中班音乐教学反思6篇

1、Word - 14 -中班音乐教学反思6篇 编写教学反思能够提升老师的教学科研意识，教学反思是老师对教学实践分析的一种文字载体，今日就为您带来了中班音乐教学反思6篇，信任肯定会对你有所关心。 中班音乐教学反思篇1 文档仅供参考 中班综合活动：小乌龟爬山坡 中班综合活动：小乌龟爬山坡活动目标： 1、理解小乌龟克服疲惫，战胜困难英勇爬上山坡的意志行为过程。 2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。 活动预备： 山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机 开头部分： 1、小伴侣，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？ 师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一

2、件很困难的运动。 基本部分： 1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。 2、小乌龟不怕水，还是英勇的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？ 3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真英勇！）你们喜爱小乌龟吗？为什么？ 4、小乌龟爬到山上特殊兴奋，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲） 5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。） 结束部分： 我

3、们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外） 附歌曲： 1=p2/4 文档仅供参考 文档仅供参考 3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 | 小小乌龟 上山坡 嗨哟哟， 嗨哟哟 小小乌龟 上山坡 嗨哟哟， 嗨哟哟 3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 爬呀爬? 用力爬 汗水流? 流 爬呀爬? 山坡上文档仅供参考心里 乐悠 悠 文档仅供参考 主题：在动物园里 内容与要求： 1、在观看了解动物基础上，情愿用多种方式表达自己对动物的宠爱； 2、发挥想象用动作表示动物的特征和本事，愿意这样参与动物的聚会； 3、体验聚会活动的欢乐。 活动

4、预备： 1、师生共同搜集、记录自己喜爱的动物资料。（老师将喜爱的动物制作成t课件、搜集各种动物图片） 2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。 3、动物卡片和头饰若干。 活动过程： 一、师生相互问好。 师：小伴侣好！我听说你们本事很大，就赶过来看看。我是车老师，很兴奋熟悉你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？ 二、观赏歌曲：老虎是tiger 1、观赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题； 2、自由沟通：在全部动物里，你最喜爱什么动物？为什么？他有什么本事？ 3、嬉戏： 一幼儿用动作或其他

5、方法表示自己喜爱的动物，请其他幼儿猜， 文档仅供参考 文档仅供参考 猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。 4、幼儿想方法让喜爱的动物知道自己喜爱它。 师：你们喜爱这些动物，可是它们知道你喜爱它们吗？能想个方法让它们知道吗？他们就在那边！ 5、幼儿在集体前表达对某动物的宠爱。 三、参与动物聚会。 师：动物们知道你们喜爱它们，它们可快乐了！它们邀请我们参与它们的聚会，你们情愿吗？但有个条件，我们必需想方法把自己扮成喜爱的动物的样子。 1、幼儿边说边扮成动物进入会场； 2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。 四、活动延长：怎样运动才健康？ 文档仅供参考 中班音乐教学反思篇2 一，目标的活动： 1，凭借小

6、乌龟音乐的阅历克服疲惫，克服困难的心理过程和行为。 2，学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的表现。 二，预备活动： 背景图片，磁带，小乌龟懊丧和欢乐的图片，龟胸贴，网站布局。 三，过程的活动： （a）听音乐儿童玩小乌龟在外地嬉戏。 1、老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。 2、在爬的时候累了，用嘿嘿呦自己加油。 （2）学会唱歌。 1、生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变化。 2、一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。 3、fan唱歌，再次享受。 4、孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，其次段爬坡爬坡，轻松开心

7、。 5、再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。 （c）肢体运动的表现。 1、师：我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧（在关心孩子们用不同的表情和动作反映小乌龟的成功困难之后）。 2、总结：遇到困难学会像一个小乌龟，克服疲惫，英勇克服它，我可以做！ （d）户外延长。 在唱歌的同时听音乐，结束。 中班音乐教学反思篇3 活动目标： 1、熟悉蒲公英的形状和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。 2、在嬉戏中能有技能和大胆创编动作。 活动预备： 1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮) 2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。 活动过程： 一、放音乐进场。 二、导入 1、春天到了

8、，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小伴侣们想不想知道盒子里面是什么啊?出自:屈;老、师请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。 三、指导 1、老师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的? 2、老师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化? 3、老师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。 4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。 5、老师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。 四、嬉戏 1、老师介绍字卡和相对的场景 2、嬉戏开头 放音乐，一名老师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;老师再出示字卡，幼儿直到出示完全部

9、的字卡，蒲公英也找到了舒适的家，嬉戏完。 3、嬉戏再来一次 以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，嬉戏重复一次。 4、老师小结 五、活动结束 放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家渐渐长大变成蒲公英妈妈。 活动反思： 在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动爱好相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。 中班音乐教学反思篇4 教案目标

10、： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，关心幼儿初步熟识创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编爱好和激情。 教案预备： 课前丰富幼儿的语言和生活阅历。 图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具 过程： 一、引起爱好。 1、今日老师带来了一幅很惊奇的画，一起来看看。(出示图一) 2、画上有什么?它们真惊奇，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲(两只老虎)提示幼儿演唱时可幽默一些。 4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。 二、激发爱好，创编教案。 (一)创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说) 2、我

11、们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)确定幼儿的创编，鼓舞幼儿唱和编。 (二)创编歌词其次句 1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提示幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。) 2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来) (三)创编第三、四句这首歌很有意思，小伴侣想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的? 鼓舞幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 (四)进一步深化创编教案 1、老师总结：小伴侣象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中很多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品两朵菊花两个小伴侣(出示图片，边唱一遍) 3、小

12、伴侣也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深化创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。 教学反思： 通过这个嬉戏，我发觉小伴侣能达到四肢的熬炼，对这首儿歌有了更进一步的熟悉。 中班音乐教学反思篇5 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。 4：培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5：感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小伴侣听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后

13、告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？ 二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的挨次给弄乱了，小伴侣能帮我一起把挨次整理好吗？ 下面请小伴侣边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？ 孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有力气很雄壮的？这种听起来很有力气的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？ 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们

14、想不想听着有力气的，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小伴侣，我们先来排练一下怎么样？ 2、观赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出立刻就要开头了！ 活动延长：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的嬉戏可以怎么玩。 附故事： 早晨，森林里特殊宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐

15、队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特殊快乐！他们唱啊跳啊，始终玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声！（傲）把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来！ 教学反思： 我们班的小伴侣对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以依据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。我给孩子们执教的活动该课的设计主要通过 (听听说说玩玩 演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。 中班音乐教学反思篇6 教学目标： 1、学唱歌曲，尝试轮唱。 2、体验歌曲所蕴含的乐观心情。 教学预备： 音乐磁带。 教学过程： 一、田鼠弟弟没起床。 1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样关心他？ 2、我们来学唱歌，唱给田鼠弟弟听。 二、弟弟，起床吧。 1、老师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？ 3