一年级美术下册《雪》教案分析

1、一年级美术下册雪教案分析第一篇：一年级美术下册雪教案分析一年级美术下册雪教案分析第1雪一、教材分析：本是第二册的第1，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。二、教学目标：通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力;以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。三、教学重难点：教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。教学难点

2、:引导学生多角度地表现雪。四、教学准备：学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，前搜集的资料图片。教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。五、教学过程：组织教学。叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。打一谜语，激发学生兴趣，引入题。2研究表述。雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。3观看资料，结合回旧想像。（1）雪的外形;（2）雪的特点;（3）雪中情景。4欣赏范画。创意是否新颖;构图是否具有形式美熙;色彩是否漂亮。学生作画，教师指导。教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6作品展示。学生自我表述，同

3、学相互提建议。7后拓展。保护环境，防止污染。第二篇：美术教案-雪美术教案雪雪教材思路：本课属于“综合探索”领域的美术课。是第二册的第一课，旨在放松学生的心情，让学生感受艺术的魅力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课雪要求学生们回忆下雪的情景，表达感受，用绘画材料描绘雪景。雪雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。雪课时：2课时教学目标：*回忆季节给自然界带来得变化，感受冬天的情趣。*练习表现自然特征和最生动、热闹的活动，培养热爱生活和自然的情趣。教学重、难点：教学重点：将记忆中的形象组织成生动的画

4、面，培养和提高学生绘画的创作能力。教学难点：选择最有趣的活动，人物活动画的生动。教学准备：教师：学生未完成的作业、彩粉笔、油画棒或蜡笔、蓝色水、板刷、水,一张8开白色演示纸、一张8开、深色演示纸、剪刀和白纸、胶水。学生：各种彩笔。教学过程：欣赏及交流：猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。”利用，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角菱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。1.说说冬天最有趣的活动。（逛庙会看花灯、放烟花、打雪仗、堆雪人等）冬天的景色是什麽样？（树木光秃秃的，下雪）欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。2.看书的彩图感受冬天冬天美丽的景色:冰、

5、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。第一篇：【新版】人美版八年级美术下册一版多色版画教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）一版多色版画教学设计教学目标1、知识与技能：掌握两种一版多色版画的制作步骤和方法。能运用色彩版画去表现自己熟悉和喜爱的主题,表达情感。2、过程与方法：通过欣赏、分析等方法,引导学生对色彩版画进行感受、观察、认识和体会,从中学习表现方法,尝试运用色彩知识和版画技法相结合进行创作。3、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、善于发现生活中美好事物的情感,培养学生运用美术手段表现生活的美好情趣。教学重难点重点：一版多色版画

6、的两种制作步骤和方法。难点：运用色彩知识和版画技法,完成对作品形象和色彩的设计、归纳、组合、整理,完成主题创作,并能在作品中表达自己的情感。教学过程一、激趣导入上一节课我们学习了单色版画,那么多色版画又会是什么样的呢?它在创作手法和表现形式上又具有哪些鲜明的特点呢? 欣赏毕加索的戴帽女像。造型夸张,色彩强烈,刀法简洁,画面具有明显的东方和非洲艺术味道,富于装饰性。色彩是画家抒发、宣泄情感的最好媒介,版画家通过手中的画笔、刻刀和色彩表现他们心中的五彩世界。下面我们通过一版多色版画来详细了解多色版画。二、合作探究（一）了解一版多色版画。讲解定义：一版多色版画表现方法相对简单,只需做一个版,然后按照

7、设想在不同部位涂刷多种色彩,通过一次或多次印刷完成。（二）一版多色版画的刻印方法主要有两种。1、吹塑纸版画刻印法：使用笔等工具在吹塑纸板上划线进行造型绘制,成为底版,而后拓印在纸上。使用这一工艺而制成的版画,我们称之为吹塑纸版画。 吹塑纸版画可用水性颜料或油性颜料印制。吹塑纸的质地很软,在其表面用硬物轻轻刮划便可留下印痕。用不同的工具刻画,会产生不同的刻痕,如果将其揉皱,会产生多变的纹理,易于制作且表现方法非常丰富。（1）工具：铅笔、圆珠笔、小勺、水粉颜料、水桶、夹子等。 （2）材料：吹塑纸、夹宣纸或图画纸、黑色卡纸等。 （3）制作过程：制稿。根据自己创作的意图,用铅笔起草稿。在画稿时注意构图

8、和构成画面线条的疏密关系：即画面中哪些地方线条最疏,哪些地方的线条最密,哪些地方的线条既不疏又不密,并注意相互间的大小、长短、曲直的变化。提示：印刷出的画面和版面方向是相反的,因而要考虑版向的问题,注意文字和方向性物象的造型。拷贝。把复写纸放在吹塑版上,再放画稿,用透明胶粘四边,使三者固定,不能移动,以免出现线条错落的问题。用圆珠笔把所有线条转印到版上。提示：为了能看清楚拷贝过的地方,最好采用有颜色的笔来描线,这样就不容易遗漏细节。刻版。用圆珠笔或铅笔沿稿子的笔迹用力刻画,要有一定的深度,刻出画稿的外轮廓。刻画时要注意力度,以不要画穿吹塑纸为宜。温馨提示：线条最后印制呈现出的粗细程度取决于刻制

9、的时候划的深浅和宽窄程度。对版。找一张比底版要大一些的黑卡纸,覆盖在制作好画稿的吹塑纸版上,左边留出部分能折到后面,用一个大宽边的铁夹子,将版与印纸固定。提示：在印刷过程中,一定要将印纸与版始终固定在一起,避免走形和混色。 上色。参照色彩稿或者自己设计好色彩,在版上分块均匀涂抹相应颜色,一次面积不可过大,随涂随印至黑卡纸上。水粉色不可调得过稠或过稀。尽量不要把颜料画在交接线上。提示：因吹塑纸不吸水,所以要控制颜料水分,颜色里面可以加一点洗衣粉或者洗洁液。印制。感觉版上的颜色涂得差不多时,可以把印纸轻轻地盖在版上,盖上一张旧报纸,用小胶磙或者马莲在纸背轻轻滚动或者磨擦,版上的颜色就会均匀地吸附在

10、印纸上。温馨提示：吹塑纸版画一般印在黑色卡纸上,用水粉颜料上色时,注意颜色不要太湿,用力不可太大,避免挤压颜料,使颜料渗出,要留出黑色轮廓线。完成。一个局部印完才可以印其他部位,在印纸未干之前完成印刷工作。各色块最好按照画面需要反复多印几遍,使印刷效果更加丰富。画面效果：色彩饱满且有变化,轮廓清晰却不死板。2、石膏版画刻印法。石膏版画是版画的一种。用刀或针划、刻后,即呈黑白分明的线条或块面,能拓印多份作品。石膏版画可用水性颜料或油性颜料印制。 （1）工具：铅笔、铁钉、水粉颜料、水桶等。 （2）材料：石膏板、夹宣纸或图画纸、黑色卡纸等。 （3）制作过程：制稿。制稿的时候,可以设计画稿后拷贝到石膏

11、板上,也可以在石膏板上用铅笔直接作画。提示：将稿子拓到石膏板上的时候要注意,因为印刷后的画面和稿件是相反的,所以有方向性的图案和文字要拓反稿。制版。按照创作稿,用刻刀、铁钉等工具完成形象刻画。用稀释的防水涂料或清漆、胶水等在刻好的版面上均匀涂一层保护膜,防止颜色渗入,或在刻版过程中边刻边刷。提示：刻挖大面积时可将版用水打湿。刻版时使用刀具要注意安全。 握刀注意事项(动作姿势、安全问题)：右手握刀,左手按在刀头上。刀锋千万不能冲着自己,刀侧面把控方向。涂底。用油磙或板刷在石膏版上均匀地涂一层底料,这样,印上颜色后有利于色彩还原。将黑卡纸盖在石膏版上,用木蘑菇划圈打磨或用手轻压,将底料印在卡纸上。

12、印上了底料的卡纸晾干备用。提示：涂清漆、胶或胶水的目的是为了防止颜料渗入到石膏版中,相当于给版面做了一层保护。上色。固定好版和卡纸。在版上均匀涂上自己想要的颜色,然后印制。提示：以版上刻的线条为边界,涂上不同的色彩,注意版和卡纸不能错位。 完成。在画面的各个部位涂刷色彩并压印,最后要进行补充和整体调整,完成印刷。三、学以致用完成一幅一版多色吹塑纸版画或者石膏版画。 要求：1、运用色彩表达自己的情感,主题鲜明。2、色彩饱满丰富,印制均匀。3、突出自己的个性。四、课后拓展了解更多的现代版画作品,以及还有哪些多色版画技法,并观察生活中哪些地方用到套色印刷。第二篇：八年级美术下册一版多色版画教案新人美

13、版八年级美术下册一版多色版画教案新人美版教学内容与目标：显性内容与目标：（1）一版多色版画的含义（2）凸版区域一版多色版画应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。2隐性内容与目标：（1）在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。（2）培养学生克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。（3）学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。教学的重点与难点：重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。教具：教

14、师范画、吹塑纸板、水粉工具等。学具：吹塑纸板、水粉工具、圆珠笔等。教学活动过程：、组织教学：按常规进行2、导入：欣赏作品第四单色版画的相关知识同学们，大家还记得我们在第14册中学过的单色版画么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，教师补充。同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。3、新：（1）版画种类介绍（多媒体演示代表作品）凸版：造型部分，着色部分被留下形成高凸部分，其他部分被刻掉。平版：相对凸版和凹版而言的，利用化

15、学方法处理版面使其产生亲水面和亲油面，使用油性印刷材料印刷。凹版：和凸版相反，印刷使用的材料滚涂在版的凹槽之间。孔版：版面上有与造型相同形态的孔，这些孔可以使印刷材料通过完成印刷。（2）欣赏教师引导学生进行不同种类版画代表作品的欣赏。（3）教师示范，演示。吹塑纸版画的制作过程：画稿刻版涂色印刷4、学生实践:学生以分组合作形式进行制作尝试：教师巡回辅导：（1）刻画：（注意力量把握）（2）涂色：（注意水粉材料的特点）（3）印刷：（反复）（4）完成、作品展示评价：以小组为单位，每组派一个代表展示本组作品并谈谈在制作过程中的得失，学生互评，教师总结。作业要求：绘制一幅生活场景的版画（内容不限）。第三篇

16、：【新版】人美版八年级美术下册单色版画名师教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）吹塑纸版画许昌市二中杨俊娜教学目标：1、认知目标：学习吹塑纸版画的制作方法，了解吹塑版画的特点。2、技能目标：在印制吹塑纸版画的过程中，发挥学生的创造力、想象力和动手能力。3、情感目标：通过学习，学会欣赏吹塑纸版画的美感，体会制作版画的乐趣。 教学重点、难点：吹塑纸版画的制作方法。打稿时的力度，上色的均匀，色彩的选择。 吹塑纸版画的艺术处理。 教法：讲授法、演示法、练习法。 学法：指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。 教具：吹塑纸、绘画纸、圆珠笔、铅笔

17、、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。 教学过程：一、组织教学：检查学生工具准备情况。二、教学导入: 师：同学们好，很高兴能够跟你们一起学习，一起进步，我们以前见过很多绘画方式，比如：水粉画，水彩画，油画，素描等等，今天老师邀请大家一起来学习一种新的绘画方法好吗？”1、请看大屏幕有趣的吹塑纸版画。看看你们每个小组的桌上都放着一张学生的吹塑纸作品，一一介绍： 版画从色彩上分为单色和多色版画。2、下面啊咱们欣赏一下大师的作品。按使用材料分为实物版画、木刻版画、铜版画、石膏版画、纸版画等。 你们请看黑板上这张就是吹塑纸，我找个同学上来用手触摸一下吹塑纸，感受吹塑纸与普通纸有什么不同。3、由于吹塑纸表面

18、带油，所以咱们先用香皂给擦拭一下颜料才能附着上去。4、下面找个同学用自己手中任意工具，采用不同的方法在吹塑纸上留下自己画出的痕迹，可以是不同形状的线条也可以是简单的图案。（过后老师在黑板上另一张吹塑纸上操作）注意：刻画时，把握好力度，太轻，印出来线条不明显，但是不要把吹塑纸划破。5，可以再找同学上来画，展示画好的效果。6、下面我们开始给他穿上漂亮的衣服，颜料不要调的太稀，也不能太稠，涂上颜色，你可以选择你喜欢的颜色，涂颜色之前，我先看看这张卡纸的色彩，比如：我用紫色的卡纸，那我就用黄色的颜料，你知道为什么呢？一会我找同学回答。7、用夹子给卡纸和吹塑纸固定在一起，这样，那块颜色涂的不均匀了可以再

19、涂一遍。注意：如果你画的线条是横线，你涂颜料是排刷或者毛笔竖着涂抹。反之一样的道理。遵循从上到下，从左到右的原则。8、用手按压一下，把色彩拓印到漂亮的卡纸上。9、10、见证奇迹的时刻到来了，看，一幅漂亮的吹塑纸版画完成了。简单吧。这就是我们今天要学习的版画。用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画我们给它起个名字：孔雀开屏，好不好，看到同学们看它，很高兴啊，所以开屏了同学们还记得我刚才的问题吗？涂颜色之前，为什么先看看这张卡纸的色彩，比如：我用紫色的卡纸，那我就用黄色的颜料，你知道为什么呢？现在找同学回答。刚才我们展示的就是版画的全过程下面我找个同学说一下版画的制作过程和注意事项？刻稿：刻

20、画时，把握好力度，太轻，印出来线条不明显，但是不要把吹塑纸划破。 涂色：颜料不要调的太稀，也不能太稠，最好选择和卡纸相配的色彩。 印图：注意：如果你画的线条是横线，你涂颜料是排刷或者毛笔竖着涂抹。反之一样的道理。遵循从上到下，从左到右的原则。解说：给你得作品取个好听的名字。师：我再换另外一种颜色试一下，前提是等吹塑纸版画上的颜料干的时候， 看老师又有了一幅一模一样的作品，这就是版画。同一张底板经过一点变化，可以做成不同效果的吹塑纸版画（卡纸颜色不同、水粉颜色不同）11、水粉吹塑纸版画有什么特点呢? 找个同学来总结一下 色彩鲜艳 可以重复印制 效果独特12、你们想不想尝试一下? 我们以小组为单位

21、合作完成，我们可以把它分成四个步骤，请你们根据自己的特长分工合作（刻稿、涂色、印图、解说）咱们是一个团结的集体，今天就要发挥我们团结协作的力量。 师：你们打算怎样合作呢？生回答你们分工得真好，其他的组也要向他们学习。今天就让我们一起来体验印刷的快乐，那大家开始动手吧！自己动手创作一幅有趣的吹塑纸版画，画面构图要简单。不要一味临摹，制版的线条一定要流畅；印制时颜料要饱和,注意保持画面的整洁。安全使用工具，注意环境卫生。13、展示同学们真能干，你们的版画制作了什么？向大家介绍介绍。师表扬：你们不但画得好，而且讲得也好。我们给他们这个小组掌声鼓励。 你们真棒，真有创意。 你们画得真漂亮。师评：同学们

22、真棒，制作出这么多漂亮的作品，真了不起。 总结同学们的作品充分的展示了团结合作的能力，你们真棒。版画在我们生活当中用途很广，印刷术是我国最早的版画，也可以说是世界上最早的版画，还有咱们所熟悉的传统的年画，现存中国最早的版画，是举世闻名的咸通本金刚般若波罗密经卷首图。木刻版画到宋代已经很发达。本世纪三十年代，鲁迅倡导新兴木刻运动，使版画艺术很快在中国普及和发展起来。随着时代的发展，与其它绘画造型艺术一样，经过不断演变已成为一种独立的艺术形式。 同学们是我们祖国的希望，以后可以把这种独特的艺术形式发扬光大，今天我们学习了如何制作单色吹塑纸版画，你们学会了吗？下节课我们将制作更加漂亮的多色吹塑纸版画

23、。好，谢谢同学们的配合，下课。第四篇：一版多色版画教案课题 一版多色版画杨友祥教学内容与目标：1. 显性内容与目标：应知：（1）一版多色版画的含义（2）凸版区域一版多色版画应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。 2隐性内容与目标：（1）在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。（2）培养学生克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。（3）学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。教学的重点与难点：重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色

24、相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。教具：教师范画、吹塑纸板、水粉工具等。 学具：吹塑纸板、水粉工具、圆珠笔等。教学活动过程：1、组织教学：按常规进行2、导入：欣赏作品复习14册单色版画的相关知识同学们，大家还记得我们在第14册中学过的单色版画么？制作过程是怎样的呢？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？学生回答，教师补充。同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了单色版画的制作方法，那你们想不想用色彩版画的形式来绘制心中的魅力世界么？那么，这节课我们就来共同学习和探讨一版多色版画的知识和制作方法。3、新课：（1）版画种类介绍（多媒体演示代表作品）凸版：造型部分，着色部分被留

25、下形成高凸部分，其他部分被刻掉。平版：相对凸版和凹版而言的，利用化学方法处理版面使其产生亲水面和亲油面，使用油性印刷材料印刷。凹版：和凸版相反，印刷使用的材料滚涂在版的凹槽之间。孔版：版面上有与造型相同形态的孔，这些孔可以使印刷材料通过完成印刷。 （2）欣赏 教师引导学生进行不同种类版画代表作品的欣赏。 （3）教师示范，演示。 吹塑纸版画的制作过程： 画稿 刻版 涂色 印刷4、学生实践:学生以分组合作形式进行制作尝试 教师巡回辅导：（）刻画：（注意力量把握） （）涂色：（注意水粉材料的特点） （）印刷：（反复） （4） 完成 教学意图：巩固学生以前所学知识让学生比较全面的了解版画的不同种类和制

26、作特点，有助于激发学生学习兴趣。让学生欣赏不同风格的版画作品。通过教师的直观演示，学生对版画的制作步骤有更清楚的认识。锻炼学生的动手实践和解决问题的能力。以分组形式，有助于培养学生的团队意识和协作精神 、作品展示评价：以小组为单位，每组派一个代表展示本组作品并谈谈在制作过程中的得失，学生互评，教师总结。、作业要求：绘制一幅生活场景的版画 内容不限板书设计：一版多色版画一种类平板凹版凸版孔板 二制作过程画稿 刻版 涂色 印刷 三注意事项 四作业要求第五篇：一版多色版画教案一版多色版画苏子沟中学 张永生 教学目标1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画以及一版多色版画的类型；2、使学生简单了解

27、不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版画的制作方法与过程；3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问题的能力和锻炼动手的能力；4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行分析及解决。教学重点 在了解了单色版画技法的基础上，引导学生如何使用色彩完成一版多色版画的创作教学难点 在学生制作一版多色版画时，如何引导学生设立画面的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印制。学习材料 吹塑纸、黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、夹子或胶布等。 学习方法讲授、讨论、演示。 教学过程一

28、、导入：看大屏幕欣赏两幅作品（单色版画作品）再看两幅一版多色版画作品，对比出色彩丰富。这就是我们今天学习的一版多色版画（板书课题）。二、新授：色彩装饰了大自然，也美化了我们的生活，我们要像大师一样会用色彩来表达自己的情感，感恩色彩的美。1、根据对单色版画的学习给一版多色版画下定义。一版多色版画：利用一块板，一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。2、版画色彩特点：色彩鲜艳，对比强烈（对比欣赏生活照片和版画作品）色彩版画与色彩绘画的不同之处：（观察三组作品找出不同）色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。3、欣

29、赏一些色彩版画作品（激起学生的兴趣和动手的欲望，也扩广了学生的创作思路）4、制作的步骤：制版，画稿、刻稿；（注意：稿版固定）印刷，涂色、印刷。（涂色注意：颜色不要调得太稀，不要盖住凹线，要随涂随印防止色彩干掉；印刷注意：板与画纸固定好，多次印刷达到理想效果）教师演示（学生仔细观察）三、课堂作业：为自己喜欢的事物制作一幅色彩版画作品，如：花草、动物、风景、人物等。四、作品展评： 作品展示和制作经验交流教师评价、点出美术知识的运用、制作的情况。五、课堂小结每一幅版画作品都告诉我，你们学会了，也告诉我你们对色彩的喜爱和对生活的热情。同时也显现出了你们还有提升的空间。你们的积极和热情让我确信更好的色彩

30、版画作品很快就会装饰我们的生活。 结束语：一种艺术的发掘来源于我们的生活，而恰好这种艺术为我们生活服务。同学们，通过本节课的学习，充分利用我们的智慧，去发现美，创造美吧！ 板书设计：一版多色版画一版多色版画：利用一块板，一次或多次在同一画面中印出多种色彩，并保持一致性的版画作品。色彩特点：色彩鲜艳，对比强烈；与色彩绘画的不同 制作步骤：制版，印刷人教版一年级下册语文教案设计1【教学目标】、通过认字，引导学生发现识字方法。、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。、引导学生积累好词好句，优秀段篇。、口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。【重点难点】自主识字，主动积累词汇。【教学课时】课

31、时。【教学过程】第一课时一、激趣导入师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）二、我发现引导学生发现规律，自主识字。请大家翻开书，读一读我的发现这部分的汉字，看一看有什么规律。学生：我发现目字旁的字和眼睛有关。学生：我发现月字旁的字和身体有关。学生：我发现足字旁的字和脚有关。学生：我发现提手旁的字和手有关。、我们读一读这些字。、指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。、教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，

32、我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）二、我会读积累词汇，丰富语言。、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）、教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）、自由读：注意带点字的读音。、指名读，齐读。第二课时、出示图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。、老师范读。、学生试读，把句子读通顺、连贯。、请同学接龙读短文。、说一说：现在你知道了什么？你觉得浪花怎样？（可爱、淘气）、齐读，

33、指名读：（指导朗读）露出可爱的笑容，带着微笑读短文。读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。、配乐朗读短文。第三课时口语交际：续讲故事一、创设情境、出示插图。、出示小兔插图：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。再出现小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？ 自由发挥讲，讲给同桌听。 小组内交流。 指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说

34、得好。 评价（学着评价同学的优点，再补充自己的看法）。过渡：大家讲得真好，讲得更生动，老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画，看谁画得好。二、画一画、学生自由画画，老师巡视。、先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。、小组交流。、评出小画家。三、拓展活动根据自己画的画，把这个故事完整的讲给家人或朋友听。人教版一年级下册语文教案设计2教学目标：1.知识目标：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。2.能力目标：通过读、背积累知识，了解生活经验。3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达

35、。教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。第一课时教学目标1识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。2激发学生主动识字、词兴趣。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、趣味识字。1、学生自由读生字。（教师正音）2、教师范读词语。你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）3、集体齐读词语。二、我的发现。1、学生读字词，教师正音。2、同学们有什么发现？（反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关）。3、学生分小组读字词。三、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。通过读、背积累

36、知识。2、培养学生阅读兴趣。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、字词句运用。1、 学生读代表心情或情绪的词语。2、 学生表演不同词语。3、 集体读词语。4、 读词语，用词语说句子。（学生自由回答，教师指导）二、日积月累。1、学生自由读古诗。2、教师简介作者唐寅。3、学生试说古诗含义。（教师提示、补充）4、集体齐读，学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读三只白鹅。四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？附三只白鹤教案参考 ：（一）揭示课题。今天我们来学习一篇寓言故事，题目是三只白鹤板书课题；三只白鹤（二）初读课文。1、借助拼音读准生字字音，读通句子。2、画出本课生字新词。3、思考：课文讲

37、了三只白鹤的什么事？（三）检查初读情况。1、认读生字新词。（出示幻灯片）2、指名朗读课文。说说课文讲了三只白鹤的什么事？（四）理解课文内容。1、仔细读课文思考：三只白鹤为什么埋鱼？怎么找鱼的？2、结合图理解埋鱼的位置。（1）指导看图。注意白鹤的头朝向什么地方。两只抬头看，一只看太阳，一只看白云，还有一只看河边的大柳树。（2）指名三个同学分别读一句话，即每只白鹤以什么做标志，板书：太阳底下，白云下面，柳树旁边。“底下”“下面”“旁边”都是表示什么的词？（方位词。）再指名读课文，边听边看，书中说的“第一只，第二只，第三只”白鹤，你能从图上找出来是哪只吗？（3）三只白鹤，都记住了埋鱼的地方，记得方位

38、是不是一样？（不一样。）哪只记忆办法最好，能够准确地找到鱼？3、图文结合，理解找鱼的过程。（l）指导看图2图上画了什么？它们在干什么？它们怎么找的？第一、二只白鹤的翅膀和脚正在展翅飞向太阳、白云。第三只白鹤的翅膀收拢，脚也缩起来，落下来了，落在河边柳树旁。（2）读第三段。三只白鹤怎样找鱼的？第一只为什么朝太阳飞去？（记住大鱼埋在太阳底下。）第二只为什么朝白云飞去？（记住大鱼埋在白云下面。）第三只为什么飞到河边柳树下？（记住大鱼埋在柳树旁。）三只白鹤都是按照自己所记住的标志去找的，标志不同，找的方位也不同，结果如何呢？（3）读第四段。哪只白鹤能找到理在地里的大鱼呢？（第三只。）另外两只呢？（找不

39、到。）为什么找不到呢？（因为地球围着太阳转，所以太阳的位置是在不停移动的，从东方升，在西边落。第一只白鹤记得是太阳底下，这不是一个确定的位置，所以找不到鱼。第二只白鹤向白云飞去找得到吗？为什么？（因为白云不停地飘动，位置在移动，所以找不到鱼。）小结：因为太阳、白云的位置在不停地移动，所以用太阳和白云做标志是找不到鱼的。第三只白鹤为什么能找到鱼？（“河边柳树”这个位置是不动的，所以按这个标志能找到鱼。）4、深化总结。（l）三只白鹤谁最聪明，为什么？（2）学习了本课，你懂了什么道理？（做事要动脑筋，才能把事情做好。）（3）说说你知道的寓言故事。（五）朗读全文。人教版一年级下册语文教案设计3教学要求

40、：1、知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词，积累“云彩”等词语。(2)正确、流利地朗读课文。(3)理解课文，弄清是月亮跑得慢，云彩跑得快。2、过程与方法(1)以学生为主体，充分调动学生的积极主动性，引导观察及自读，掌握生字，感知课文内容。(2)图文结合，角色朗读，深入理解课文。3、情感态度与价值观培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。重难点、关键：1、识字、写字。2、理解课文内容，从李小文的做法中受到启发;贸心观察，勤于动脑。课时划分：两课时。第一课时教学目标：1、初读课文，认识本课的生字。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道云彩比月亮跑得快以及判断的方法。教学准备：课件等。教学过程：一、谈话引入课题1.师问：喜欢夜空吗?为什么?学生反馈自己生活中的观察。2.教师：有一个小朋友，他不仅发现夜空的美，他还发现了一个小秘密。3.出示课题，齐读课题。4.学习生字：二、认读生字，疏通