部编版高中语文《致云雀》一等奖公开课教学设计

1、名师优品店铺部编版中语文致雀一奖公开课教设计【教学标】1.够流畅而又感情地朗诵本诗。2.复诵读，进行整体感知，体会作者情感。3.主、合作、探究，联系时写作背景及作者的情感走进文本。 4.握诗歌意象“雀”内涵【教学难点】通过诵读品味，诗歌意象“雀”内涵。【教学法】诵读体悟法 合作探究法【教学程】一、新课导入好资源尽在：名师优品店铺名师优品店铺展示云雀图片：云雀是一种鸟，形如麻雀儿稍大，以活泼悦耳的鸣声著称，高空展翅飞行时鸣唱，接着做极壮观的俯冲而回到地面。栖息于草地、干旱平原、泥沼及沼泽。因其在地面营巢又性喜高飞，常从它的“地”腾而直飞云霄，边飞边叫，越飞越高。因而云雀经常被诗人选做讴歌的对象，

2、今天，我们学习英国诗人雪莱的致云雀，来看一下他的这首诗歌中云雀被赋予什么样 的内涵呢？二、走进文本（一）初步感知1.师配乐范读诗歌，请同学们说一说这首诗表达的作者怎样的情感？明确：表达作者是追求光明的，蔑视黑暗以及向往理想世界。2.生自由地出声朗读，读准字音，把握节奏。如：酣n，犀x，晨曦 x婉wn转迸涌，bn。3.同学朗读，请其他同学进行评价。（二）研读赏析1.一节“你好啊，欢乐的精灵！你似乎”作者运用了拟人、比喻的修辞方法表达了对于云雀这一种鸟的特殊的喜爱，他并不将云雀看做是一般的家禽。作者不仅表达了对于云雀的喜爱，作者还喜爱云雀的鸣叫，认为那是从天堂而降 临的乐音，是一种自然的艺术，这种

3、艺术代表了云雀的衷心。2.二节，“上，在高升飞翔”全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还能表达了作者认为云雀不留恋地面，而且蔑视地面。“远高唱着飞翔，飞翔着歌 唱”是云雀的性格，越飞越高，边飞边叫。好资源尽在：名师优品店铺名师优品店铺3.三节“平线下的太阳”征着光明，而云雀冲上它沐浴着阳光飞行，证明了 云雀有一种勇敢的精神和渴望光明。第四节，讨论云雀向着太阳飞翔的环境描写，“淡的紫色黎明”征快要看到 光明之前的黑夜。而用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。4.五节至第六节，都在描写云雀的鸣叫，虽然身体可能被“紫色的黎明”没，但始终能听到“欢乐的强音”而作者把这强音比作“色星光的利箭”即 使

4、在“凉的黑夜”能够射出“芒”5.七节到第十二节，作者用反问、比喻、拟人的方式对云雀加以描绘。作者将云雀比做诗人，少女，萤火虫，绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象的展现 在读者面前。6.十三节至第十六节，作者用了很多反问来思考云雀的自然鸣叫声中的欢悦从何而来，即使是“婚的合唱”“旋的欢歌”比不上这云雀的自然的歌声。 作者猜想是否是那些美丽的景色让云雀的歌声更加美丽。7.十七节至第十九节，作者想到了云雀的歌声的悦耳是因为云雀的歌声总是充满欢乐，不像人类的音乐即使欢乐的曲调还是在一定程度上隐藏着些许悲伤 的感情。8.后两节，是高度赞扬了云雀的“声”云雀的欢欣和谐及炽热的激情也会传 递给真心的倾听者。三

5、、走进云雀结合写作背景，探究云雀的代表意义。展示背景：好资源尽在：名师优品店铺名师优品店铺雪莱(1792-1822) 十七世纪英国杰出的浪漫主义诗人。诗人出生在一个古老而保守的贵族家庭。少年时在皇家的伊顿公学就读。 年入牛津大学学习，开始踏上其追求民主自由的道路。 年，诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除；也因此事得罪了思想保守的父亲，诗人愤然离家独居。1818 迁居意大利，与拜伦成为好友。他创作了举世闻名的西 风颂致云雀的一些列的长篇巨篇。作者在创作这首致云雀的期间，正值英国圈地运动时期。18 纪初，英国实行圈地运动，虽然圈地运动促进了英国农业资本主义的兴起和发展

6、，圈地运动对农民来说是一场灾难，迫使农民失去了土地，是一场“吃人”运动。明确：云雀的代表意义有三种。第一，致云雀中代表是人本身，诗人与云雀一样是渴望光明，正义，美好的，而云雀的鸣叫就像是作者所写的作品一样，给人们带来欢乐与美好的憧憬。第二，作者写这篇诗歌，将自己的美好愿望寄托于其，作者揭露社会的贫富不均，抨击封建专制制度，渴望人人平等。第三，致云雀中云雀代表 18 纪中期反神权的人士，而云雀的鸣叫代表他们无神论的精神，而作者也是这一思想的赞同者，愿意倾听，作者认为不能用 神来麻木人民，而要人民享受更多的自由权利。四、走进写法1.歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想

7、和对光明的追求。诗歌多处都抒发着雪莱自己的强烈情感，描写自己对事物的内心反映和情绪体验。如在第八节，雪莱直接把云雀比作诗人，说云雀“一位诗人，隐身在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情都被从未留意过的希望和好资源尽在：名师优品店铺名师优品店铺忧虑唤醒”他以“兴”次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“想的明辉”出思想在艺术创作中的地位。最后两行则宣扬了诗人的神圣使命，也就是雪莱一再论及的“醒同情”而以人们“未留意过的”句则表明诗人比一般人敏感，是“受性最细致，想象力最博大的人”“法者和先知”应该有能力有责任，揭示出常人未曾留意的真理。第九节，他把云雀鸣声比作怀春少女为了“遣她为

8、爱所苦的情怀”唱出的“美如爱的歌曲”除了这些诗中还描写了草地、萤火虫、玫瑰、草地等这些自然中的景物，在最后用了三个词概括出来“朗、欢悦，、清新”诗人又把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。诗人以饱满 的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术报负。2.首诗特别富于幻想性，虽然致云雀全诗无一处不写云雀，但是，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。而诗中描绘的生活不是如现实生活一般黑暗，是作者理想中的生活状况。致云雀一诗通过云雀的形象，生动地表达了诗人对光明的向往和对理

9、想的追求。这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人理想中的形象，他想和云雀一样，追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不 断飞升的积极情调去超越感伤。3.表现手法上，作者运用了拟人、比喻的修辞方法表达了对于云雀这一种鸟的特殊的喜爱，作者将云雀比做诗人，少女，萤火虫，绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象的展现在读者前。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。好资源尽在：名师优品店铺名师优品店铺描写自然景象寄托自己的思想感情，作品想象丰富，音韵和谐，节奏明快，极富幻想和夸张的表现出了云雀这一形象的实质意义。这部作品共 21 节势宏伟，文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势，想象