青蛙写诗公开课教案

1、学习必备 欢迎下载青蛙写诗教案其次课时：一、创设情境,巩固生字1师：孩子们,今日老师给大家带来了一个生字,请看：老师写诗字；2给诗注上拼音,发觉这个拼音有什么特点；3. 请你给诗字找一个小伙伴组一个词语；（整体认读音节）4. 师：有人组词为写诗；（板书写）,通常写诗的是人,今日老师给大家带来了一 位特别的诗人他是小青蛙； （板书青蛙）5 齐读课题；（不拖音）6. 复习上节课生字词； 1 课件出示带拼音的字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成 2 没有了拼音老师的帮忙你仍能读对吗？再读生字,读；（3）出示词语；先自己读再指名读,再领读；（4）摘星星玩耍,在玩耍中复习生字；读的好的嘉奖做小

2、老师领7导入：有一天,小青蛙的池塘那边下起来淅沥沥的小雨,你看 （出示下雨图和课文第一段,让孩子体会青蛙的心情：兴奋,兴奋）读出兴奋和那种兴奋；设计意图： 一年级的孩子对生字记得快,忘得也快, 学习的主动性仍不强,需要老师有目的地帮忙强化复习字词,夯实语文基础学问； 通过不断复习生字为新课学习做好铺垫； 此环节留意对同学基础学问的夯实,留意与上节课学问间的联系,从巩固学习内容入手,实现自然过渡,导入新课；二、创设情境,感悟课文1学习第 1 小节感受雨天的美；1 课件出示插图的动画 创设情境：快听：嘀嗒,嘀嗒 什么声音？ 下雨了 是啊！文中哪句话也写到下雨了？ 指生读句子：下雨了,雨点儿淅沥沥,

3、沙啦啦； 你感受到了什么？ 雨下得很小； 是从哪儿感受到的？2 启示想象：学习必备 欢迎下载雨点儿一滴一滴落到了水里, 落到了荷叶上, 落到了 快把你看 到的告知大家；预设：生 1：雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的；生 2：雨点儿落到水里,小河的水呀一圈一圈的可美啦！生 3：水里的小蝌蚪们都来啦,它们都把小脑袋露出来了；假如你是青蛙,想想雨点儿落到了你的身上,你会是什么感觉？预设：我会感觉凉凉的,痒痒的,很好玩！假如你是青蛙,看到这么漂亮的景色,你会怎么样啊？预设：兴奋极了；觉得景色太美了！3 导读：快把你的感受读出来；指导有感情朗读第一句：下雨了,雨 点儿淅沥沥,沙啦啦；4 引读：所以青蛙兴

4、奋地说齐读本小节最终一句：我要写诗啦！2学习第 24 小节；分角色朗读对话,感悟童趣；1 过渡：听到青蛙要写诗啦,瞧瞧谁来帮忙啦？2 随着同学回答板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠；3 导学：你是从哪几小节知道的？它们都帮了什么忙？2 、3、4 自由读这三个小节, 摸索：4 随着同学回答板书：小蝌蚪 逗号；水泡泡 句号；一 串水珠 省略号；5 导学：为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？出示小蝌蚪图片,你们发觉什么了？师请孩子吹泡泡,你们发觉什么了？我觉得它不但圆,仍透亮,很漂亮！ 小蝌蚪真像逗号； 水泡泡圆圆的,很像句号；指导同学朗读：多好玩啊！快出声地读一读第 2、3 小节； 同学练 读后指名读

5、； 引导同学熟识省略号；出示图片懂得词语“ 一串水珠”；为什么不 说一个水珠呢？预设：省略号是六个点, 一个水珠不像, 我觉得一串水珠排起来很 好玩！水珠们很团结！学习必备 欢迎下载引读：快把你的想法读出来； 指名读,齐读； 6 引读：是啊！多好玩的对话呀！多好的伴侣啊！快试着小组内分角 色有感情地读一读；7 指导分角色朗读课文；8 小结：大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们和大自然 中的一切都是好伴侣；9 依据板书,引领孩子再次有感情地朗读课文；能背的背下来；3拓展延长,训练语言；1 导学：多好玩的诗歌呀！快依据课文内容,想想大自然中的事物仍 有什么可以当逗号、省略号和句号？2 通过

6、班级争辩得出：圆圆的（）,当个小句号；一串（）,当省略号；（）带个小尾巴可以当个小逗号；4学习第 5 小节,美读诗文,启示灵性；1 导学：有这么多好伴侣帮忙青蛙,它最终把诗写成了 课件出示第 5 小节 ,快大声地读一读, 看看自己能发觉什么？ 诗的内容只有一个 “ 呱” 字； 2 导学：青蛙写的诗多有意思, 只有一个字呱； 这个字是拟声词；再读,读出不同的语气；3 导学：“ 呱呱,呱呱” 是青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家 说明一下青蛙的诗写的是什么内容？4 同学自由估计青蛙“ 呱呱” 的内容；5引读全文：雨天的景色多美呀！青蛙的伴侣们多团结呀！所以青蛙才 能写出这么美的诗,让我们带着欢快的心情有感情地朗读课文；设计意图：本环节从一年级孩子的年龄特点和学问体会动身,利用课件 激发同学学习的热忱,同时引导同学通过观看图片懂得为什么小蝌蚪能当逗号,水泡泡能当句号, 一串水珠能当省略号； 把识字与懂得诗文结合起来, 同时多种 形式的朗读指导, 加上适度的拓展与想象, 不仅进展了同学的语感, 仍丰富了学 生的语言, 启示了孩子的灵性； 这样长期训练, 同学的语言文字的运用才能会得 到很大的提高；三、扩展阅读标点符号歌 ；明白更多标点符号的用法；