幼儿园语言领域教案详案7篇

1、第 第 页幼儿园语言领域教案详案7篇 幼儿园语言领域教案详案1 活动目标： 1、观赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。 2、知道常见动植物生活的地方，爱惜它们的家。 活动预备： 白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图 活动过程： 一、径直导入，引出话题。 小伙伴们都有自己的家，今日老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？ 二、观赏、学念诗歌。 1、出示白云，请幼儿说一说它的家在哪里。 师：是谁啊？它的家在哪儿？ 幼：白云的家在蓝天上 2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说它们的家在哪儿。 3、师：小伙伴们有一个共同的家，在这个家里，小伙伴们一起唱歌跳舞做游戏，这个家

2、是哪里？ 幼：是幼儿园！ 4、观赏、学念诗歌。 1播放背景音乐，完整观赏诗歌第一遍。 师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚才说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！老师有感情的朗诵 2再次观赏诗歌第二遍，老师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。 3在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。 4随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。 三、仿编儿歌 1、“刚才有小伙伴说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢” 2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌 1师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变成一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是 2请个别小伙伴仿编12个 谁情愿和老师一样把你编的诗歌和大

3、家共享？ 三、延伸主题： 地球共同的家 四、延伸： 绘画家。 幼儿园语言领域教案详案2 目标： 1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。 预备： 1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。 2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。 3、老师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。 4、大报纸假设干。 过程： 一、讲解并描述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 1、出示图片，导入提问，引起幼儿爱好。 提问： 1大家看到过蚂蚁搬食物吗？ 2你在这张图片上看到了什么呢？ 3蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？大馅饼

4、4你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来观赏这个故事。 2、出示挂图，幼儿观赏故事。 提问： 1故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？ 2它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？ 3、再次观赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。 提问： 1 蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？ 2蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？ 3搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？渗透儿歌 总结：蚂蚁们真了不得，同心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。 二、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。 提问： 1、你们喜爱这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？ 2、老师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿

5、并与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的工蚁、兵蚁 3、老师带幼儿一起念大馅饼的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。 三、延伸活动，游戏运馅饼。 1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。 2、将幼儿分成假设干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌运馅饼，边向前“搬动”。 3、组织幼儿进行“运馅饼”竞赛，使幼儿体会到只有同心协力，才能得胜。 故事：大馅饼 地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。 两只小蚂蚁发觉了香肠，抓紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！” 蚂蚁女王指令兵蚁：“你们赶快出发，去

6、爱护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。 蚂蚁女王又指令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。 来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。 工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面爱护。 工蚁们累得气喘吁吁，究竟把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，兴奋地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。 蚂蚁们装扮得漂美丽亮，都来参与大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，喧闹到半夜。不过，连

7、一小片香肠他们都还没吃完呢！ 儿歌：运 馅 饼 大馅饼，香又香， 小蚂蚁，快来搬。 一二三，三二一， 嘿吆嘿吆，搬回家。 幼儿园语言领域教案详案3 活动目标1.对圆形改变感爱好。 2.学习朗诵儿歌，愿意参加表演。 活动预备1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果； 2、魔术棒 活动过程 一、认识圆形，联想所见的物体 1.出示圆形问：这是什么外形？猜一猜这个小圆形像什么东西？ 2.幼儿联系已有的阅历，初步想象圆形物体。如：皮球、蛋糕 二、观测圆形会变，初步熟识儿歌内容 1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗？ 老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形， 嘴里说：小

8、圆形，变变变，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。 拿出红太阳问：变什么了？变太阳，变出来的太阳什么颜色的？红红的， 我们可以用一个好听的名字来说红彤彤。 变太阳，红彤彤。 2.小圆形又要变了，我要请小伙伴来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变， 幼儿一起说小圆形变变变。变什么了？气球气球飞到哪儿去了？天上去了 对！变气球，飞上天。 3.小圆形说今日我们小伙伴都很乖，他还想变个东西给小伙伴看看，你们想看吗？ 再请个幼儿上来做魔术师。 这会小圆形变什么了？苹果变个苹果怎么样？尝尝什么味道？ 变苹果，甜又甜。 三、观赏老师朗诵儿歌 1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把

9、会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。 2.全体幼儿一起朗诵儿歌。 四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边仿照动作。 五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的欢乐。 让孩子拿出自己预备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。 六、我们教室里还有许多是圆的东西，请小伙伴去找一找。 幼儿园语言领域教案详案4 一、开始部分 老师营造温馨、舒适的氛围，援助幼儿感受诗歌的意境美。 1、老师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林 是什么样的？你们喜爱大森林吗？ 2、老师在背景图上粘贴小伙伴和小屋的卡片，请幼儿想象并开展沟通：小伙伴们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的？这间小屋会发生什么事情？

10、二、基本部分 一、请幼儿观赏、理解诗歌。 1、请幼儿听录音观赏诗歌。 2、老师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋？它们是怎样做的？这是一间什么样的小屋？它欢乐吗？为什么欢乐？ 3、看挂图再次观赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听边想象欢乐的小屋。 4、幼儿看挂图，随音乐一起朗诵诗歌。 5、请幼儿戴上头饰表演诗歌，表达自己的欢乐心情。 二、请幼儿查找生活中的欢乐，感受援助别人的乐趣。 1、请幼儿看挂图、听音乐开展想象：、欢乐的小屋里还会发生哪些欢乐的事情？、假如是你，你会邀请哪些小动物来做客？为什么？、你会怎样款待这些小动物？ 2、请幼儿相互沟通：在我们的生

11、活中，还有哪些事情是欢乐的，我们做哪些事情，会让同伴、爸爸妈妈感到欢乐？ 三、结束部分 让幼儿用绘画的方式表达自己欢乐的心情。 幼儿园语言领域教案详案5 活动目标： 1、 培育幼儿观赏文学作品的爱好。 2、 引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。 3、 进展幼儿的文学感受技能。 活动预备： 1、 小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。 2、 选择一个下雨天进行此次 活动。 活动过程： 1、 老师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。 指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着漂亮的翅膀在 屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：没方法出去玩了，真没意思。 2

12、、 老师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿争论： 小花蝴蝶喜爱下雨吗？为什们？小雨是怎样唱歌的？ 3、 老师出示画面，再次朗诵散文，引导幼儿理解散文内容。 指导语：小雨发出沙沙沙丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒的 声音时，它在干什么？ 4、 老师手持纸偶，与幼儿共同讲解并描述散文。重点指导幼儿仿照雨声，并依据散文内容分别说出小雨在干什么？ 幼儿园语言领域教案详案6 活动目标： 1、感受和发觉春天的天气和花草、树木的改变。感受春天的到来 2、愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。 3、幼儿能用简约的语言表达自己的发觉。 活动预备：选择场地：花草树木、改变明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观

13、测发芽的树。 活动过程： 一、带幼儿到户外观测、查找春天 1、春天真舒畅到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真温和。 2、花草、树木怎么了观测春天的花草、树木。 (1)、带领幼儿观测迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。 (2)、与幼儿边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。 二、找到了春天让幼儿用语言表达自己的发觉。 (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里? (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。 (3)、老师总结 三、结束活动：户外游戏 幼儿园语言领域教案详案7 活

14、动目标 1、培育幼儿对围拢搭建的爱好。 2、巩固幼儿对大小的辨别技能，进展幼儿的语言和制造性。 活动预备 1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 2、5筐不同材料的建构积木。 活动过程 1、导言爱好： a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。 b.冬天到了，小伙伴你们的家里温和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗? 2、感悟表现： a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。 b.现在就请小伙伴为你们的小动物伙伴造一个暖和的家吧!(幼儿动手操作，老师观测指导，引导幼儿搭建不同的家) c.引导幼儿与动物交谈，如：“*你喜爱什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。” 3、点拨指导： a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。) b.情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有