学生家访心得体会

1、第 页学生家访心得体会一、在学习内容上运用的学习材料不是传统学科体系中教材，而是以职业活动分析为基础，以职业行为活动为依据，横向综合各有关学科的学问点和技能，依据教学目标分类要求，形成以培育职业实力(专业实力，方法实力，社会实力)为目标的新课程结构学习领域。 二、在教与学的过程中 1、学生相互合作解决实际问题。全部须要学生解决的问题，在老师引导下由学生共同参加，共同探讨，共同担当不同的角色，在相互运用的过程中问题最终获得解决，解决问题的过程，即是学生们学会学习的过程，也是学生们获得阅历的过程。 2、学生参与全部教学过程。从信息的收集，安排的制定，方案的选择，目标的实施，信息的反馈到成果的评价，

2、学生参加问题解决的整个过程。这样学生既了解总体，又清晰了每一详细环节的细微环节。 3、学生表现出剧烈的学习愿望。这种剧烈的学习愿望，主动的参加。一方面是内在的，新奇，求知欲，爱好的提高；另一方面是外在的，老师的激励，学生的协作，取得成果之后的喜悦等等。 4、老师的作用发生了改变。老师从学问的传授者成为一个询问者，指导者和主持人，从教学过程的主要讲授者淡出，但这并不影响老师作用的发挥，相反对老师的要求则是提高了，老师只限制过程，不限制内容，只限制主题，不限制答案。 三、在教学方法上 行动导向教学法运用了一整套可以单项运用，也可以综合运用的教学方法。如：头脑风暴、卡片展示法、角色扮演法，案例分析法

3、，项目教学法，引导课文法，项目与迁移教学法，模拟教学法等。 四、在老师个人实力素养方面 1、加大了老师的备课力度，这对老师是个提高和进步的过程，在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，依据学生的认知实力和心理特点以及详细要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思索如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要刚好对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结阅历，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发觉，有所创建。 2、行动导向教学法更加强调素养教化，从原有的应试教化向素养教化转变。过去我们的传统教化，就

4、是典型的应试教化，这在肯定程度上扼杀了学生的创建实力，也抹平了学生的特性。而之所以提倡素养教化，缘由在于老师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素养，教学过程切忌整齐划 一、统一教学，老师应当依据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教化是培育人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，老师应当同等地关注和敬重每一位学生，给他们以主动参加教学活动及表现、发展实力的机会，尤其对于导游基础教学来说，重在训练学生口语表达实力时，要多予以激励、确定，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。树立学生的自信念，

5、让他们品尝到胜利的味道。 3、老师要深化了解自己的学生，分析学生的学情，尤其老师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，依据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下胜利的味道。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性动身，提高他们的学习爱好，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习爱好， 培育他们的自信念，这是至关重要的。使他们能够充分参加到教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。 4、行动导向教学过程中老师除了要传授给学生学问以外，更重

6、要的是教给学生获得学问的方法，逐步培育学生驾驭学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学实力。老师在教学时，要多给学生设置一些问题，培育他们的问题意识，使之能够主动主动地加以思索，并适时加以启发、引导，使学生最终能够主动进行思维活动，并且能够触类旁通。所以,和以往的老师角色不同,在教学实践当中,老师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中，老师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。老师用自己的奇妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的实力乃至生活工作的创建实力。 行动导向教学使我进步很大，学到好多学问，深刻体会到教学相长，也使我更加的了解

7、学生，更加酷爱老师这一职业。 学生家访心得体会 篇5 放寒假后的其次天，我正在院子里和好挚友们玩，突然就看爸爸急匆忙地走过来，边走边喊，原来是班主任要来家访了。我的心登时提起，起先蹦蹦的乱跳起来。由于我一贯的懒散作风，再加上寒假前有一段时间因为自己的手腕受伤没能写字，年底期末检测时，考的成果不甚志向，很是胆怯老师在爸爸妈妈面前说我的“坏话”，一路上磨磨蹭蹭的不愿回家。 回到家里，班主任还没到，我抓紧跑到自己的书桌前，将自己放的一塌糊涂的书籍和作业本整理了整理，然后就坐在了沙发的角落里不再支声，再也没有了以前和爸爸妈妈抢遥控器的场面。 正忐忑间，班主任和语文老师来了，我站起来弱弱的叫了声老师，就

8、又静默地坐在了那儿。没想到班主任和语文老师没有严厉的指责我，反而对我的优点大加赞许，夸奖我思维活跃、诚恳等等。爸爸妈妈听到这些也是乐开了花，转而对老师诉说起我的缺点来。这时再听到大人们对我的评判，我心里已经不再胆怯了，也插上耳朵仔细地听了起来。 老师和爸爸妈妈都对我提出了殷切的希望，认为我是一个可造之材，随着下一步良好学习习惯的养成，我的学习成长将取得更大的进步。 还没回味过来的时候，老师要走了。我连忙站起来，将老师送出了家门，高兴奋兴地和老师说了声再见。班主任和语文老师的家访，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美妙的将来，在新的学期我肯定严格要求自己，争取在各个方面都取得明显的进步，肯定不

9、辜负老师和爸爸妈妈对我的厚爱和期盼。 学生家访心得体会 篇6 4月29日，班主任刘老师和数学张老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获许多刘老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情景，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情景。 作为家长，我对学校的活动表示热情的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢!一向以来，学校老师给了黄陈晨亲切的关怀和谆谆的训诲。这次刘老师赞扬了她的一些优点，让我为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，刘老师也说了她的一些不足：比如上课发言不进取，考试时简单犯错误，等等。这些让我意识到平常疏忽了对孩子的教化，放松了要求。 今后要协作老师，发挥家长应有的作用。刘老师还具体地询问

10、了在家的作息时间，看她是否在家刚好做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮忙做家务等等，我都照实相告。我必需协作老师，做好家长应当做的督促和教化工作，保证孩子有一个良好的成长环境，坚持家校联系，全面提高她的成果和本领。 经过这次应对面的沟通与沟通，我更全面地了解了孩子的学习和思想情景。刘老师、张老师关切学生不辞辛苦、乐于奉献不受回报的精神令我非常感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。 学生家访心得体会 篇7 回家已经好多天了，但我好像还没从北川的那段生活中回过神来，早晨六点半的闹钟始终没舍得删，所以每天的这个时候都会被闹钟惊醒，以为该出去家访了。

11、当回过神来的时候，内心都会有一种空虚失落感，原来成长营已经结束，而我也已经回家。这么多次反反复复之后，老妈最终看法多多，让我删掉闹钟。我想是该回到现实，起先新的每一天了。但我知道，关于北川，关于孩子，我不会遗忘。随时随地，一些记忆碎片的捡起，内心都会是满满的暖和和华蜜。 关于北川，我有太多的故事想与他人共享。作为家访组的一员，我们爬过的每一座山，渡过的每一条河，访过的每一家人，都有属于我们特殊的回忆。一路走来，我们受到太多人的帮助，感受到了大家赐予的爱和暖和。所以，家访组的每一个成员都在尽自己最大的努力，理性客观的做好每一份家访资料，不辜负大家的期望。因为每天都要跋山涉水，即使不出门也都埋头于

12、整理资料之中，所以我们没有机会接触孩子，陪他们玩耍。与其他队员相比，我可能要幸运一些，因为我也曾走进课堂，给孩子们上课，被他们亲切的称为“张老师”。 由于之前有一些舞蹈功底，在孟老师的提议下我现学了一段锅庄，分别给三四年级的孩子们上了一节舞蹈课。第一次接触孩子们，我是既惊慌又兴奋，这些捣蛋鬼们也一点没跟我客气，最初完全把我的课堂当成了菜市场，照样玩照样闹。不过孩子还是孩子，一个激励，一次确定就会让他们满意。一堂课下来，我们从最初的生疏变得熟识，孩子们起先大胆的提出他们的问题，坐在我的膝盖上对我撒娇，我们之间的距离越来越近。舞蹈课结束了，我和孩子的联系并没有断。食堂里、操场上，总是有孩子亲切的和

13、我打招呼，问我“张老师，您什么时候再给我们上课呢？”每次听到这些我都觉得特别暖和，觉得特殊的华蜜。在我的眼中，孩子们从最初的捣蛋鬼变成了小天使，他们脸上的笑容干净、简洁，让人觉得暖和。 其实，我的只言片语真的不足以表达我在北川那段日子的心情。我信任，只有真的参与过成长营，陪伴过孩子们的人才会懂我，才会知道那种感觉有多么的华蜜。人已经离开，但心始终牵挂着那里。关于北川，关于孩子，不会遗忘。 学生家访心得体会 篇8 记得上幼儿园的一天，我又激烈又胆怯。那就是老师来家访。老师提前打电话约好了，到了点，果真来了。 “叮咚，叮咚！”门铃响了。妈妈说：“叶儿，老师来了！”我抓紧躲进了我的房间，生怕老师望见

14、我。妈妈立刻把我揪了出来。我磨磨蹭蹭地走出来，脸红到了耳根。 妈妈请老师坐下，问：“朱丹华这一学期表现怎么样？没闯祸吧？”老师笑着说：“这孩子非但没闯祸，而且还有很大的进步。她胆子变大了，唱歌、跳舞都有进步呢！ ”父母一听可乐了，抓紧让老师吃水果。我呢，一听老师说我乖，就快乐地跳起舞来，一会儿跑东，一会儿跑西。老师对我说：“要是你在幼儿园里也这样大方那多好！ ” 妈妈说：“叶叶，听到了没有？” “噢！ 听到了！”我叫道。爸爸见我不用心，便肃穆地说：“不能光答应在嘴上，要行动呀！”我突然停了，问爸爸：“啥意思？”这句话把老师和父母都逗乐了。 最终，老师说：“我希望你的胆子能够再大一点。” 后来，

15、我在幼儿园里更快乐了。 那次家访将会恒久在我金色的童年梦中回荡。 学生家访心得体会 篇9 或许是由于昨晚工作到12点多的原因，当铃声响时我想都没想就把它给关上了，等起的时候都快6点20了。上午又是连续三节课由于每天要保证听一节队友的课因此一上午都在教室里不过没有像昨天那么累，一成天都精力充足。 今日由于值班的没有我，因此我也加入了家访的行列。刚起先还有点簇新感，边走边观看风景，欢声笑语不断。 第一家是我们班xx的家，爸妈不在家跟爷爷奶奶住在一起，他们家没有盖房子跟爷爷奶奶挤在一所小破旧的房子里。奶奶看起来应当是持家的，爷爷就有点醇厚一般不讲话，感觉似乎有点小问题。 孩子可能由于父母不在家缺少父

16、母的爱而且爷爷奶奶不怎么管他学习，因此他一般放学回到家一般都不看书、写字，常常是放学回到家就看电视。或许也就是这个缘由致使他学习成果一再下降，但家长是支持他上学的只要孩子有实力就会供他上高校，可是家长似乎对孩子不太有信念，总觉得孩子不行，没实力上学。 我们在跟他们闲聊的过程中了解到了他爸妈常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾经动过手术还常常靠药物来维持，有时会呕吐而且耳朵不怎么好使，他们的花销一般也都是xx的爸爸妈妈来负责，所以相对来讲家庭负担较大一点，每当提到他们难过处时他们不免会流泪，当我们要离开时特殊是奶奶表现的特殊的不舍似乎还有许多话要跟我们讲。紧握着我们的手不放，但由于我们还要走

17、访其他的家庭，最终我们以合影留念而告终，奶奶目送我们很远。不能说得到的信息百分之百牢靠但我觉得有很大一部分信息都是正确的。 我个人感觉xx的家庭还是略微有点困难的，首先孩子要上学，再者爷爷奶奶身体都不怎么好，二老主要由孩子的爸妈负责，每美提到一些敏感话题时就会难过落泪。平常看孩子在学校没有什么异样，穿的挺干净的也不是特殊的破旧，经过走访才得知其实有许多事情真的不能只是简简洁单的只看表面，倘如不家访我可能到我们支教结束了我也不行能了解到这些状况，虽然这个过程中会遇到沟通、沟通障碍，但这也是熬炼我们的一个大好机会，的却是受益匪浅。 学生家访心得体会 篇10 学如逆水行舟，不进则退。跟优秀的人同行，

18、方能学到更多的东西，走的更远。为了巩固首届老师综合素养大赛成果，充分发挥优秀老师的示范带动作用，中心校组织全镇部分学科老师参与市优秀获奖老师送教下乡活动，而我有幸感受了三位老师的讲课方法，受益匪浅。 陈老师讲的二年级语文曹冲称象，语言生动形象，引导流畅自然，充分的调动了学生的学习主动性，在课堂环节设置环节，将词语分类学习让我眼前一亮的，充分的联系了课文实际，同时发挥了学生的联想实力；而在最终总结的过程中，动画的摄入，将课堂的学习氛围推向高潮，每位学生都不自觉的跟着动画的变动讲解并描述着称象的过程，充分发挥了学生的主观能动性。 何老师讲的唯一的听众让我记忆尤深，课前带动，通过自信话题的沟通，不仅

19、拉动了与学生之间的距离，同时也示意了课文主子公成为这种状态所欠缺的素养。通过对学生看过课题想到什么的提问，始终围围着学生提的问题进行学习，保持着学生的新奇心，以学生 为主导进行着，学生快乐的学习着，课堂效果显著提升。 而王老师的三峡之秋充分的发挥了学生的主体作用，引导学生自己去文章中找到相应的特点，最终跟着音乐，听着老师的范读，三峡美景呈现眼前。 通过这次活动，我学到了许多的教学技巧，同时也明白了在平常的教学过程中要多关注学情，以学生的爱好点动身去设计一堂课，方能达到双赢的状态。 学生家访心得体会 篇11 3月18日，我有幸赴小寺沟中心小学参与了由县教化局教研室组织的送教下乡活动，此次活动我收

20、获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了四位出类拔萃的数学老师的讲课风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几一点自己的体会： 第 一、老师要擅长创设情境。 今日的观摩课上，我发觉老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合科学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。比如:张晓虎老师利用多媒体播放水螅生产下一代的过程既吸引了学生的爱好，又把学生生疏的学问形象、详细的展示出来，还紧紧扣住

21、了本科的学问目标；孙勇主任的猜谜嬉戏，不仅拉近了师生间的距离，也激起了学生的新奇心和求知欲，从而为教学服务。朴建平老师的导入以常见的生活场景引入使学生感到真实，也使学生相识到生活和科学的紧密联系。 二、老师要培育学生的探究精神 要让学生通过亲身探究，从中获得学问，对自然界的有些现象，学生经过亲身探究才能产生相识，才能“提出问题、进行假设（猜想）、设计试验、沟通、验证假设”这些步骤来进行，培 三、老师细心的教学设计。 今日的课上我感觉到四位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，孙勇主任的光的传播打破教材的编排，是教材为己所用，抛给学生一个探究问题：怎样使光通过三个纸板照到屏幕上？让学生充分探

22、究实现本课的教学目标。 在本次学习中，我深刻地相识到做为一名老师，只有细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展示自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。 总之，今日的学习让我受益颇丰，以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，主动参与各种教科研活动，多听同任老师的课，向身边的优秀老师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。 学生家访心得体会 篇12 走进一个小小的院子，与外面好像是两个世界，四方的小院，据说住着几十户外来民工，院子里横七竖八挂着竹竿、绳子，上面琳琅满目的都是

23、衣服，我和班主任俞老师在衣服丛林中钻进了学生的家。这是一个典型的出租房，房东为了增加收入，在不到101平米的小小院落四周披了许多由石棉瓦盖着的小间，每一小间一户人家，那是一个个类似于临时搭建的建筑简易房，孩子的妈妈很客气的让我们进去坐坐，可我们看来看去不知道该坐在哪里，爽性就站着好好视察了一番，这是一个特别低矮的房间，没有窗户，也许有二十平米的样子，里面有两张床，由一个橱给隔开了那张孩子休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子做作业用的，不过这位妇女看来比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，因为这个房间唯一可以透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和

24、霉味，这就是我们具有行知特色的家访对象外来民工子女的居住环境。 看看这些孩子的居住环境，我们的心也跟着纠结起来。孩子家长倒是特别热忱和我们谈了起来，看得出来，他们一家人对这样的环境已经习以为常，甚至还感到特别满意了。孩子也懂事，小小年纪就懂得帮父母分担责任，由于要带着妹妹一起上学，于是放弃了骑自行车，每天步行上下学。回家后还能照看妹妹，帮她看作业，洗头等。与本地的同龄孩子相比，这些孩子更多的是会吃苦耐劳，会自理生活，即使父母在上班，他们照样能买菜、做饭、洗衣，自己的事情自己做，还能帮助父母做许多家务活。更让人感动的事是，在学习上，他们也不亚于本地孩子，甚至可以这样说，本地孩子的学习大多数是在父

25、母的监管之下，自身学习主观性不强，外地的孩子学习上大多数靠自己，父母更多的是生活上照看他们一点，哪有本地孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的教化呢? 同样的，我们在家访过程中，也走访了几个本地孩子的家长，他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们，而我们最常听到的话就是：“感谢老师，孩子的父母上班忙，平常都是由我们照看她(他)，我们又什么也不懂，你老师就多费点心，不像的话你就好好指责，要打要骂随你，孩子最听的是老师的话”。听起来极其一般的一句话，包含着他们对老师的信任和期盼，但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此，我们五(1)班，本地的几个孩 子在班级中的确也是很具特别性的，吴天伦、邵森军等等都是鼎鼎大名的皮孩子，管理难度大，学习成果滞后，更要命的是，他们平常精力特殊充足，只有在课堂上才能见到他们的面，课外基本不见人影，而且你要是不盯着他，挤眼的功夫就有学生报告：谁和谁在打架，谁谁跑到四楼去了，可怜的老师必需每天和他们比精力，比视力，只要一打铃，必需先制止他们的外倾现象，不然你确定又要使人去找他们了，而这样的学生班级里还有几个，老师只有时刻关注着他们，他们才能相安无事的度过一天，但有时冷不丁还是要有事发生，真可谓是防不胜防啊!这些状况，老师在与家长