傍晚热闹欢快的气氛。 参考译文原文

8、呈现原文呈现知识帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景字词释义句子翻译问题探究参考译文 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰高耸入云,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。清晨的雾将要消散,猿猴和各种鸟儿此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跃出水面。(这里)实在是人间仙境啊。自从南朝谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 拓展帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景参考译文 (一)答谢中书书全文。 (二)来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝

9、然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏忽跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。 瘗鹤铭在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激。予来游以冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也。(选自渔洋山人文略)【注】米家父子：米芾父子。杪(mio)：树梢。瘗(y)鹤铭：六朝摩崖石刻。披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。拓展帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景参考译文1.(内容理解类)语段(一)说“山川之美，古来共谈”，请阅读语段(一)(二)，分别说说“川之美”体现在哪里。(可用原文语句作答)2.(情感态度类)

10、结合语段(一)(二)，说说作者的写作意图有什么不同。3.(写作技法类)通读语段(一)(二)，体会两个语段语言风格上的不同。拓展帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景参考译文1.(内容理解类)语段(一)说“山川之美，古来共谈”，请阅读语段(一)(二)，分别说说“川之美”体现在哪里。(可用原文语句作答)【答案】语段(一)：“清流见底”“沉鳞竞跃”。语段(二)：“烟水苍茫”“悉成明霞，演漾不定”“惊涛骇浪，朝夕喷激”。2.(情感态度类)结合语段(一)(二)，说说作者的写作意图有什么不同。【答案】语段(二)主要表达了作者对自然美景的喜爱之情；而语段(一)除了表达作者酷爱自然、乐在林泉的情趣之

11、外，还表达了他期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。3.(写作技法类)通读语段(一)(二)，体会两个语段语言风格上的不同。【答案】语段(一)：多用四字短句，句式整齐，节奏感强；间用长句，参差错落，于整齐中有变化。语段(二)：多用散句，节奏舒缓，不求统一，给人一种散淡自然的感觉。拓展帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景参考译文【参考译文】 (二)来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父子画的笔意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀；听寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门日出，初时从远处的

12、林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，映射着江水，江水都成一片明亮的红霞，荡漾不定。 瘗鹤铭在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激荡。我在冬月来游览，那时江水刚落，才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地观赏，实在是很幸运啊。拓展帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景参考译文 (一)答谢中书书全文。 (二)从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群

13、赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达剌泼游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静躁关其老少耶?(节选自袁中道西山十记)【注】碧云：碧云寺，在北京西山。罅：裂缝。涵澹：水波激荡的样子。有老树，中空火出：指老树因雷击起火，树心空洞。激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。剌泼：鱼击水声。毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。拓展帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景参考译文1.(内容理解类)语段(一)(二)分别写出了游鱼的什么特点?2.(情感态度类)阅读语

14、段(一)(二)最后一句话，分析其中蕴含的作者情感。3.(写作技法类)阅读语段(一)(二)，说说在描写景物时，两个语段最大的区别是什么。拓展帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景参考译文1.(内容理解类)语段(一)(二)分别写出了游鱼的什么特点?【答案】语段(一)：欢快活泼。语段(二)：数量多，耀人眼目；大鱼安静，小鱼活泼。2.(情感态度类)阅读语段(一)(二)最后一句话，分析其中蕴含的作者情感。【答案】语段(一)：借林泉高士谢灵运来感叹今人的粗鄙，隐含自豪之意，也表达了自己欲与谢公比肩的心意。语段(二)：通过作者对鱼儿“静躁关其老少耶”的思考，可以看出作者在观赏游乐时心情闲适愉悦。3

15、.(写作技法类)阅读语段(一)(二)，说说在描写景物时，两个语段最大的区别是什么。【答案】语段(一)主要为概述，寥寥数字就勾勒出山水相映之美、色彩搭配之美、晨昏变幻之美和动静相衬之美，兼顾了山川草木、鸟兽虫鱼；语段(二)则从小处着眼，抓住最具特色的事物泉水和游鱼，描写细腻生动，活灵活现。拓展帮第6篇 答谢中书书课标新增篇目 南朝齐梁陶弘景参考译文【参考译文】 (二)从香山寺沿着石蹬俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波激荡，奏出幽婉的韵律。一棵老树因雷击起火，树心空洞，将泉水导入寺中，泉水绕着寺廊流，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和