幼儿园中班教案《苹果红了》及教学反思

幼儿园中班教案《苹果红了》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班教案《苹果红了》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

通过了解，把握故事内容，学会有条理地叙述故事，进展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

教学重点、难点

1学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能依据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

活动预备

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

故事挂图一幅。

表情头饰及苹果树图画若干。

活动过程苹果红了（语言）

教学过程

1.提问引入

小伴侣喜爱吃苹果吗？喜爱吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么方法嘛？下面老师给小伴侣讲这个故事。

2.感知观赏

·老师出示故事挂图，完整地叙述故事后提问：故事里有谁消失？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？

·带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜爱故事中的哪个词语？

3.叙述故事

·幼儿集体跟录音机讲故事。

·分组叙述故事。

·请幼儿戴上头饰表演故事。

4.续编故事

请幼儿依据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

5.分析争论法

你喜爱这个故事吗？为什么？

各领域渗透：艺术：观赏音乐（甜美的苹果）；绘画（苹果丰收啦）

生活中渗透：鼓舞幼儿多吃水果，特殊是苹果。由于苹果的养分价值

非常身高，对身体有好处。

环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。

家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

教学反思

让孩子们自己发觉问题、自己学有收获，而且学得更欢乐

幼儿百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。

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幼儿园小班教案《水变红了》及教学反思

小班教案《水变红了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意用语言表达观看到的现象，能比较主动的参加观看和操作活动，发觉生活中有的东西在水中有褪色的现象，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉，快来看看幼儿园小班《水变红了》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能比较主动的参加观看和操作活动，发觉生活中有的东西在水中有褪色的现象。

2、愿意用语言表达观看到的现象。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

【活动预备】

1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。

2、一杯清水，二个罐子，每人四个透亮     盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。

3、记录单一手一份，印章每人一个。

【活动过程】

1、变魔术引出活动，激发幼儿的爱好。

出示一杯清水和两个罐子，师：今日老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发觉什么？（老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的）

2、查找缘由

师：咦！这杯水怎么会变成红色的呢？（幼儿猜想）

师：让我来告知你们这个隐秘吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发觉原来里面有一张皱纹纸）

师：有的小伴侣说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢？让我们一起来看一看。

3、老师示范小试验：观看皱纹纸浸在水里会褪色

师：看清晰这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，认真看，纸有什么变化？师生一边观看一边发觉，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？

师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。

师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？

4、幼儿试验

（1）熟悉材料

刚才我们知道皱纹纸浸在水里简单褪色外，老师这里还预备了几样红色的东西，看看是什么？我们也来自己动手做试验把它们放在水里看看会不会褪色？

（2）介绍操作方法

每人预备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告知你应当把哪样东西放进去。

（3）出示记录单，

叙述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，等一会儿试验后你发觉哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标登记面印个印。

（4）幼儿试验

每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观看该物体是否有褪色的现象。

（5）幼儿记录试验结果。

老师关心幼儿一起在试验记录单上记录试验结果。

（6）幼儿叙述试验过程。

我们一起来看看试验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料简单褪色，哪些材料不简单褪色？

（7）小结

并不是全部的东西放在水里都会褪色，有的简单，有的不简单。

是不是各种各样的纸都会褪色呢？让我们在活动时间再来做试验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要我们小伴侣在妈妈洗衣服时认真看一看，把你的发觉告知我们。

活动反思：

幼儿对这次科学活动很感爱好,乐观的探究什么东西会使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有熟悉..对于记录单的使用,有些幼儿还没有把握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间