留守儿童之家各种制度

1、留守儿童活动室安全管理制度、对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。、严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械和玩具。、活动室管理员要对来参加活动的儿童进行检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。4、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防电、防中毒、防跌伤、防意外事故。留守儿童工作管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少

2、年儿童这一特殊群体。、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学

3、生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管

4、理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，留守儿童包保责任制一、包留守儿童家长培训学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。二包留守儿童家访重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在

5、家生活情况，代理监护人，的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。三包留守儿童寄宿制管理学校要根据留守儿童的年龄特点和爱好成立一批兴趣小组；开设亲情联系电话，让留守儿童与在外务工父母进行对话；建好图书阅览室和心理咨询室，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作，为留守儿童建设一个和谐温馨的校园大家庭。四包留守儿童假日活动各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识

6、，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”和“小手拉小手”爱心结缘活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童，各班优秀的非留守儿童帮扶一名留守儿童。为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，要积极解决他们所面临的各种困难和问题。、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象

7、的家人，尽量每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。、谈心、通话情况要有记录，上交教导处备查。5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。职工结对帮扶留守儿童制度、在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。2、配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。、建立教师关爱留守儿童成长日记。4、凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，

8、掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。教师与留守儿童的谈心制度、学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。、要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡。3、对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助。、做到有的放矢，因材施教。留守儿童之家安全制度1.学生不动插座、电板，以防触电。不触摸暖气，不将手指放在门、窗处，不在门后玩耍，以防夹

9、伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。学生不得私自打开班级内电脑，老师要做合理安排，让学生既自主管理又保证安全。2、如果学生上课带药，请家长配合在药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免误食。、班级利用班级日志、晨会、集队、班队会等相关时间随时随地对学生进行安全教育。加强对周边环境不安全隐患调查，并进行整改措施。加强整改措施的落实，让我们学习成长的环境更安全健康。、对班级特殊问题学生要建立相关档案，加强与家长的联系，并在班级成立互助小组，督导其在校生活学习。、学生进校门之后，任何老师或学生不得以任何理由让其私自离校，如因身体等特列原因，要

10、填写班级离校单，上课老师和班主任做好记录。班级要建立安全事故小档案，学校定期检查。但不允许瞒报或虚报现象。、在教室里，不得趴在窗台向外张望。负责门窗的同学更不得站在凳子上完成工作。、上下楼梯时，靠右行走，集体带队为两纵队，其它时候为单队行走。9、注意饮食安全，加强防护意识。加强锻炼，提高身体素养，遵守学校关于防流感的任何措施。10、简单自救方法识别特殊号码的用途（如 110、119、120不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避（如：、离校之后，不得在别处逗留。走大道，别走僻静的小路，结伴同行，外出

11、时，必须要和家长打招呼。到达家时，环顾四周，无安全隐患才可进家门，学会自护自救。12、不准骑自行车上学。13里游泳14、不准随便玩弄家用电器及开关、插座等15、不准乱穿马路，严格遵守道路交通规则。16、不准玩对人体有伤害性的玩具枪等以及看危害身心健康的书刊、录像、严禁进入电子游戏室打电子游戏。18、规范使用门窗，晚上放学必须检查有无没关的情况，不准在门左右玩，以防门挤手。开关门窗注意安全。2020-2021 学年度活动安排、家校联系活动（12020年 9月 30 日前，对留守儿童家庭进行集体家访。（22020年 9 月 30 活情况。、留守儿童心理健康课题研究（12020年 10月 15日前典

12、型个案的选取，材料的收集。（22021年 1月 15 日前形成阶段性报告。、留守儿童互助交流联谊活动（12020年 10月 20日前，留守儿童作客本班同学家庭“一日亲”活动。（22021年 5 月 1 日前联系相关人士针对“留守儿童教育保护”进行专题讲座。、留守儿童健身文娱活动（12020年 12月 1日前，开展“同伴互助我能行”活动。（22021年 6月 1 日前，开展“快乐的六一”游园活动，进行体育健身活动比赛。 学生活动设置奖品。、我能行成长教育活动（12020年 12月 30日前，通过家访了解留守儿童在家自理生活情况。（22021年 6月 1 日前，开展学校留守儿童自理生活能力比赛、留守儿童阅读能力展示活动（12020年 12月 30日前，开展“学校也是我的家”征文活动。（22021年 6月 30日前，开展检验留守儿童读书效果的“爸爸、妈妈，我想对你说”演讲比赛；留守儿童读书笔记评比活动 。