高中英语教学总结5篇

1、第 第 页高中英语教学总结5篇 高中英语教学总结最新1 本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原那么，以培育同学创新精神和实践技能为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高教学质量。 一、团结协作，乐于奉献 虽然我们组女老师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间常常相互听课，老老师教新老师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批改书面表达，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。陈芬萍老师工作第二年，已能胜任本班级重点班

2、的教学工作。在公开教学活动中，一人上课，全组出动。县优质课评比前，我们全组人员出动，帮朱张好和郑纯纯不断磨课，为他们加油打气。 二、加强学习，转变观念 为了提高自身的素养，我们组内老师仔细学习英语教育教学方向的理论文章，订阅中学校外语教学与讨论、中学校外语学习等报刊，并仔细学习。通过学习，丰富了老师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论知识水平，从而也转变了老师的教育观念。全组老师还常常一起学习讨论新课程标准，英语教学大纲以及考试说明，明确了新课程标准的内容，明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的知识脉络。高一班级着重学习习惯的培育，

3、加强学习方法的指导；高二在原基础上侧重解题思路的培育和综合技能的提高；高三那么不断亲密关注和讨论高考动向。在复习过程中，留意查漏补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培育同学在技能题方面的创新思维和考试心理的稳定。 三、加强备课组建设，创建备课组特色 各备课组能不折不扣地完成教研处安排的任务，同时创建自己的特色。高一备课组在朱张好老师的带领下，仔细钻研教材，逐步形成了本组的特色课堂节奏快、同学听课习惯好，效率高。高二备课组以激发同学学习爱好，调动同学主动性为出发点，充分利用网络资源，每节阅读课基本上采纳多媒体教学，现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅

4、读技巧的培育和解题思维的训练。 四、落实教学常规，提高课堂教学效率 课堂教学是学校全部的重中之重，它的质量高低径直决断了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一班级要求教学进度基本统一，内容要求基本统一，重点难点基本统一，作业练习基本统一。在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成果考核、计划总结仔细。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识技能五个方面的关系，加强重点与难点的讨论争论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际技能的培育，要着重培育同学的创新精神和实践技能；课堂教学的

5、内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习，又要实现课堂教学对同学的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和争论式的教学模式上；课堂调整手段要从传统的老师权威掌握转变到以实现课堂教学目标的要求和同学的主动参加为导向上来。 五、开展听课和评课的公开教学活动 每个老师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们经常实行老老师上示范课，新老师上观摩课的方式。老师们相互听课、新老师听课节数一学期达二十节，老老师达十五节。听课、评课成了英语组常常性的教研活动。 六、抓好教学讨论，提高全组老师的业务水平 在搞好教材和教法讨论的同时

6、，我们组的老师们还留意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学结构。同时老师们积极撰写论文，努力参与市县教学技能等竞赛，并获得优秀成果。朱张好等老师的论文在市县级刊物上发表，郑纯纯老师撰写的教学课例获县一等奖，还有多位老师在市命题竞赛中获奖。 当然，我们深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们也知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。 高中英语教学总结最新2 一年的高三教学很快过去了，现将一年的工

7、作回顾与反思如下： 一做得较为胜利的方面： 1.备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位老师都非常敬业，分工合作，从整个复习的制定、复习资料的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自我的高见，提出合理的提议，细心选择适合同学们实际水平的各类试题，毫无保留地共享各种资料等。这样不仅仅节约了老师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个班级的教学是否胜利，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位老师的潜力，调动每位老师的进取性。假如这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个班级的学科水平。 2.教学计划的合理制定：本学年我们备课组在仔细分析了各个

8、班级同学的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中涌现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常具体而仔细的分析之后，制定出了切合我校同学实际的教学计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点；第三轮开始综合复习，强化重难点及同学学习中的薄弱点，使同学构成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学计划是整个教学的顺当而胜利的进行行动指南。 3.分层进行的辅优补差：我们把外语成果差的同学分成一个组有一个老师特地负责。每次补差的资料都与本周学习的资料相关，或专项的，或专题的，这样能够使这些同学实时地弥补尚未理解或掌控的知识点，并在

9、已有的基础上进行适当的强化。我的体会是：补差需要要有针对性，针对不一样层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分同学学习中的薄弱点，仅有有针对性的补差才是有效的补差。 4.强化性的背诵和默写：背单词词组一向是老师和同学学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。可是怎样背最有效是一个值得全部英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所采纳的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。详细做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨别”为主要目的；第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。所以，我们把

10、近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平常各种练习翻译中最常涌现的词组和句子结构按字母顺次整理出来，并协作相应的句子翻译，让同学不仅仅要记住这些词组，同时也要会把它们用在详细的句子翻译中。每一天6-8句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作转变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，同学也就简单记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分同学的词汇量已有了很大的提高，阅读本领、和翻译写作本领等也有了相应的提高。到第四轮、第五轮的复习时，同学们的词汇压力已减轻了许多。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个

11、层次的同学。 5.立足教材而开展的主题式复习：近几年我们经常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽视了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试采用了以高三教材为中心的主题式复习，将教学资料与同学以前学过的资料相结合，一方面帮忙同学回忆已有的知识，另一方面也帮忙他们构建新的知识结构，到达们故而知新的目的。同时，经过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高同学自身的写作本领也有很大的帮忙。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让同学背诵默写，为他们学做中减削语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅仅很有须要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。 二略感缺憾与不足的方

12、面： 1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完 成，假如多花点时间和精力把四本教材中的资料按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的同学或许会有更大的帮忙。所以也期望新一届的高三能够重视立足教材的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。 2.对同学的学法指导方面仍有不足，尤其是在第二轮的专题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管老师们对这类题目的涌现形式、解题方法，如：环节事实题如何解答、主旨大意题又该如何解答等都跟同学讲过，但却缺乏了须要的强化练习，使得有些同学在实际解题过程中不能将理论与实践相结合，解题时只凭感觉，而阅读本领却没有正真

13、得到提高。听力解题指导也存在类似的问题。所以，我想，在以后的教学中，应重视学法指导，更应重视“指导”之后的实践，让同学切实掌控学习及解题方法，使他们的学习效率到达事半功倍的效果，而不是相反。 3.在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真到达“老师走进题海，让同学跳出题海”这样一个状况。比如说，有些时候给同学布置完作业之后才发觉有些题目不适合我们的同学。所以，我认为，这方应对老师的要求与督促还应更加到位，需要要在给同学布置作业前，老师先把题目做一遍但不是抄抄答案，选择适合的题目布置给同学，以避开同学做无用功，糜费同学珍贵的时间。 三对今后教学工作中的几点思索： 1.进一步提升每位外语老师的工作职责

14、心和老师自身的业务本领，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠定良好的基础。 2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是同学具有统揽的能全篇本领，即语篇本领。同时，语法教学需要要结合语境，使同学在需要的语境中理解语法现象，并经过适当的练习来加以巩固。要让同学能够在各种不一样的语言环境中敏捷运用各种语法规章，而不是只记住概念。 3.在高一阶段需要要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让同学 娴熟地掌控音标及其字母组合，这样能大大地减轻同学记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨

15、和讨论。 4.从高一齐就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培育，养成良好的写听读写习惯。在学习课本资料的同时，还应扩高校生的课外阅读量，让同学做需要量的读书笔记或短文缩写；抄背好的词句以积累英语语言表达的，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对同学学好英语会有很大的帮忙。 5.我觉得很有须要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学计划发挥其教学中真正的作用。 高中英语教学总结最新3 今年我继续担负高三23班的英语教学，最末一学期，时间较短，任务重。作为福建省实行高中新课程后的第一届高三

16、，高三年老师的主要任务仔细讨论课标、高考，指导同学备战高考。这一学期来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺当完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、生情、学情分析 经过一个学期的教学，已基本摸清同学的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的同学，指导和要求也不一样。两个班没有一个同学能达到优秀120分档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特别难学，对英语学习感到头疼。针对这一状况，我将同学分为三类，一是基础较好的，二是基础差但想学的，三是已彻底放弃的，对这些同学进行课外辅导，分析问题，制定计划，效果很好。其中2班的王丽平同学，

17、成果由原来的七八非常进到九十，一百多分；3班的洪诗猛同学由四五十进到七八十。 二、讨论考试说明和高考考纲，把教学计划落到实处 1、仔细学习课标及考试说明，落实教学目标、培育同学技能，讨论高考命卷的方向。依照省颁课程教学指导看法及市颁复习建议进行复习， 2、仔细讨论高考。高考命卷的原那么是“稳中求新”，仔细讨论09年的考纲和考试说明，了解09年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 4、

18、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时仔细分析省市质检的试卷，把握高考试题的方向和难度。 三、大量练习促进同学对基础知识的巩固和技能的提高 1、课本复习是同学技能提高的关键。从开学之初即对课本知识点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 2、作好听力训练是提高成果保障。 我们利用听力风暴和英语周报的听力让同学在周二，周五下午6：00到6：30和周四下午第三节课的时间进行听力训练。考前一周每天让同学听一套历年高考听力试题，进一步提高同学的听力解题技能。 3、扩大阅读，培育英语阅读技能。 要想英语取得好成果，课外阅读必不可少。备

19、课组搜集大量的高考经典的文章，同时，利用各县市的质检的好文章，对同学进行有针对性的课内外阅读训练，大部分的同学成果都有肯定的进步，尤其是2班的王良声同学。 4、仔细批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供同学背诵和仿照。同时，对丽萍，雅玲，雅萍等15位的同学英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达技能，鼓舞了同学的英语学习积极性。在*年的高考中取得较好的成果。 四、加强学习，提升自身素养 积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师争论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱好，不断扩宽知识

20、面，为教学内容注入新鲜血液。 俱往矣，新一届高考已结束，又送走了一届同学，虽已取得肯定成果，但成果必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素养。 高中英语教学总结最新4 我负责的是高三12班的英语教学。过去的一年是焦灼、充盈而又充斥挑战性的一年。我始终以仔细、严谨、勤奋、锲而不舍的工作立场进行高三的各项工作任务。高三12班是一个专业特长班，同学英语基础偏差，但是高考英语学科对于艺术生又要求小科分数线。所以作为一名英语老师，肩上的责任也就更重。回首自己高三这一年来的教学工作，在老老师的指导和援助下，在与其他老师的沟

21、通和争论中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结阅历，认识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。 一、讨论高考指南，制定复习计划 在高考前我仔细学习并分析了高考指南，对比历年高考指南，找共性;找差异;找趋势;制定了针对性的复习计划。第一阶段：夯实基础，进展技能。 近年来高考英语渐渐侧重于语言技能的考查，对语言知识的径直考查相对地减削了。因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础知识，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，掌控肯定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习立场。在此基础上，再通过系统的训练，来进展技能。 第二阶段：回来基础，强化重点专题训练。 进入

22、高三后半学期，随着高考的接近，就依据同学的详细状况把握中档、低档题，间或给几个尖子出一些难题，大所述同学对基础知识的掌控不坚固。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。 第三阶段：整理基础知识，回来高考题。 要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用技能感觉就需要回来基础，整理巩固基础知识，用最充盈、最满足的感觉来加强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好同学的信心培育。 二、详细教学措施 1、狠抓词汇基础。 近年来高考英语大量的阅读考查，促

23、使同学要有肯定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，援助同学扎扎实实地复习，要求逐一过关。 2、听力训练 坚持常规训练和专项训练相结合的思路。保证每天1520分钟的听力练习;在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;听后回忆信息，慎重选择答案。 3、阅读训练 坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。选择难度相当的阅读文章，在课堂上进行限时阅读。坚持每天读的日常复习计划。利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文;着重阅读方法的指导，培育同学应对不同文体，抓主要信息点的技能。 4、书面表达

24、从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练同学的情景作文表达技能;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练同学的开放作文表达技能。对同学写作训练进行有针对性的指导。引导不同层次的同学，找出自身的突破点。 三、教学反思 (一)结合考纲和同学自身特点，制定好切实可行的复习计划，是高三一年教学工作是否有效、顺当的开展并圆满结束的关键点，所以要花费大时间，大精力在讨论考纲和同学上。 (二)结合学校实施小组合作学习模式的政策，转变教学观念及教学方法，在备课和导学案的预设中要有所表达。并结合高三特点，融会变通，敏捷运用，使同学能够切实从中得到好处。 (三)老师要不断提高自

25、身综合素养，以满意高考求新、多变的特点。同时要讨论如何援助同学形成适合自己学习需要的英语学习策略及习惯，为高考考出优异的成果做好全部预备。 总之，在这一年里，我收获颇丰。和老师、和同学共同成长和进步，并积累的丰富的阅历及教训，也已经为新高一的教学做好了充分预备。 高中英语教学总结最新5 随着考试改革的进展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和技能的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培育主体意识，强化课堂训练的原那么，积极做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮同学树立信心。 同时我仔细讨论考试说明与教学大纲，根据突出语篇、强调应用

26、，着重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战技能。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划；合理处理教材、安排教学进度；着重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，援助和督促同学积累肯定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些详细做法： 一、合理制定、完善教学、复习计划 要想搞好三班级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该着重实效，实实在在地为同学服务。 二、语篇为基础，扩高校生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程