作文教学“三求”

1、作文授课“三求”作文授课是语文授课的一大板块。“课标”说它是“语文涵养的综合表现”，可见其地位不可谓不高也！可是令人尴尬的是：学生怕写作文、烦作文，教师怕教作文、忧作文。作文授课为何总是这样高耗低效？追查起来，学生知识积累缺乏、表达欲望低下，教师指导不力是主因。那么，如何摆脱作文授课的困境呢？在我看来，我们不如从以下“三求”下手，来改变作文授课现状，提高作文授课的质量和效益。一、积累求多作文终归是什么呢？总括好多一线教师、科研名家、文坛巨将的见解，可以得出以下的结论：作文是学生生活经历、阅读状况、感情积淀、自由想象的外现，与学生的实质生活息息相关，同学生的人生历练亲近相连。积累的重要性，不言而

2、喻。如何引导学生积累呢？1.多实践。真实的生活经历，在于真实的游戏、劳动、旅游、接见、运动、比赛、交友等详尽生动的活动，这些不可是丰富着他们的生活、磨炼着他们的意志、协调着他们的肢体动作，更丰盈着他们的感情和对生活的思虑。当无数次这样的经历过后，他们笔下的游XXX想到我的XXX不到XX不回头昨年的一件XXX等，描述的场面就忒真实、具体，表达的语句就忒正确、流畅，不仅言之有物、述之有序，而且血肉丰满、情真意切了。多实践，也就意味着减少对熟悉课堂的驻留，克服对酣畅家庭的依赖，战胜对游戏网吧的沉醉，而更多地奔向大自然，走向社区、工厂、田园，进入现实生活的万花筒中，去观察、去研究、去历练、去感怀。2.

3、多阅读。一个学期只读一本教材太荒谬了！一个学期读一本教材再加上几本书也太少了！要指导学生在课本之外多读书、读好多书。激励他们读昆虫记、读伊索寓言、读格林童话、读太空之旅、读地心游记,让他们在阅读的基础上，观察别样的生活，感觉异域的风光，体察人类多样的感情,在阅读中，文字、图画与自己的生活经历不断地重叠、交替、变化，感情逐渐得以丰盈，想象日益丰满，随写的作文中，描述生活就自可是然地表现真、善、美，表达正确、言而有物、言之有理、平和自然了。3.多观察，多思虑。在详尽的实践活动和阅读活动中，指导学生不仅学会积累，还要学会鉴识，在观察中思辨，在争论中思辨。这个过程，诚然未必可以“去尽黄沙始见金”，却让

4、他们享受着“横看作岭侧成峰”的乐趣，进而激发出更多真实的、奇异的（最少对他们来说）的东西。于是，一篇篇谈XXXX的变迁不是胡说的另类话就出现了，尽管还略显天真，却也令人眼前一亮，不由得惋惜“后浪被拍在沙滩上”了。二、引导求精在素材积累的同时，学生的表达欲望也相伴而生。教师应引导学生在观察生活、认识事物、积累素材的过程中，抓住心灵感觉，释放缕缕思路，驱动语言之舟，动笔成文，尽兴表达，让心灵自由歌唱。这时，仍需要教师悉心的指导，使他们学会表现生活、显现感情。1.精心设计，瞻前顾后。传统的作文授课缺乏完善的科学的训练系统，没有特地的作文教材，“课标”对作文授课有总的目标，但训练的详尽内容、每项内容应

5、达到的详尽标准、训练的先后步骤等，都需要我们去详尽研究、领悟、掌握。“课标”提出的某个年段的作文授课目的，可是整个作文授课珍珠链中的一颗珠。只有明确其前后联系，这串联才能圆满、闪光。2.精心激发写作兴趣。常言道，“兴趣是最好的老师”。如何及时惹起学生的表达欲望，有的教师练出了以下几招：高分激发；夸耀激发；语文实践激发。之言有理，值得一试。3.精心命题。命题忌大而无当，忌老调重弹、忌无病呻吟。以半命题、不命题或话题作文为主，少用命题作文；内容要宽，要出在学生内心上，是学生有所见，有所闻，有所感的话题。4.精心表达。表达要做到三个“必定”：必定有真情实感，惹起学生内心某种情绪、某种思想或感觉喷发，

6、宣泄真情，感人读者；内容必定详尽，有生活、有感怀、有事实、有细节；语言必定简洁、规范、得体，写字必定公整，必定逐渐消灭错别字。5.精心设计。作文授课说起来头疼，其实所谓难度就储蓄、分别在我们的课文授课中。比方，在平常授课中，我们可以引导学生在阅读课文中“比较发现仿写，情况置换插写，阅读理解续写”。同时，授课中要侧重美句精段的积累、写作技巧的借鉴，随时注意读写结合。这样，作文授课就不再是那么令我们头疼，写作也不会让学生害怕。三、议论求活议论可以从语言表达、真情实感和个性创意等方面进行，生生互评、自评、师评等多种议论方式相结合，促进学生作文发展。要善用典型领路。如选出典型例文两篇，师生共同议论一篇

7、，给学生议论作示范。接着小组“会诊”别的一篇例文。此时，教师在巡视时热情启示学生英勇议论，倡议不同样见解互相争论。小组讨论后，再选出议论贴切的全班交流，这样做，既可集思广益，又能增进学生的评改情味。要灵便议论体系，力求全面、有利于学生发挥潜能。作文授课应建立全方向、多角度的议论系统，丰富议论的方式与内容。总之，作文授课是一个漫长的过程。需要我们不断地研究，创新，激发学生的写作热情，引导学生敢写、乐写、会写，的确提高作文授课质量和效益。内容总结（1）作文授课“三求”作文授课是语文授课的一大板块（2）可是令人尴尬的是：学生怕写作文、烦作文，教师怕教作文、忧作文（3）追查起来，学生知识积累缺乏、表达欲望低下，教师指导不力是主因（4