《小动物过冬》教案

1、小动物过冬教案小动物过冬教案1 设计思路： 今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小伴侣对冬天的熟悉。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小伴侣越来越多。看到孩子们这么怕冷，我就思索着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不行怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。 活动目标： 1、观赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信念。 2、通过嬉戏形式，让幼儿自由陈述理由，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 1、各种小动物的图片 2、雪景图 3、嬉戏课件 活动过程： 一，谈话争论，激发爱好 师：你们觉得冬天是怎么样的？（幼儿自由回答） 师：

2、冬天怎样让自己不冷？（多穿衣服、暖宝宝、空调、围巾等等） 师：我们小伴侣用了各种方法后，不怕冬天了，可是小动物们怎么办呢？他们没有空调、没有围巾，好可怜呀！让我们来宁静地听一下散文动物过冬 二，观赏散文，理解学习 师：观赏完散文后，你们知道哪些小动物的隐秘？（幼儿回答） 师：散文里的小动物们他们是怎么过冬的？ 师：让我们一起再次观赏一遍吧，待会我会请小伴侣们仿照学说哦。 师：除了这些小动物外，你们还知道其他动物是怎样过冬的呢？ （对有争议的问题，和小伴侣一起争论，听取大家的意见，老师适当指导。） 三、嬉戏：对和错 嬉戏方法：鼓舞幼儿看问题自主推断对和错，并站到相应的标记后面，选择确定后采访每边

3、的幼儿说说你这样选择的理由，最终请电脑博士给我们标准答案。 四、老师小结。 师：冬眠、躲避、迁徙、长厚毛等。他们都能爱护自己，让自己安稳度过寒冷的冬天。我们小伴侣回家去也想一想，冬天除了前面我们说的外我们还能怎么让自己不怕冷呢？ 附录 儿歌小动物过冬 冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。 羊儿换上厚皮袄，青蛙睡到泥洞里。 燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。 松鼠储足粮食后，一头钻进大树洞。 小动物过冬教案2 活动目标： 1、了解动物过冬的不同方式。 2、幼儿能大胆选择并叙述选择的理由。 3、激发幼儿探究动物生活的爱好。 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、激发幼儿对

4、科学活动的爱好。 活动预备： 小动物图片若干、课件。 活动过程 1、激发幼儿爱好,谈话猜谜语导入课题。 老师今日带来一个谜语请小伴侣们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听认真了: 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。，(雪花)什么季节下雪?(冬天)现在是什么季节?你感觉怎样?(冬天，天气寒冷)看一看，冬天人们是怎样过冬的?(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)2、引发课题动物是如何过冬的谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢? 幼儿依据日常观看进行自由回答，老师不予评论。 师：刚才小伴侣说了许多动物过冬的方法，那

5、么毕竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的? 幼儿看图片： 提问 争论：A：图片上有哪些小动物;B：这些小动物是如何过冬的。 老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种： 1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。 2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸;3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬。 4、大雁和候鸟是南飞过冬，由于冬天的时候南方比较温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅

6、和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 C:你还知道其它动物是怎样过冬的? 3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的熟悉观看动物过冬课件，提问： 冬眠过冬的有哪些动物? 换上厚厚毛过冬的有哪些动物? 贮食过冬的有哪些动物? 南飞过冬的动物有哪些? 4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式动物们为什么会有各自不同的过冬方法?(爱护自己生存，适应季节的变化)假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?(冻死、饿死)动物是我们人类的好伴侣，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生存环境。 活动反思： 科学活动重点

7、在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。 小动物过冬教案3 活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点 2、激发幼儿探究动物生活的爱好和关爱动物的情感 活动重点： 幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的 活动难点： 知道动物过冬的几种不同方式 活动预备： 1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜爱动物的过

8、冬方式的资料 2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个 3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个） 活动过程： 导入： 1、师生问好：小伴侣们上午好！；与客人问好：请小伴侣回头面对后面的客人老师打招呼 2、小伴侣们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？ 3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式 环节设计： 一、出示PPT叙述故事小动物过冬让幼儿了解动物过冬的主要方式 师：李老师这有个小故事，让我们来一起观赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的 1、叙述故事 2、进行提问 1

9、）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，老师将相应的图片贴到黑板上 2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放） 青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，始终睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt挨次播放告知幼儿：冬眠） 小松鼠：外面太冷了，我家里储存了很多食物，足够吃一个冬天的，明年春天温和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做储粮） 小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙） 母鸡、公鸡：冬天到来，穿上

10、温和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、查找食物的动物，他们的过冬方式换毛） 3）、老师小结：动物过冬的主要方式换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中 二、引导幼儿阅历迁移，运用学到的学问进行猜想 1、老师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片 2、引导幼儿依据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并依据四中过冬方式进行版块分类 3、老师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是（冬眠） 三、嬉戏：小动物过冬结合以上八种动物进行嬉戏 1、玩法介绍：幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过

11、冬了！老师扮演北风当发出口令：过冬了时老师敲鼓追幼儿，幼儿依据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展现（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状 2、请四位幼儿上来尝试参加，老师以北风伯伯的身份提示查找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参加嬉戏 结束环节： 请幼儿连续说一说自己收集自己宠爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的 活动延长： 1、和幼儿一起连续争论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？ 2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到小动物过冬的主题墙饰相应的板块当中 活动评价： 1、幼儿能够乐观参加到活动当中，能够乐观参加提

12、问及嬉戏的环节 2、能够基本了解动物四种不同的过冬方式 课后反思： 本次活动中，我注意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由争论时间，以鼓舞幼儿大胆沟通。 但是本次活动中也有不足之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小伴侣分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参加性。 小动物过冬教案4 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读。 2、理解由生字组成的词语。 3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式，得伴侣之间要相互关怀。 教学重点： 分角色朗读，并

13、能分角色朗读、表演。 教学难点： 知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。 教学过程： 一、复习导入 1、师：这节课连续学习19课小动物过冬，齐读课题。通过上节课学习，我们一起熟悉了三位好伴侣，它们分别是（同学接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小伴侣们，你们想不想见到它们？假如你能把这些词语读好，就能见到它们了。 2、出示词语： 动物商议过冬来年接着哥哥 刮起来商定其次年冰雪温和再相见 小伴侣们读得特别正确，声音也特殊洪亮。瞧：它们来了，（出示贴图）快跟它们打个招呼吧！（用自己的方式和小动物打招呼）他们三个是（好伴侣），它们经常在一起（唱歌跳舞），所以日子过得（很欢乐）

14、。 3（出示课文第1自然段）让我们一起来共享它们三个小伴侣的欢乐吧！（齐读） 二、声像结合关心感悟（学习其次自然段） 1、老师听出来了，它们是那么欢乐！日子过得真快，转瞬间秋天到了。（出示课件演示）你听到了什么？看到了什么？ 风吹起来了，天气慢慢凉了。这时小动物们在干什么呢？ 2你能用这个句式来说说小动物们为什么要聚在一起商议过冬的是吗？ 由于所以 三、读读议议演演体验感悟（学习三至七自然段） 过渡：想知道你的好伴侣是怎样过冬的吗？那我们来自由读读37自然段。 A、用“”画出有关小动物不同过冬方式的句子。 B、想想：它们为什么要这样过冬？ 读完后小组进行争论争论。（同学读，争论。老师巡察） 过

15、渡：聪慧的孩子们，你们读懂了它们是怎样过冬的吗？那我们先来看看小燕子吧！ 1、沟通小燕子的过冬方式 （1）出示第三自然段，指名读读。 （2）小燕子怎样过冬，你听明白了吗？（板书：飞到南方去） （3）小燕子为什么要到南方去呢？（“温和、还有许多虫子”变红） （4）句式训练： 由于所以 小燕子之所以是由于 （5）谁来当当小燕子？带上你喜爱的动作来读一读这一段。 （6）小燕子什么时候才回来？（春暖花开）变红谁来读读这个词语。你的脑海中仿佛消失了一幅怎样的画面？ 哦，冬天快要来了，虫子快没了，小燕子要飞到温和和虫子多的南方去，到其次年春暖花开的时候再飞回来。小伴侣，你有什么祝愿的话要送给小燕子吗？ （

16、7）像小燕子这样秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫候鸟。燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，其次年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”。你还知道什么动物也是这样过冬的？ 过渡：小燕子可以到南方去过一个温和的冬天了，她的好伴侣小青蛙怎么办呢？ 2、沟通小青蛙过冬方式（45段） （1）出示第四自然段，指名读：从燕子的话中可以看出什么？ （2）从小燕子的问话中你体会到了什么？练习读，读出好伴侣之间相互关怀的那种语气。指名读第四段，齐读第四段。 （3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名读读第五自然段。 （4）从小青蛙的话中，小青蛙的过冬方式是什么？（板书：钻到泥土里）从哪儿可以看出来？（小青

17、蛙的肚皮真大呀！有个词语谁能把它读好，吃得饱饱的，并做动作。） （5）吃这么饱要干嘛呀？好好睡上一大觉谁来读好它？我们把这种过冬的方式叫做“冬眠”。你还知道什么动物也是这样过冬的？ （6）小结：小青蛙可真聪慧呀！再也用不着担忧会挨饿了！我们同桌1个当小燕子1个当小青蛙，来嘟嘟第四、五段，指名分角色读第四、五段。男女生分角色读。 过渡：蜜蜂妹妹是怎么过冬的呢？ 3、沟通小蜜蜂的过冬方式（67段） （1）小燕子知道了小青蛙原来是要冬眠的也就不担忧了，那小蜜蜂怎么办呢？ （2）、指名分角色读。沟通：小蜜蜂预备怎样过冬？（板书：藏在蜂巢里） （3）是呀，小蜜蜂早就（“早”变红），藏在蜂巢里，够（“够”

18、变红）小伴侣们，从这两个中你看出什么？ （4）勤劳的小蜜蜂早就采了很多蜜，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，多快乐呀？这种过冬方式叫备粮。 （5）看来小燕子也放心了，让我们一起来读读它们的对话吧。（分男女生读） （6）蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一班级学的一篇课文中也讲到了的一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小伴侣知不知道是什么动物？我们还学过一个成语“有备无患，防患未然”，就是说这种状况的。 四、总结全文 过渡：三个好伴侣商议以后知道了各自的过冬方式，小燕子小青蛙小蜜蜂，它们还商议好了，有一个漂亮的商定呢，这在课文哪个自然段告知我们了？ 全体齐读第8自然段 五、拓展延展 （

19、1）想象三个好伴侣是怎么商定的，小燕子说小青蛙说小蜜蜂说 （2）其次年春天很快就到了，小青蛙首先从（泥土里钻出来）早早来到商定的地方，等它的好伴侣：接着小蜜蜂从（蜂巢里飞出来）和青蛙见面了：不久，小燕子也从（南方飞回来）了。三个好伴侣有见面了，它们会说什么呢？（同学想象说话） 板书设计： 19小动物过冬 小燕子飞到南方去（迁徙） 小青蛙钻到泥土里（冬眠） 小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮） 小动物过冬教案5 设计思路： 小动物过冬是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商议过冬的故事，告知我们小燕子要避开寒冷到暖和的南方过冬，青蛙预备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则贮存了许多蜜在蜂巢里过冬，表明白不同

20、的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关怀。本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓舞同学制造性地学，强调同学自主、合作、探究的学习过程。 教学目标： 学问与力量：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使同学获得最直观的感知，了解一些动物过冬的状况。 过程与方法：读一读、说一说、演一演。 情感态度与价值观：激发同学进一步学习自然科学学问的爱好；体会伴侣之间的相互关怀。 教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。 教学难点：激发同学进一步学习自然科学学问的爱好；体会伴侣之间的相互关怀。 教学过程： 一、谈话导入： 1、上节课我们熟悉了三位好伴侣，它们是-小燕子、小

21、青蛙和小蜜蜂。 2、它们常常在一起（唱歌、跳舞），可兴奋啦！ 二、学习其次小节。 过渡：欢乐的日子总是过得特殊快，转瞬间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好伴侣又聚在一起，他们在干什么呢？请小伴侣们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文其次自然段。 （出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商议过冬的事。）（齐读） 1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起） （1）请三名同学贴图，让三个小动物“聚”在一起。 师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？（商议过冬的事） （2）出示“商议”一词。什么叫商议？（争论、沟通）什么状况下，你会和别人商议？请你用“商议”来说一

22、句话。（出示说话练习） 2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气慢慢凉了。） 师：谁来把秋风起了，天气慢慢变凉的感觉读出来？。（我发觉风越刮越猛。） 3、把其次自然段的两句话连起来，让我们读好其次自然段。 三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。 过渡：同学们肯定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文37自然段吧，边读边画下有关的词句。 （一）学习第三自然段 1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？ 指名读第三自然段。 2、小燕子，预备怎么过冬呀？你刚才画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“由于所以”来说说？ 师：这

23、下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（明年春暖花开的时候） A、（出示“春暖花开”），“春暖花开”是什么时候？它的意思是？（春天到了，很多花儿开放了） B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！（课件出示：春暖花开图） C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？ D、老师这也有一些词，我们一起来读一读。（课件显示词）以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。 3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多孤独呀！你知道还有哪些动物也要

24、飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤课件播放） 4、看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。（生读这一段） 四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式 过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好伴侣小青蛙和小蜜蜂呢！ 1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它立刻就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读） 师：从燕子的问话中，你体会到了什么？（关怀）谁也来关怀一下小青蛙（指名读、女生读）(出示句子) 3、是呀！小青蛙准备怎么过冬呢？ 师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我预备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一

25、大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”（男生读） 师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里 师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？ 师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。 师：多么自信的小青蛙。他准备睡到什么时候才醒？ 师：你知道这种过冬的方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？ 师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。 四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式 过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担忧了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀？ 请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把

26、这句话填写完整。“蜜蜂吃（）里的（）。 师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜） 师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？ 师：真是聪慧的小蜜蜂，早就采了许多蜜了。谁能把它早早就做好预备的感觉读出来？ 师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做（卡片出示：备粮）一班级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物（蚂蚁、小松鼠） 看到自己的好伴侣都预备好了过冬，这下小燕子终于放心了。 五、学习第八自然段 三个好伴侣商议好过冬的方法后，还有一个商定呢！我们一起来读一读最终一个自然段。 同学们想象一下，三个好伴侣整整一个冬天都没有见面，到其次年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小

27、组争论一下。 六、学完了这一课，你有什么收获？ 附板书设计： 19小动物过冬 燕子迁徙（飞到南方） 青蛙冬眠（钻进土里） 蜜蜂备粮（蜂巢藏蜜） 小动物过冬教案6 教学要求： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语 2、分角色朗读课文 3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式 教学时间： 三课时 第一课时 一、提问导入 1、当冬每天气越来越冷的时候，人们是怎么防寒的？ 2、大家肯定想知道，燕子青蛙蜜蜂等这些小动物是怎么过科的吧？我们学习了小动物过冬以后就明白了 3、板书课题 4、师讲：物，第四声，小动物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比较小的动物，不是鲸虎狮牛之类的大动物 二、初读指导 1、提出自学

28、要求，生自读课文 （1）依据拼音试读课文，给各自然段标上序号 （2）画诞生字词，联系上下文初步理解产，部分词语的意思 （3）依据下面的意思把课文分为三部分 天气慢慢凉了，小动物聚到一起商议过冬的事 小燕子青蛙蜜蜂各自谈过冬的方式 它们相约其次年春天相见 2、检查自学状况 （1）这篇课文一共几个自然段 （2）哪几个自然写小动物过冬的方式？ （3）老师小结：第一二自然段是第一部分，第八自然段是第三部分，中间五个自然段是其次大部分 3、学习第一部分的生字词 （1）出示生字词：刮 商议 跳舞 聚指名拼读 （2）理解生字词 刮，三拼音，领读，商议，量读轻声。领读，意思是交换意见。 聚是集合在一起 （3）

29、指名拼读生字词 （4）朗读第一二自然段 4、学习其次部分的生字词 （1）出示生字词：温和 接着 哥哥 钻 趁 妹妹 藏 巢 够 （2）指名按拼音拼读生字词 （3）提问：哪些词语的意思已经懂了？ （4）理解生字词 温和，不冷也不太热 （5）指名朗读其次部分，结合正音 5、学习第三部分生字词 （1）出示生字词商定 其次年 相见 领读 （2）提问：哪些词语的意思已经懂了？ 商定，经过商议而确定 （3）指名朗读第三部分 三、课堂作业 1、习题3，读读抄抄再听写 2、朗读课文 其次课时 一、复习提问 1、听写词语：商议 温和 哥哥 第一 动物 2、小动物过冬介绍了哪几种小动物的过冬的方式？ 二、精读训练

30、 1、学习第一部分 （1）默读第一部分，观看课文插图，思索：图上画了哪些小动物？画的是哪一个自然段的事？什么事？ （2）指名口述插图意思 （3）朗读课文其次自然段 （4）老师：青蛙小燕子蜜蜂平常是好伴侣，经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐，冬天快要到了，它们聚到一起商议过冬的事 过渡：它们是怎样过冬的呢？让我们来 2、学习其次部分 （1）默读其次部分，想一想：写小燕子青蛙和蜜蜂过冬方式，各是哪几个自然段？ （2）指读第三自然段 小燕子怎么过冬？ 为什么？也、还有表示说的是几个方面？练习有这两个句式说话 （3）默读第四五自然段，画出小青蛙过冬方式的语句，想一想：怎么把你不是也吃虫子吗？换个说法，

31、意思也一样？ 指名两人分角色朗读小青蛙的话 （4）蜜蜂怎么过冬呢？ （5）填空 冬天来了，小燕子飞到_，由于那儿_。青蛙_。小蜜蜂吃藏在_里的_。 板书： 燕子 飞往南方（迁徏） 青蛙钻到土里（冬眠） 蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮） （6）指名口述几种小动物过冬的方式。 3、学习第三部分 （1）它们作出了什么打算？ （2）默读全文，想一想：在介绍三种小动物怎 样过冬的时候，上下文是怎么联系起来的？ 三、作业 想一想：除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式，你还知道哪些？ 第三课时 一、总结谈话 1、学习了小动物过冬，我们懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎样过冬的？ 2、你还知道动物过冬的哪些方式？请你给大家说一说

32、二、写字指导 1、须按笔顺描红的字 商，下面是口 第，第十笔写在竖中线上 暖，爫下面是横 2、其他要描红的字 物，共八笔，牜第四笔是提 钻，钅是竖提 量，先写竖 3、练习描红 三、分角色朗读课文 1、默读课文，体会思想感情 2、开展争论，把握感情基调 3、小组练习朗读 4、指名分角色朗读课文，读后评议 四、课堂作业 1、用下面的偏旁组字 竹（ ）（ ）（ ）艹（ ）（ ）（ ） 牜（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ） 目（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ） 2、连续分角色朗读课文 板书： 小动物 过冬 燕子 飞往南方（迁徏） 青蛙钻到土里（冬眠） 蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮） 小动物过冬教案7 教

33、学目标： 1能有感情的分角色朗读课文。 2通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受伴侣之间要相互关怀。 3学习生字商议，理解聚和商议的意思。 教学重点： 1.识字、写字。在反复朗读中体会句子的意思。 2.了解有关动物过冬的学问，懂得对好伴侣要关怀。 教学难点： 读懂课文内容，了解动物过冬的学问，懂得对好伴侣要关怀。 教学用具：课件 教学过程： 1.上节课老师和大家一起熟悉了三个小动物，还记得他们是谁吗？(师贴图)引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好伴侣。它们经常在一起唱歌跳舞，日子过的很欢乐。 2.可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？ 二、 学习其次自然

34、段。 1.遇到问题，大家一起想方法才是好伴侣，请你读读其次自然段，你从哪些词发觉他们是一起想方法的。还从哪个词看出来的？ 聚和商议 商议：师：生活中遇到困难和好伴侣商议商议能关心我们更好地解决问题。你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。2.指导轻声的读法） 2.小伴侣举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。 聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。 （1）一般来说，我们遇到一些快乐的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多快乐啊！ （2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商议过冬的事） （

35、3）你们知道小动物为什么要商议怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不需要商议啊！（冬天太冷了） 是啊，冬天好冷啊，我们小伴侣可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商议一下。 3课件出示三个小动物聚在一起商议的画面。（指导读这段，评价） 4.师小结：他们是怎样商议的呢？商议的结果又如何呢？ 二、 学习37段。 1请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？ 2通过读课文大家肯定发觉了小动物们可聪慧了，他们都有着各自不同的过冬方式。 谁来说说燕子是怎样过冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（同学可以用自己的话说。） 3小伴侣，你们读懂他们的话了

36、吗？真的读懂了吗？我们读书的时候，有时就要把自己当作小燕子，有时你就要像青蛙，有时你又要变成了小蜜蜂。下面，你对哪个小动物过冬的方式特殊感性趣，就把它的话多读几遍，好好地体会一下它的心情、也可以边读边想他在说话时会有什么动作。待会儿你就把自己当作这个小动物，向大家介绍自己是怎样过冬的。 4沟通。你是哪一个小动物？ 燕子 （1）生读。 师：就要离开好伴侣们了，你的心情怎样？（有点难受）是啊，离开自己的好伴侣确定舍不得。你能带着这样的心情来读吗（指读） 师：小燕子，还没有分别就想到明年再飞回来了。明年什么时候回来啊！（理解春暖花开补充春色满园、春意盎然、春光明媚） 师：小燕子真了不起，靠着自己的一

37、双翅膀，可以让自己顺当的渡过寒冷的冬天。 （2）像燕子这样，秋天飞到南方，春天飞回北方的过冬方式，我们把它叫做迁徙（板书），每年秋天迁徙到南方过冬的鸟叫候鸟。你还知道哪些小动物和燕子一样，也要飞到南方过冬呢？ （3）燕子不仅为自己过冬做好了预备，他还特殊关怀自己的伴侣，他是怎样关怀青蛙的呢？（指名读：青蛙哥哥） 青蛙 （1）小青蛙们，你们是怎样过冬的？（生读：不到南方去）。 （2）青蛙哥哥，你这一睡要多长时间呀？ 你睡整整一个冬天，不吃东西，肚子不饿吗？ 青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好地睡上一大觉，真舒适呀！你 能一边做动作，一边来读读这段话吗？（我要吃的饱饱的，好好睡上一大觉）圈出饱饱的、一

38、大觉。 师：小伴侣们你们看，小青蛙虽然没有燕子那样的翅膀，但它的这个大肚皮可管用了，只要吃饱之后好好睡上一觉就能过冬了，真奇妙！老师告知大家，整个冬天啊小青蛙不能说话，只能睡觉，只有这样才能削减能量的消耗，要不然肚皮再大也不够过一个冬天的，是吗？ 出示第五段。自己再认真地读读这段话，边读边想能配上什么动作。 （3）谁来当小青蛙。 评：让我来摸一摸肚子。哎呀，还没吃饱，怪不得不太舒适，还要努力。 让我摸一肚子，你的肚子吃得饱饱的，读得真好，肯定会睡得很舒适的。 （4）这下我可放心了，小青蛙，你的这种过冬方式好象叫（ ）。 蜜蜂 （1）小蜜蜂还没有介绍呢！你是小蜜蜂，你来说一说。 （2）从一个早字

39、可以看出小蜜蜂多勤劳啊，（画出早）在冬天还没有到来的时候，他就做好预备了，谁来用一个成语夸夸他。(有备无患、防患未然)（通过你的朗读来夸夸她） 5.小结：瞧，小动物们多聪慧啊，他们各自用不同的方式为自己过冬做好了预备，燕子是（），青蛙是（），小蜜蜂是（），而且他们相互（）。 6.瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商议还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的好伴侣小青蛙？我来和大家商议商议。（指一生）就请你。其他小伴侣拿起书，看看我们是怎么商议的？都做好预备了吗？（做好了）好，开头！ 师：冬天快要来了，虫子快要没了，我要飞到南方去，那里很温和，还有许多虫子。明

40、年春暖花开的时候，我再飞回来。青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可是你不会飞，怎么办呢？ 生：我不到南方去，就在这里过冬。我预备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉，到来年春天，再出来找虫子吃。 师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担忧你了。 师：刚才我们俩在商议的时候，我发觉这边的小伴侣在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！ 师：下面让我再来试一次，我还当燕子，谁来做我的好伴侣小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好伴侣了。 师：蜜蜂妹妹，冬天地上没有鲜花，你怎么生活呢？ 生：我早就采了许多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。 师：小蜜蜂可真勤劳，会学习的小伴

41、侣越来越多了，你们想不想像我们刚才这样这样商议商议啊？ 生：想 师：那同桌的两个小伴侣相互练一练，怎么商议商议。 同学自己练习分角色商议。 师：来，会商议的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小伴侣听一听他们商议的好不好？ 师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子） 生1：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿温和，还有许多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。 青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？ 生2：我不到南方去，就在这里过冬。我预备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。 师：这下你还担忧小青蛙吗？可是在没有听到

42、小青蛙的话之前，小燕子可是布满了担忧。谁再来读一读？ 生读：青蛙哥哥 师：会商议的小青蛙和小蜜蜂在哪里？这样我们商议一下好不好？左边的小伴侣做小燕子，右边的小伴侣做小蜜蜂，我们来试一试。 齐读。 师：我最终再请三个小伴侣，最会关怀别人的小燕子，最奇妙的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商议商议。 7.你们喜爱他们吗？ 冬天即将到来使这三个好伴侣不得不分开，他们商议的结果是什么呢？（明年春天再相聚） 总结：今日，我们不仅从这三个小动物身上学到了动物过冬的学问，还懂得了好伴侣之间相互关怀的道理。你们欢乐吗？ 他们真是我们的好伴侣。在动物世界中还有许多可爱的小动物，他们都有自己独特的过冬方式，课后，同学们可以

43、通过看书，上网查资料，向家长请教的方法了解更多的关于动物过冬的学问。下一节课大家再来争论好吗？ 小动物过冬教案8 活动目标 1、初步了解动物过冬的主要方式： （1）隐藏 （2）冬眠 （3）迁徙 （4）换毛 2、对探究动物过冬方式感爱好道关怀、爱惜动物。 3、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 4、对生活有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。 活动预备 课件、动物过冬方式的卡片 活动过程 一、激发爱好，导入课题 小伴侣，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？ 二、听故事了解动物过冬的几种方式 1、幼儿带着动物是怎样过冬的问题听故事，初步了解几种动物的

44、过冬方法。 小蚂蚁为过冬预备充分的食物 青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠 兔子换上了厚厚的毛 大雁、小燕子飞到暖和的南方去 2、归纳出几种动物的过冬方式依据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。 3、老师小结动物过冬的几种方式： 小动物们很聪慧，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在地窖里冬眠、有的预备过冬的粮食、还有的飞到暖和的地方去过冬。 三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。 1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。 还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？ 2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，

45、幼儿相互争论它们是怎样过冬的？ 3、请幼儿叙述争论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠蚕不对硕。 隐藏蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示隐藏）冬眠青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。 4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。 四、老师总结 活动延长： 与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。 活动反思： 这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度

46、过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。 小动物过冬教案9 设计意图： 冬天到了，天气一每天变冷了，们都穿上了冬衣。可再玩家时，我发觉有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作进展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本，想通过让宝宝自己帮小动物想方法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱惜小动物的情感。 活动目标： 1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。 2、初步萌发关怀小围巾、外套、热水袋等）、小动物若干 活动预备： 各种取暖的物品（手套、围巾、外套、热水袋等）、小动物玩

47、具若干 活动过程： 1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题： 比较谁的手冷？谁的手暖？ 2、争论：怎样让的手、身体变得暖暖的？ 3、师依据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。 4、以小动物哭声引起宝宝的留意，引发宝宝为小动物预备过冬的物品。 5、：小动物过冬 引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？ 6、表扬“妈妈”们的乐观表现。动物的情感。 小动物过冬教案10 活动目标 1、初步了解动物过冬的主要方式： (1)隐藏 (2)冬眠 (3)迁徙 (4)换毛 2、对探究动物过冬方式感爱好道关怀、爱惜动物。 3、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 4

48、、对xx有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。 活动预备 课件、动物过冬方式的卡片 活动过程 一、激发爱好,导入课题 小伴侣衷谑鞘裁醇窘讵你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗? 二、听故事了解动物过冬的几种方式 1、幼儿带着动物是怎样过冬的问题听故事醪搅私饧钢侄物的过冬方法。 小蚂蚁为过冬预备充分的食物青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到暖和的南方去 2、归纳出几种动物的过冬方式依据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。 3、老师小结动物过冬的几种方式：物们很聪慧，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有

49、的在地窖里冬眠、有的预备过冬的粮食、还有的飞到暖和的地方去过冬。 三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。 1刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。 还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物? 2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿相互争论它们是怎样过冬的? 3、请幼儿叙述争论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠蚕不对硕。 隐藏-蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示隐藏)冬眠-青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙-燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛-

50、狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。 4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。 四、老师总结在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。 活动延长： 与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。 反思： 这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。 小动物过冬教案11 设计背景 现在正处于冬季，小伴侣都穿的厚厚的。一天有个小伴侣问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳？”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬

51、”的课题。通过嬉戏，让幼儿主动参加了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，老师做好引导者，让幼儿开心的参加到活动中。 活动目标 （1）培育幼儿关怀、爱惜小动物。 （2）通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式。 （3）了解动物生存与自然环境之间的关系。 （4）培育幼儿敏锐的观看力量。 （5）探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培育幼儿关怀、爱惜小动物。 难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。 活动预备 冬季景色挂图、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人类过冬时的穿着装扮及生活中的图片 活动过程 一、导入部分 故事导入小动物过冬 小

52、伴侣们好，刚才呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小伴侣们说声再见，它明年春天再来看大家。咦？燕子姐姐飞去哪里了呀？来听听这个故事，小伴侣们就知道啦。 老师有感情的讲故事（故事内容：附件1） 二、基本部分 （1）熟悉动物。把预备好的动物卡片依次展现到黑板上，让幼儿观看，这都是些什么动物？ “呱呱呱、这是谁呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小伴侣们好！冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处，里面可温和了。我睡觉的时候不喜爱被打搅，所以我的家很不简单找到哦。小伴侣假如发觉我家了，可别打搅我睡觉哦，睡不好觉我身体会不好的。”（老师向小伴

53、侣介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命）出示同样以冬眠形式过冬的动物狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在暖和的树洞里。让小伴侣们记住。 以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小伴侣了解这些小动物过冬的方法。 （2）了解动物与人过冬不同之处。 提问：动物过冬的方式都一样吗？有哪些方式？（冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠） 人类过冬的方式和小动物一样吗？哪里不一样？（出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小伴侣知道人类不冬眠，也不去南方，也不用储备粮食） 嬉戏：贴图片，关心小动物过冬。 依据老师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。 （3）分组

54、争论，培育幼儿关怀和爱惜小动物的精神。 老师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小伴侣们该怎么去爱护它们呢？ 小结：大自然和动物有着亲密的联系，我们要爱护大自然、爱护小动物。 三、结束部分： 老师和小伴侣一起总结这节课所学到的学问，让小伴侣回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。 活动延长 绘画区画出你喜爱的小动物 手工区帮小动物做个家 教学反思 幼儿园老师不像学校老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，由于我们必需会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像学校专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结

55、合这个寒冷的季节绽开教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下： （一）设计具好玩味性的教案 这次上课，只有在嬉戏环节的时候孩子是最感动的，嬉戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到嬉戏的孩子做了仿照秀，分别仿照故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很兴奋。 （二）不要一味的追求正确答案而忽视掉孩子的想法 在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的？”时，孩子们的回答许多。 （三）教具要大气美观 这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最终面的小伴侣看不怎么清晰，最终让他们把凳子搬到了靠前的位置

56、。 （四）让孩子自己动手 在嬉戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都非常当心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小伴侣也始终在指挥：“歪了！过去一点！”假如条件允许的状况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆布摆布。 （五）问题不宜太多，别重复提问 在教学过程中，我自己都发觉我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我留意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小伴侣的回答也是一样的答案，这样不仅铺张了时间而且觉得这个问题没有任何意义。 在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小伴侣说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了

57、青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的许多很奇异。当我刚要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗？ 小动物过冬教案12 设计意图： 冬天到了，天气一每天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发觉有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作进展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想方法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱惜小动物的情感。 活动目标： 1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。 2、初步萌发关怀小围巾、外套、热水袋等）

58、、小动物玩具若干活动预备： 各种取暖的物品（手套、围巾、外套、热水袋等）、小动物玩具若干 活动过程： 1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题： 比较谁的手冷？谁的手暖？ 2、争论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？ 3、师依据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。 4、以小动物哭声引起宝宝的留意，引发宝宝为小动物预备过冬的物品。 5、嬉戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？ 6、表扬“妈妈”们的乐观表现。动物的情感。 小动物过冬教案13 一、授课题目：小动物怎样过冬？ 二、授课学时：一学时 三、课型：中班科学课 四、教学目标： 1、认

59、知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物； 2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、争论，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简洁的分类。通过操作和观看，并结合自己已有的阅历，得出结论； 3、情感目标：激发和培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。 4、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性 5、体验嬉戏的欢乐。 五、教学分析： 1、教学内容分析： 教学主要内容：本课首先由一个手指嬉戏作为导入，引起幼儿的爱好，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的缘由

60、，再延长内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。 教学重、难点：幼儿科学训练活动是启蒙性训练，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观看，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 2、同学分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂争论中回想，答出许多延长的问题及自主想象。理解力量也增加，喜爱有嬉戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有肯定生活阅历，可以理解成人的许多语言。 六、教学用具： 自制过冬、