创意人才培养模式

1、湖南商学院学年论文第 PAGE 12 页 共 NUMPAGES 12 页目 录TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc260228744 一、引言言 PAGEREF _Toc260228744 h 3 HYPERLINK l _Toc260228745 1、文献献回顾 PAGEREF _Toc260228745 h 44 HYPERLINK l _Toc260228746 2、创意意人才的的内涵界界定 PAGEREF _Toc260228746 h 4 HYPERLINK l _Toc260228747 二、我国国目前文文化创意意人才培培养的现现状及问问题分析析 PAG

2、EREF _Toc260228747 h 5 HYPERLINK l _Toc260228748 1、创意意经济在在我国的的发展 PAGEREF _Toc260228748 h 55 HYPERLINK l _Toc260228749 2、创意意人才的的极端匮匮乏是我我国文化化创意产产业发展展的瓶颈颈 PAGEREF _Toc260228749 h 5 HYPERLINK l _Toc260228750 （1）创创意人才才数量严严重不足足 PAGEREF _Toc260228750 h 5 HYPERLINK l _Toc260228751 （2）创创意人才才结构素素质不平平衡 PAGEREF

3、 _Toc260228751 h 6 HYPERLINK l _Toc260228752 （3）创创意人才才相关研究究的缺乏乏 PAGEREF _Toc260228752 h 6 HYPERLINK l _Toc260228753 三、文化化创意人人才的培培养 PAGEREF _Toc260228753 h 6 HYPERLINK l _Toc260228754 1、文化化创意人人才的素素质指标标体系 PAGEREF _Toc260228754 h 66 HYPERLINK l _Toc260228755 2、文化化创意产产业人才才的素质质要求 PAGEREF _Toc260228755 h

4、77 HYPERLINK l _Toc260228756 （1）技技能特征征素质 PAGEREF _Toc260228756 h 88 HYPERLINK l _Toc260228757 （2）专专业知识识素质、深厚的的专业功功底 PAGEREF _Toc260228757 h 9 HYPERLINK l _Toc260228758 （3）具具有创新新意识和和敢于开开拓的精精神 PAGEREF _Toc260228758 h 9 HYPERLINK l _Toc260228759 （4）具具有高创创意工作作绩效 PAGEREF _Toc260228759 h 99 HYPERLINK l _T

5、oc260228760 （5）具具有良好好的性格格特征 PAGEREF _Toc260228760 h 99 HYPERLINK l _Toc260228761 3、创意意人才的的培养模模式 PAGEREF _Toc260228761 h 100 HYPERLINK l _Toc260228762 （1）高高校建立立起对文文化产业业链不断断供给的的长效机机制 PAGEREF _Toc260228762 h 100 HYPERLINK l _Toc260228763 （2）企企业注重重经验训训练与专专业训练练的结合合 PAGEREF _Toc260228763 h 10 HYPERLINK l

6、_Toc260228764 （3）政政府注重重氛围营营造与职职业培养养的结合合 PAGEREF _Toc260228764 h 11 HYPERLINK l _Toc260228765 四、总结结 PAGEREF _Toc260228765 h 11文化创意意人才培培养模式式浅析摘要本文首先先通过文文化产业业钻石要要素（TTEA）模模型来分分析评估估文化产产业的生生产力要要素，进进而引出出创意人人才的重重要性。然而符符合要求求的创意意人才的的缺乏是是制约我我国创意意产业发发展的最最大瓶颈颈。所以以本文接接着讨论论创意人人才的内内涵，然然后分析析创意人人才的素素质要求求，进而而分析我我国创意意人

7、才的的培养现现状，最最后在此此基础上上对创意意经济时时代创意意人才的的培养模模式提出出几点建建议。关键词：TEAA模型；创意人人才；现现状；素素质要求求；培养养模式Absttracct:TThiss paaperr thhrouugh thee cuultuurall inndusstryy diiamoond eleemennts (whhichh doo yoou ppreffer) moodell too annalyysiss annd eevalluatte tthe prooducctivvityy faactoors, annd lleadd too thhe iimpoorta

8、ancee off crreattivee taalennts. Yeet tthe lacck oof ccreaativve ttaleentss meeetiing thee reequiiremmentts oof iin CChinna iis tthe bigggesst bbotttlenneckk inn thhe ddeveeloppmennt oof ccreaativve iinduustrriess. SSo tthenn thhis artticllebeeginn too diiscuuss thee coonnootattionn off crreattivee

9、taalenntsaand anaalyssis tthe quaalitty rrequuireemennts forr crreattivee taalennts in Chiina,Furrtheer tto aanallysiisthhe sstattus quoo off crreattivee taalennts traainiing,andd laast puttforrwarrd sseveerall Suuggeestiionss.Key worrds:TEAA moode;creeatiivettaleentss;currrennt ssituuatiion quaalit

10、tyoff reequiiremmentts; traainiing modde一、引言言作者先采采用用文文化产业业钻石要要素（TTEA）模模型来分分析评估估文化产产业生产产力要素素，来引引出人才才培养的的重要性性。如图图1所示示。CII指文化化产业（CCultturaal IInduustrriess），TT指3TT，包括括了技术术（Teechnnoloogy）、人才（TTaleentss）、和和宽容的的政策性性环境（TToleerannce）三三个方面面，E指指经济（EEconnomiics），AA指艺术术（Arrts）。根据这这个模型型我们可可以发现现，推动动文化产产业最为为重要的的发展

11、的的动力有有两个：一个是是自愿动动力（包包括ATECI技术、人才和环境区域发展模式和企业商业模式文化资源图1 文文化产业业钻石要要素（TTEA）模模型注：引自自向勇.文化创创意经理理人胜任任力素质质研究J.文化产产业研究究，20009，（220），558.以艺术为为代表的的文化资资源、以以经营人人才为代代表的人人力资源源），另另一个是是产业动动力（包包括经济济上的商商业模式式、技术术基础和和政策环环境）；一个是是内动力力，一个个是外动动力。资资源动力力主要是是经营人人才如何何利用文文化资源源作为素素材进行行创意策策划、智智慧生产产；产业业动力只只要是新新技术的的普及程程度、市市场机制制的发达达

12、程度和和企业经经营的主主导力量量。文化创意意产业是是源自个个人和集集体创意意、技巧巧及才华华的行业业，是文文化、知知识和技技术高度度关联的的产业，所所涉及的的每一个个环节都都与人才才密不可可分。因因此作为为文化产产业要素素最重要要的人才才要素，人人力资本本是文化化创意产产业最核核心的生生产和竞竞争要素素。能否否拥有相相当数量量的各类类创意人人才，成成为文化化创意产产业发展展成功与与否的决决定性因因素。因因此，创创意人才才的培养养就变得得尤为重重要了。对于本文文的创新新之处在在于在已已有的研研究成果果的基础础上，通通过整合合归纳，得得出文化化创意产产业人才才的素质质要求，并并在此要要求上提提出文

13、化化创意人人才培养养模式的的建议。由于客客观条件件的限制制，本文文在素质质要求的的构建上上是引用用学者已已研究的的成果，而而没有自自己的实实证研究究，这也也是本文文的一大大不足之之处。1、文献献回顾自从英国国政府119988年正式式提出“创意经经济”的概念念以来，西西方理论论界掀起起了一股股研究创创意经济济的热潮潮。Leeonaard andd Swwap（119999a，PP.1003-1105）将将创意定定义为，“研发及表达可能有用的新奇点子的过程”，并认为其与“创新”不同。有的学者视创意为名词（creativity）代表因为创造力所产生的成果，是一种有用的新想法与意见（陈尚云等，2001

14、，P.12），或者有学者将其视为形容词（creative），例如创意人物、创意团队（郭泰2002，P.7）。最早对creativity一词有详细解释的是英文版的韦氏词典（Webster dictionary），指出其做形容词时解释为“创造”或是“有能力去创造”。20022年康奈奈基梅隆隆大学的的理查德德佛罗罗里达（Florida）认为“创意时代”（Creative age）已经到来，并引入了著名的“3T”理论。其中3T包括了技术（Technology）、人才（Talents）、和宽容的政策性环境（Tolerance）。创意人才有不同的分类标准，蒋三庚（2009）根据产业链的不同环节把创意人才分

15、为创意生产者、创意策划者、创意产品的完成者。2、创意意人才的的内涵界界定文化经济济学家理理查德佛罗里里达（FFlorrida）在在创意意阶层的的崛起一一书中指指出，创创意人才才是指那那些从事事“创造新新观念、新技术术和新的的创作性性内容”工作的的人，并并不是所所有在创创意产业业工作的的人都是是创意人人才。只只有在文文化产业业中创造造了新的的概念、内容和和技术的的人才是是文化产产业的创创意人才才。本文认为为文化创创意人才才即指通通过大脑脑对产品品进行一一定的文文化层面面的创造造性“加工”从而产产生经济济附加值值或利益益的人才才。他们们对创意意产业有有通透的的了解, 能够够结合国国情并不不断探索索

16、与创新新。他们们不仅拥拥有对专专业本身身的掌握握能力, 而且且拥有对对社会文文化的较较深理解解。完整的文文化创意意人才链链包括“创意的的生产者者、创意意生产的的引导者者和创意意产品的的经营者者”三大类类（厉无无畏，220099）。第第一类是是文化内内容的提提供者即即原创人人员，是是一个文文化创意意团队原原创力的的来源。第二类类是创意意生产的的管理者者和组织织者，最最主要的的是所谓谓的技术术人才。第三类类是在创创意产品品的商品品化中既既通晓创创业产业业内容又又擅长经经营的专专门人才才，在精精通经营营之道的的同时，又又能深刻刻的认识识到创意意产业的的文化属属性和商商品属性性，负责责起创意意产品的的

17、经营，如如项目经经理、经经纪人、中介人人等，这这是一类类让创意意最终产产业化的的推动力力量。二、我国国目前文文化创意意人才培培养的现现状及问问题分析析1、创意意经济在在我国的的发展近年来，我我国文化化创意产产业虽然然取得了了长足发发展。创创意产业业是典型型的以人人为本的的现代经经济发展展模式。人才是是创意产产业的灵灵魂。创创意经济济首先在在我国深深圳、上上海等沿沿海城市市发展起起来。许许多学者者也根据据中国的的具体国国情，制制定出了了一套以以上海为为主导的的，符合合我国发发展的创创意指标标体系。20004年我我国教育育部开始始在部分分高等院院校试点点文化产产业管理理专业。20006年我我国举行

18、行了首届届创意产产业大会会，大会会组委会会广泛征征求意见见后，提提出创业业产业应应包括十十大产业业，即：数字软软件、工工业设计计、广告告公关与与咨询策策划、创创意地产产与建筑筑、品牌牌时尚、广播影影视、新新闻出版版、文化化艺术、工艺品品、创意意生活等等产业。2、创意意人才的的极端匮匮乏是我我国文化化创意产产业发展展的瓶颈颈虽然我国国的文化化创意产产业有了了显著的的发展，但但是文化化创意人人才的缺缺乏是我我国文化化创意产产业的发发展瓶颈颈。我国国创意人人才总量量、结构构素质都都还远远远不能适适应文化化创意产产业的发发展和需需要。（1）创创意人才才数量严严重不足足目前，我我国从事事创业产产业人才才

19、缺口还还不到110万，预预计“十二五五”期间创创业产业业人才缺缺口将达达到50000万万。统计计资料显显示，纽纽约文化化创意产产业人才才占所有有工作人人口总数数的122%；伦伦敦是114%；东京是是15%。而目目前上海海创意人人产业从从业人员员占总就就业人口口的比例例还不到到1。（2）创创意人才才结构素素质不平平衡我国创意意产业人人才结构构素质不不平衡，这这其中表表现在：一是高高端原创创人才短短缺。目目前，文文化创意意企业的的多数创创意人才才属于复复制型或或模仿型型，真正正能够创创新的还还很少。这种人人才导致致原创产产品很少少，企业业核心竞竞争力不不足；二二是经营营人才短短缺。将将创意产产业化

20、，需需要能将将创意内内容产业业化合市市场化的的经营人人才。创创意人才才往往不不具备市市场经营营才能，缺缺乏能将将创意作作品“产业化化”、“市场化化”的经营营管理人人才。这这两种人人都急需需大力培培养和引引进。（3）创创意人才才相关研研究的缺缺乏自从英国国政府119988年正式式提出“创意经经济”的概念念以来，西西方理论论界掀起起了一股股研究创创意经济济的热潮潮。西方方的创意意经济也也趋向于于成熟，创创意人才才的培养养模式也也正趋于于形成。然而我我国在创创意经济济的研究究上仍然然远远滞滞后于西西方国家家。在对对中国学学术期刊刊网十多多年来（11998820010年年）相关关文献进进行检索索后，创

21、创意人才才培养相相关的专专题研究究论文更更是少之之又少。相关研研究的极极度缺乏乏，导致致我国创创意人才才的培养养缺乏相相关理论论依据，这这也是我我国的创创意人才才培养的的制约因因素。三、文化化创意人人才的培培养前文已经经了分析析了文化化创意人人才的定定义，并并且分析析了我国国创意人人才严重重匮乏的的现状。现根据据相关学学者的研研究调查查，本文文总结出出了一套套文化创创意人才才素质指指标体系系，作为为探讨文文化创意意人才培培养模式式的探讨讨的基础础。1、文化化创意人人才的素素质指标标体系由于各种种客观原原因，作作者实际际调研无无法进行行，所以以引入中中国传媒媒大学专专业人员员对文化化创意人人才的

22、素素质指标标体系的的构建所所做过一一项调查查研究。他们通通过开放放式调查查、问卷卷调查，专专访等方方法，发发现，专专家和文文化创意意企业人人力资源源管理人人员对于于其文化化创意人人才的素素质理解解主要集集中在创创新意识识、沟通通能力、知识、责任心心、学学习能力力和灵活活性。再再根据人人才的德德、智、能、绩绩初步确确立创意意人才素素质测评评指标系系架构，如如表1所所示。表1 创创意人才才素质测测评指标标体系架架构一级指标标二级指标标一级指标标二级指标标知识基础知识识能力学习能力力专业知识识洞察能力力交叉知识识判断能力力意识创新兴趣趣记忆能力力好奇心想象能力力责任感模仿能力力探索精神神应变能力力冒

23、险精神神思维能力力性格自信心表达能力力耐心组织协调调能力毅力沟通能力力务实作风风绩效创意工作作计划完完成率创意工作作完成质质量注：表引引自张燕燕，王晖晖，蔡娟娟娟.文文化创意意人才素素质测评评指标体体系的构构建研究究 JJ.传传媒教育育，20009，（44），1115-1211.研究组运运用多因因素分级级处理来来确定因因素权重重的定性性和定量量分析相相结合的的决策方方法。确确定一级级指标的的权重及及一致性性检验，得得出结论论，如图图2所示示。2、文化化创意产产业人才才的素质质要求由图2所所示，在在文化创创意人才才素质测测评中，能能力的权权重最高高，达到到了0.3999；其其次是知知识架构构，意

24、识识次之，工工作绩效效再次，最最后才是是个人性性格。因因此根据据目前创创意产业业的发展展状况,业内专专家认为为,不同于于其他产产业人才才类别,创意产产业人才才应具有有一些特特殊的素素质要求求,概括起起来有以以下几个个类别。（1）技技能特征征素质图2 文文化创意意人才素素质测评评一级指指标权重重分配注：引自自张燕，王王晖，蔡蔡娟娟.文化创创意人才才素质测测评指标标体系的的构建研研究 J.传媒教教育，220099，（44），1115-1211. 敏锐锐的洞察察力。创创新是创创意产业业的重要要特点，也也是创意意产业从从业者的的生命力力所在，而而保持创创新的重重要源泉泉，就是是不断接接受新信信息，并并

25、能够从从这些新新的信息息中提炼炼出进行行创意所所需要的的部分。因此，创创意人才才必须具具有敏锐锐的洞察察力，对对新的事事物、信信息十分分敏感，善善于发现现未被挖挖掘的新新领域。 持续续的创新新能力。创意产产业需要要的是新新颖的思思想和理理念，需需要打破破常规去去开拓新新的发展展空间。创意需需要人们们去突破破常规的的思维方方式，创创造性地地“标新立立异”。一个个思维方方式保守守、知识识结构陈陈旧的人人不可能能成为引引领潮流流的先行行者。所所以，创创意人才才必须能能够打破破传统的的思维方方式，不不被陈旧旧的知识识结构束束缚。 融会会贯通能能力。创创意产业业涵盖十十多个门门类,各门类类之间有有一定的

26、的相关性性。如果果能将这这些不通通的领域域衔接起起来，形形成一个个产业链链的话，那那么肯定定会推动动创意产产业的全全面发展展。这样样就需要要创意人人才们有有兼收并并蓄的能能力，需需要他们们善于汲汲取不同同专业的的创意元元素，与与自己所所在专业业融合，形形成独特特的风格格。 强劲劲的学习习力。在在知识经经济时代代，创意意也是有有时效性性的，创创意产业业的稳定定发展需需要不断断有新鲜鲜的内容容来充实实。因此此，创意意人才必必须是学学习型的的。他们们必须能能够通过过不断的的学习来来掌握前前沿知识识，必须须善于从从最新的的行业变变动、知知识更新新中寻找找到创意意的灵感感，他们们必须通通过学习习来保证证

27、自己总总是站在在潮流的的最前端端。（2）专专业知识识素质、深厚的的专业功功底创意产业业不是胡胡思乱想想,也不是是凭空想想象。创创意是在在一定的的实际基基础上产产生的,创意产产业必须须与各专专业领域域有密切切的联系系。那么么, 这就就要求创创意人才才在所在在专业领领域有深深厚的专专业背景景、技能能，行业业经验丰丰富，对对所在行行业的发发展、未未来趋势势非常了了解，并并有自己己独特的的看法。一般来来讲，只只有那些些具备了了丰富的的专业知知识，对对所在的的专业领领域有全全面了解解的人，才才有可能能成为创创意人才才，才有有可能利利用他们们创造性性的思维维为创意意产业做做出贡献献。（3）具具有创新新意识

28、和和敢于开开拓的精精神创造是文文化创意意人才最最主要的的工作职职能，因因而在文文化创意意人才素素质构成成当中最最重要的的是创造造力。因因为创造造必须具具有较强强的创新新意识，较较高的创创新能力力和素质质。同时时要有保保持较强强的好奇奇心和求求知欲，对对创造活活动具有有较强的的责任心心。敢于于探索、敢于冒冒险理应应是创意意人才所所必须的的品质。（4）具具有高创创意工作作绩效创意绩效效即指创创意工作作者在工工作岗位位上的工工作实际际业绩，包包括创意意工作计计划完成成率和创创意工作作完成质质量。（5）具具有良好好的性格格特征作为文化化创意人人才，首首先要有有充分的的自信。在创意意研究工工作和开开展中

29、，耐耐心和毅毅力都是是必须的的。这样样创意工工作才能能有始有有终的进进行。务务实的作作风，幽幽默的风风格更能能增添创创意人才才的个人人魅力。这对团团队的友友好合作作，团队队的工作作效率都都是极其其有益的的。在知知识经济济时代，前前卫的思思想，与与时俱进进，不断断学习，才才能创造造出新的的创意。3、创意意人才的的培养模模式尊重创意意人才，加加大知识识产权保保护力度度，将人人力资源源潜在优优势转化化为创意意人才资资本，是是发展创创意经济济的关键键。同时时对文化化创意人人才的培培养和培培育已成成为完善善创意产产业链的的关键。面对我我国创意意产业人人才匮乏乏的现状状，在引引进国外外创意人人才之时时，更

30、应应该加强强本土创创意人才才的培养养工作。本文根根据创意意人才的的素质要要求，及及创意产产业链上上两端人人才缺乏乏的现状状，对创创意人才才的培养养模式提提出几点点建议。（1）高高校建立立起对文文化产业业链不断断供给的的长效机机制在良好的的政策性性下，高高校应该该主动承承担起发发展创造造性教育育、创新新教育、和创业业教育的的重任，加加快创意意学科、专业结结构调整整，扩大大培养规规模。在在方式上上建立高高校与文文化产业业互动的的文化创创意人才才培养新新模式，采采用“学土前前定位培培养”、“学土后后综合实实训”等方法法，充分分发挥与与整合高高校教育育资源在在文化创创意产业业培养中中的主导导优势。即高

31、校校应该坚坚定不移移的走“产学研研”相结合合的办学学之路，积积极寻找找与文化化企业联联合办学学的结合合点。紧紧密配合合文化产产业发展展的自身身需求，打打造创新新型文化化创意人人才的“孵化器器”，使之之成为我我国文化化产业创创意人才才与团队队带头人人培养的的高端平平台。还还有，注注重理论论课程与与实践课课程的结结合，重重点发展展研究生生教育。高校应应该更新新教育观观念，改改变以往往的灌输输式教学学方式，同同时要加加强创新新实践，创创建实践践教学体体系，改改革课程程教学体体系，加加强双语语授课。在教学学的同时时，启发发学生积积极实践践并进行行相关的的科学研研究，实实现产学学研一体体化。（2）企企业

32、注重重经验训训练与专专业训练练的结合合企业也是是培养创创意人才才的重要要平台。企业培培养应注注重经验验训练与与专业训训练的结结合。同同时营造造环境和和文化氛氛围，鼓鼓励创意意思维的的产生。企业通通过创意意人才的的价值体体现的和和谐环境境和事业业平台，能能够快速速催生员员工的创创造性思思维和行行动。美美国Goooglle公司司通过“智力乐乐园”式的办办公场所所，从而而给了员员工更多多的思想想空间和和自由时时间，工工作因此此成为了了一种乐乐趣，从从而营造造了一种种有利于于激发创创意思维维的文化化氛围。新加坡坡则发展展创意社社区加快快复合型型创意人人才的培培养规模模与速度度，造就就跨越行行业界限限的

33、复合合型创意意人才成成长的文文化氛围围。上海海、北京京、深圳圳的主要要文化产产业园区区聚集了了大量的的复合型型人才，也也为创意意人才的的脱颖而而出提供供了前期期铺垫。（3）政政府注重重氛围营营造与职职业培养养的结合合政府应注注重氛围围营造与与职业培培养的结结合。根根据文化化创意产产业链所所需要的的三大类类专门人人才，如如前端进进行文化化产品的的创意策策划和设设计人才才、中端端进行创创意生产产的管理理和组织织的实施施人才（技技术人才才）以及及后期进进行创意意产品商商品化的的经纪人人才、市市场研发发人才和和营销运运作人才才等不同同的特性性，国家家职能部部门和相相关的教教育培训训机构也也应尽快快制定出出相应的的培养目目标、教教学及评评价体系系，使各各个层面面的相关关人才培培养同步步而均衡衡地发展展，文化化创意产