预防校园欺凌班会课教案

1、预防校内欺凌主题班会教案初二（ 25）班 王智迪一、活动背景：依据训练署系统计数字显示, 中学校内欺凌和暴力大事约七百多宗；如扣除 学校假期, 就平均每日三宗； 亦有调查结果显示, 于同一年中学训导老师曾处理 六百四十三宗“ 欺凌同学” 个案,数目占中同学人数的百分之零点一四；可见欺 凌个案在校内是相当严肃的；其实,任何形式的欺凌行为都是不行接受的,由于欺凌对“ 受伤者” 造成伤害外,对“ 欺凌者” 和“ 旁观者” 同样造成损害；“ 欺凌者” 长期欺负别人,会很自我中心,对同学缺少同理心等等,而“ 旁观者” 会由于帮不到受害者而感到内疚,担忧等等；同时间也会影响到学校的整体纪律和风气；所以,欺

2、凌是学校须正视并加以禁止及预防的问题；二、活动目的：1. 让同学熟识什么是校内欺凌,学会辨论和识别校内欺凌；2. 让同学明白校内欺凌的危害,无论对于施暴者仍是受害者都是有害的；3. 让同学学会应对校内欺凌,能恰当处理身边的校内欺凌大事；活动重点：明白校内暴力的实质和危害,把握正确应对校内暴力的方法和策策略；三、活动预备：1组织同学排练情形剧2查找校内欺凌相关信息3编写承诺书四、活动步骤：一、导入1同学表演情形剧 2依据 情形剧内容向同学提问（1）刚刚的情形剧讲了一个什么样的故事（2）这属于什么类型的大事（3）你是否经受过或者听说过类似的经受（4）你觉得什么样的行为算是校内欺凌 二、什么是校内欺

3、凌1呈现真实案例 2让同学总结争辩这些校内欺凌案件的共同点 3总结校内欺凌的定义 4分析争辩校内欺凌的具体形式（1）肢体欺凌（2）言语欺凌（3）网络欺凌（4）社交欺凌 三、校内欺凌的危害1呈现我国校内欺凌现状的有关数据 2结合之前的案例分析,争辩校内欺凌给受害者与施暴者造成的危害（1）对于受害者 带来肉体损耗甚至残疾 易造成性格脆弱、自卑,缺乏信心和士气 造成心灵的阴影和损害,甚至轻生 厌学甚至辍学（2）对于施暴者 给他人带来损害,要承担治疗甚至赔偿费用 要受到学校老师的庄重批判训练,甚至无法连续完成学业 有误入歧路的风险,走上犯罪的道路 他们信奉丛林法就,但是他们不行能永久是最强的那个四、如

4、何应对校内欺凌1呈现抵制校内欺凌宣扬视频2分析欺凌大事中的角色（1）欺凌者 发动欺凌行为,通常仍带领其他同学参与其中；（2）受害者 受到欺凌；（3）帮忙者 跟随欺凌者,直接参与欺凌行动；（4）附和者 支持欺凌者的行为,例如：在旁嬉笑或呐喊助威等；（5）爱惜者 劝慰及支持受害者,尝试禁止欺凌行为；（6）局外人 置身事外,就是我们常说的旁观者3争辩作为不同角色应当如何应对校内欺凌（1）不做欺凌者,帮忙者；（2）不做局外人冷眼旁观,更不做附和者起哄（3）作为受害者： 拖延时间：冷静冷静,实行迂回战术,尽可能拖延时间,争取机会求救； 呼救求助：必要时向路人呼救,接受反常动作引起四周人留意； 安全第一：人身安全永久是第一位的,不要激怒对方； 缓解气氛：顺着对方的话,找出可插入的话题,缓解气氛,分散对方留意 力,猎取信任,争取时间； 告知家长：遭受欺凌确定要告知家长,不管遭受了怎样的恐吓,不要自己 承担身体和心理上的创伤；（4