《篮球原地双手胸前传接球》教案 (三篇)

《篮球原地双手胸前传接球》教案内容原地双手胸前传接球及游戏教案水平二重难点教学重点：手指自然分开，手指触球教学难点：手指、手腕柔和有力的按拍球教学目标运动技能目标：通过原地运球的学习，学会手指分开、掌心空出的运球手法。70%学生可以基本掌握原地运球技术动作。身体健康目标：通过多种练习，促进学生身体协调发展，提高身体反应能力。运动参与目标：学生能积极参与体育运动，培养体育兴趣，为终身体育打下基础。心理健康目标：学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。社会适应目标：能和同伴和谐相处，建立良好的人际交往。课的顺序教学内容组织教法与学法运动量教师活动学生活动时间次数准备部分10准备部分10课堂常规体委整队，清点人数宣布上课师生问好体委报告人数宣布任务安排见习生安全教育准备活动1.传球比快2.开闭口螺旋跑三．篮球热身操1上肢运动（4╳8拍）2.踢腿运动（4╳8拍3.下蹲运动（4╳8拍）4.体侧运动（4╳8拍）5.体转运动（4╳8拍）三“戏球”练习（熟悉球性）（1）两手弹拨球（2抛接球：体前击掌、体后击掌(3)髋膝颈部交替环绕(4)单腿绕球(5)胯下绕“8”字指定集合地点听取体育委员汇报出席人数师生问好宣布本课内容及要求检查服饰、安排见习生。教师口令调动给予点评要求：口令洪亮，准确、调动合理教师讲解示范口令引导学生齐做1．教师示范几种“戏球”方法→学生随示范练习2．教师鼓励学生大胆创新，能做一些不同的“戏球”动作3.学生自由练习4．教师巡回指导，重点帮助一些有困难的同学练习，同时要肯定一些有创新动作的同学努力.反馈、纠正错误动作5.教师小结并给予适当的评价1、组织成四列横队集合2、要求：精神饱满，注意力集中。见习生场边听课1学生听从口令2步伐整齐、精神饱满3认真跟老师做球操1、组织体操队形，如图所示€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€要求：动作到位，活动充分，认真模仿，与教师同做在教师引导下进行熟悉球性注意练习秩序，尽量不与同伴发生碰撞发挥想象力，大胆创新，能创编出不同的“戏球”动作22241111基本部分22一．原地运球动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。运球口诀：两膝弯曲体前倾自然分指手心空以肘为轴指腕压柔和按拍要缓冲二、运球练习（一）在指定的数个小场地内运球5~10次。（二）方法：两人一组站在圆圈中，一边运自己的球，同时保护好自己的球，一边想办法捅掉对方的球。游戏：障碍游戏（快跳、快绕、快跑）方法规则：学生以快跳、快绕、快跑过障碍为练习标准，不得碰障碍，以动作规范、碰障碍少、速度快的小组为胜。教师讲解示范原地运球动作要领引导学生模仿练习教师巡视指导引导学生做高运球、低运球、两手体前变相交换运球教师口令提示运球节奏转换教师出手指让学生边运边报数教师讲解示范练习的要求和方法请学生示范3．通过找朋友分组4.教师巡视指导1教师宣布游戏方法和规则2.教师巡视指导教师讲解示范障碍游戏的规则和方法请学生模仿发出比赛开始信号组织队形：散点练习1.学生认真聆听和观察教师的讲解和示范2.在教师的引导下，跟随教师练习，体验运球时掌心空出，五指自然分开，手指控球3.尝试高低运球和不同方式的运球4.互相学习、互相帮助5.尝试不同方式的运球要求：积极思考，运球时目视前方学生在教师的引导下进行分组开始游戏学生认真聆听和观察教师的讲解和示范学生在教师的引导下开始游戏3.遵守游戏规则，尊重对手，团结协作755113结束部分3min1.放松2.集合整队3.教师点评总结4.师生再见5.回收器材带领学生进行“太极球”的放松练习2教师点评和总结以表扬和鼓励为主3.师生再见1.在教师的引导下进行放松2.短时高效的集合3.师生再见4.回收器材31预计生理负荷和密度场地和器材10101570805020253035404590100110120130140150160170180时间(min)脉搏(次/min)最高心率140次/分篮球若干平均心率110次/分练习密度45%《篮球原地双手胸前传接球》教案教学内容：原地双手胸前传接球一、教学指导思想：根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。三、学情分析:（水平二）三、四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏中出现，三、四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。四、教学目标：认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。技能目标：使95%以上学生初步掌握“双手胸前传接球”的技术动作，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。五、教学重点与难点：重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。六、教法与学法：教法：1.启发教学法。2.讲解法。3.示范法。4.游戏法。5.视频教学法。学法：1.

练习法。2.

展示法。3.

游戏法。4.

评价法。七、教学过程：教学内容篮球——双手胸前传接球年级三、四年级人数36教学目标认知目标：使学生了解原地双手胸前传接球的动作方法，体验篮球运动乐趣。技能目标：使学生学会原地双手胸前传接球的技术动作，提高控制球的能力和身体协调用力的能力。情感目标：培养学生的合作意识与积极进取的团队精神。重点难点重点：正确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。难点：全身协调用力的能力。流程阶段内容教师指导策略学生学练活动及组织队形调动情绪激发兴趣一、课堂常规（2分钟）1、体育委员整队2、师生问好3、提出课堂要求。二、熟悉球性练习：以篮球明星的事例激励学生练习篮球（6分钟）。（一）学生与球的玩法。1、原地运球练习反应2、击掌抛接球3、传接球接力①头上胯下传接球接力（球在手中完成交接。）②同排间拉开间距传接球接力（球在空中完成交谈）。1、教师精神饱满，接受体育委员汇报。2、语言提示：列队整齐、精神饱满、注意力集中。1、教师引领学生进行各种不同熟悉球性的玩法。2、通过变换不同的传接方式接力，使学生进一步熟悉球性。导出本课学习内容：原地双手胸前传接球。1、集合:○代表男生，×代表女生:队形：四列横队○○○○○○○○○○○○××××××××××××△2．明确课堂要求：静、齐、快1、学生尽情展示自己玩球的技术，初步感知篮球的持球手法2、按不同的传接方式，积极参加传接球接力。队形：四列横队（如下图）★★★★★★★★★★★★★★★★★流程阶段内容教师指导策略学生学练活动及组织队形体验合作掌握技能一、原地双手胸前传接球（18分钟）。1、持球手法：两手五指自然分开，两拇指相对成“八字”形，掌手空出，两臂屈肘、自然下垂。2、传球要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指教师引导学生进行分组尝试性练习（传球要准，接球要稳）。2、师与一生协同示范。引导学生讨论、归纳出原地双手胸前传接球的动作方法。3、引领学生模仿练习（徒手与持球。）4、指导学生分组持球练习，结合个人水平可以调整间距。5、择优展示，引导学生客观评价。6、“向强者挑战”（生生互赛、师生互赛）。1、分组进行尝试性练习，体验专接球动作队形：四列横队（以男生为例）间距男生3.5米，女生3米。★★★★★★★★★★2、观察师生的协同示范，积极思考、讨论、归纳出原地双手胸前传接球的动作方法。★★3、随教师引领模仿练习，体验动作要领。4、在教师指导下分组持球练习，根据个人水平调整间距。5、观察同学展示，客观评价队员：★★6、分组“向强者挑战”练习队形：圆形（以男生为例）。男：3.5米3.5米女：3米3.5米流程阶段内容教师指导策略学生学练活动及组织队形体验合作掌握技能二、跑传接力（10分钟）游戏方法：将参加者均分四队，各队成纵队站在起跑线后，各队排头手持一个小篮球。教师发令后，各队排头抱球跑向折返点，绕过标志物后，跑回传球区，将球按原地双手胸前传接球的方法传给本队第二人，并站到本队排尾，第二人接球后按同样方法依次传递。最后一人将球传给排头，排头接球后将球放下，举起身旁的小红旗，以先举旗的队为胜。1、教师讲解游戏方法、规则和要求。2、请个别学生演示。3、教师组织学生进行游戏并做好裁判工作。4、评出优胜组。规则：1、发令后或接球后才能越过起跑线。2、跑回到传球区内按规定动作完成传接球。1、学生了解游戏方法，规划和要求。2、观察同学演示明确游戏路线。3、积极参加游戏组织：分四组队形：四路纵队3米3米○○○传端线球××××线×10米10米要求：速度灵敏，团结合作。恢复身心1、放松游戏：“火星撞地球”（4分钟）。2、小结3、布置整理与收器材4、师生再见1、教师简述放松游戏的方法。2、师生同乐3、引导学生客观评价1、学生主动参与放松游戏，展示自我。××××××2、自我评价：××××××要求：积极思维、大胆模仿、合理评价。场地器材篮球场1个小篮球24个皮尺（10米）1卷圆木柱4个小红旗4面效果预计练习密度40%左右平均心率125±次/分课后反思《篮球原地双手胸前传接球》教案学习目标1、运动技能：巩固提高双手胸前传接球技术，体会掌握双说胸前传球接的方法和发力技巧。2、身体健康：发展学生身体协调性、灵敏性，手指、手腕、前臂等小肌肉群和上肢力量练习。3、心理、社会适应：培养学生自信和竞争的意识，通过游戏竞赛形成团队协作、顽强拼搏的意志品质。学习内容1、篮球原地双手胸前传接球2、游戏竞赛重点出球后手心和拇指的方向（即球传球的准度）难点蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力场地器材篮球场两块、红色胶凳四个、红旗2个、篮球37个、3米长跳绳8条、音响一台。安全措施1、折返跑时候的安全警示设置2、热身运动重要性3、竞赛的安全意识教学流程集合—队列队形—篮球操--花样跑操—互动探究--分组练习--优秀展示—游戏竞赛（结合素质练习）--放松运动-课堂小结--下课—送还器材课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动课堂常规1、培养良好的纪律作风。2、明确本次课内容，集中精神。3、引导学生初步进入课堂。1、整队集合清点人数，师生问好。2、明白本次课内容。3、安排见习生。4、队列操练。1、快速集合，完成常规。2、认真听本次课内容。3、队列操展示。1、安静、快速、整齐，四列横队（密集型）2、呈松散型四列散开。☆☆☆☆☆☆☆☆男★★★★★★★★女△老师1、教师宣布本次课内容。2、声音洪亮，吐字清晰，有感染力。热身运动1、动作有力，情绪高昂，充分预热。2、使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习作好准备。1、篮球操2、花样跑操1、篮球操热身。2、整齐跑步。老师领操语言提示动作示范调动情绪技能学习1、使学生基本掌握双手胸前传接球的技术要领。并积极调动参与热情。2、通过合作练习达成熟练的目的。3、通过跳绳设置难度，提高学生传接球的准度，同时培养学生合作意识。4、在游戏、欢乐中掌握知识技能。5、通过优秀展示，培养学生自信心。6、将素质练习贯穿在游戏竞赛中，使学生将技术转化为技能，同时培养学生团结协作、积极拼搏的精神意念。并发展其上肢力量、身体协调性等。1、原地双手胸前传接球技术之相互推掌。重点：出球后手方向定位。难点：蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力重点：出球后手心和拇指的方向定位。难点：蹬、伸、翻、抖、拨等协调发力。2、双人对传。3、传球之间跳绳作为基准，来规范学生传球的高度和准度，同时培养团队协同意识。4、练习多人一次传二三球、居中抢夺球。5、优秀展示6、游戏竞赛“协同作战之勇夺红旗。”1、自主深入探究传接球技术要领。徒手相互推掌，体会发力顺序。2、小组比拼“以柔克刚。”3、双人合作体验有球练习。4、两人牵拉跳绳调整传球高度和准度，5、分四组进行练习如下练习：顺序传接球、多人传接二三球、居中抢夺球。6、优秀展示。7、游戏竞赛。安排合理的站位和分配投篮准与速度快的同学配合，传接球要稳定默契，协同作战，完成游戏竞赛。1、四列横队2、四列横队☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★△3、★★★★★★★★4、☆☆☆☆☆☆☆☆☆圆形队列5、★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆←→☆6、★★★★★★安全警示区□□红旗安全警示区★★★★★★★规则：全部学生自由站位篮球半场，保持一定间隔开始传球每人经手一次后投篮进，然后折返一次，继续传、投、折，累积完成折返二次夺旗胜。1、口头引导学生往技术要领方向。2、原地双手胸前传接球技术：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。3、巡回指导纠正动作。4、点评优秀组。5、安排竞赛游戏，强调安全注意事项。语言激励。身心放松1、通过放松操的舒展，让学生达到“心平气和，”心情愉悦。2、对课堂的情况和学生达成的目标进行小结。1、放松牵拉操。2、评价本次课练习情况和掌握情况。1、深呼吸放松，身心愉悦的做身体牵拉操。2、对本节课所学内容进行自评。☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★△四列横队1、带学生在舒缓的口令引导下进行放松与牵拉。2、点评本节课的完成度和表现优异的同学和小组。平均心率预计125—135次/分强度指数预计1.6±0.5练习密度预计55%运动心率曲线图预计200心率/次150100200心率/次150100500 0510152025303540时间/分课后反思通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。首先在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。1、先让学生看示范，了解手型、传接球动作:a两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生