团队中的八种角色

1、 关心小孩活跃地生活 给小孩一个完全没有香烟烟雾的家 关心小孩保持充足的睡眠 关心小孩保持清洁 定期的躯体检查 确保小孩已同意防疫注射 照顾小孩的牙齿健康 关心小孩保持健康的饮食父母的行为对小孩的阻碍假如你经常批判你的小孩，他们会以为自己一无是处，而且会去挑剔不人。假如你赞扬和鼓舞你的小孩，他们会明白只要肯尝试，便能够做成一件事。假如你惊吓你的小孩或使他们可怕你，他们会变胆小，可怕及担心被不人损害。假如你让小孩看到你生气和打架，他们也学会打架。假如小孩看到你们争吵，也应该让他看到你们和解。假如让你的小孩明白你需要和爱他们，小孩便学会去爱不人。不要质问及教训小孩 （错误方式）小孩：有人偷了我的新

2、颜色笔。父母：你确信不是你自己遗失了颜色笔？ 小孩：我没有，我去洗手间时把它放在书桌上。父母：你随便把东西乱放，因此会丢掉啦！ 小孩：父母：这也不是第一次你丢失了东西！我常常告诉你贵重物件要好好放好，你确实是不听话，记不住！ 小孩：噢，罢了（不想讲了）结论：小孩以后遇到情况，哪怕是真正需要父母关心的，可能也不愿告诉父母了。（正确方式）小孩：有人偷了我的新颜色笔。父母：是吗？（看着小孩，认真听）小孩：我去洗手间时把它放在书桌上。有人便拿走了笔。父母：哦？小孩：这差不多是第三次有如此的情况发生了。父母：哼！小孩：我明白了，从今以后，我离开房间时，把笔好好收藏。父母：对了！结论：不要过多指责小孩，会

3、让小孩情愿将更多心事与你分享。关心他（她）自己找出缘故，自己解决问题。不要妄顾小孩的感受（错误方式）小孩：我的宠物小龟死了，今天早上它仍好好的。父母：小宝贝，不要如此难过。小孩：呜呜呜父母：它只是一只小龟。小孩：呜呜呜父母：快收声，我最多买另外一只给你。小孩：我不想要另外一只！（趴在地上哭得更难过）父母：你真是苦恼。（正确方式）小孩：我的宠物小龟死了，今天早上它仍好好的。父母：太不幸了！小孩：它是我的好朋友。父母：失去了好朋友是专门难过的。小孩：我教会它玩多种玩意。父母：你们曾经分享许多乐趣呢。小孩：我每天都喂它呢。父母：你真是专门关怀它的。抱着小孩，认真体会、理解他（她）难受的心情，轻言抚慰

4、。小孩有困扰时，不要心不在焉。（错误方式）小孩：爸爸，今天有一同学打我，你听我讲，好不行？爸爸：我听到啦！你讲好了。（正边看电视边讲）小孩：我还手打他，他又再打我，爸爸，究竟你听到没？爸爸：我听得专门清晰！（接着看电视）小孩：不，你要没有留心听我讲。爸爸：我能够一边看电视，一边听你讲话。你接着讲吧。小孩：唉，罢了（正确方式）小孩：爸爸，我想跟你讲同学打我。爸爸：（转身过来，认真倾听）小孩：我还手打他，他又再打我，大力一点，他专门凶的。爸爸：（接着认真倾听）小孩：我想通了，我现在开始跟另一同学玩，他可不能随便打人的。爸爸：如此专门好。惩处以外的教导方法场景：在超市里，小孩乱翻东西，四处乱跑。（错

5、误方式）妈妈：你死啦！回家后，看你爸爸如何收拾你！妈妈：你像野兽一般的表现，今晚罚你不准看电视。妈妈：我再见你跑来跑去，就给你一巴掌。（正确方式）妈妈：假如你能帮我取三个柠檬，确实是专门有用的小孩。妈妈：我不喜爱你的行为，你走来走去会骚扰其他人的。妈妈：比利，不要跑！你有两个选择：你能够慢慢行，或者是你能够坐在手推车内。（采取行动，必要时离开）不要只是指责及羞辱小孩，给他们正确的指引。（错误方式）父母：谁饮牛奶后不放入冰柜内？这么讨厌！父母：真讨厌！吃完苹果，把心留在床上，像猪一样！父母：再见你在墙上画图画，我就打你一顿！父母：你从来可不能想到帮我忙的。（正确方式）父母：小孩们，饮完牛奶，不放

6、入冰柜，会变坏的。父母：苹果心应该丢入垃圾桶内。父母：墙不是用来涂画的，用这些纸吧。父母：假如你能帮我摆餐具，便会帮了我许多忙。不要批判小孩的人格及品德，与其指正小孩的错失，不如告诉他们你的感受。（错误方式）父母：不要如此，你真是苦恼兼讨厌。（爸爸在超市买东西交钞票，小孩老扯袖口）父母：你是否神经错乱，常常不关好门的。父母：你太没礼貌了，常常打断我的话题。（正确方式）父母：我这会正忙呢，不喜爱不人拉我的袖口。父母：你不关好纱门，苍蝇飞进来，我会专门怕的。父母：每次我讲话时你都打断，我觉得专门不快乐。小孩应付事务有困难时，给他们适当的关注，但不要每样情况都替他们做。（错误方式）父母：让我替你开吧

7、（小孩打不开瓶盖）。父母：如何系这么久，我来吧（小孩系鞋带）。父母：加分数十分容易，我帮你做吧。（正确方式）父母：这瓶盖是专门难打开的，但用那个匙羹撬一下，会有关心的。父母：系鞋带是需要许多技巧的（尽量耐心等候）。父母：加分数并不容易，最重要是先找出分母。简单对小孩讲出指令，不要长篇大论。（错误方式）父母：我一次又一次叫你们换上睡衣，你们却只顾玩耍。你们同意看电视后便换睡衣的，我完全看不到你们有换睡衣的意图。父母：看看你！你连午餐也忘了带就出门。假如你的头不是与你的躯体连接着，你会连头也忘了带。父母：未养狗之前，你曾经应承你会喂狗的。现在是那个星期内第三次提醒你，我实在专门厌倦。我与你妈妈要轮

8、流地做这工作，这实在太不公平了。（正确方式）父母：小孩们，换睡衣！父母：你的午餐。父母：比利，喂狗啦！父母爱与溺爱表达父母的爱与溺爱是不同的。小孩可不能因你给与他们所需要的爱便被宠坏。婴儿在夜间哭是需要食物、爱护与安抚。迅速走到他周围并不是姑息他。小孩得不到想要的东西时，他们就发脾气来消除气恼。对他的要求让步会宠坏他。给他机会把怒气消除则可不能。小孩可不能因父母乐意给他们值得享有的奖励而被宠坏。当小孩能够逼使父母给与他们一些原不值得享有的奖赏时，他们便会宠坏。宠坏了的小孩即使你给他们所想要的每一样东西，他们也可不能欢乐的。如何样帮小孩养成良好行为你能够不用责打、呼喝、罗嗦或溺爱来帮小孩养成良好

9、行为。你首先要明白小孩在不同时期能做不同的的事。要求一个两岁大的小孩遵行五岁小孩的行为是不公道的。你也需要常常和小孩谈话，和小心倾听小孩对你讲的话。你能够用以下的方法教导他们： 不要期望过高 赞许和理会他 不理会惹人恼怒的行为 自己做好榜样 为小孩订的良好行为是他们易于做到的 经常重复规则 让小孩承担后果用赞扬的方法来帮小孩养成良好行为。当你的小孩表现良好时，便赶忙赞扬他。不要等到他们做错事的时候便责罚他们。 不要期望过高家长能够期望小孩在成长过程中，有不同的行为表现。你可能试用各种不同的方法帮小孩在不同年龄中遵行合适的行为。只是，多数小孩在三岁前，会因为太年幼而不能遵行你所订的行为守则。出生

10、至一岁：婴儿只能明白自己的感受和需要，他们可不能明白其他人的感受和需要。为婴儿订立行为守则是没有意义的，他们可不能明白，也可不能遵行。一岁至两岁：初学行的小孩开始有能力明白多些语言和指示，只是尽管他们可能明白你的讲话，但他们仍未成长到能够遵行你讲话。这年岁的小孩喜爱讲的话是：不！家长需要特不耐心地不断的多次向小孩讲解和示范同一些事件。两岁至三岁：这年岁的小孩在讲话和明白不人讲话两方面都有专门好的进展，他们仍然需要专门多关心才能做到你叫他做的事和遵行你的指引，他们仍会因为太年幼，故未能在没有关心的情况下去和不的小孩分享、合作和公平地游戏。两岁至两岁半的小孩，常常会表现得要支配他人和专门情绪化，同

11、时专门难合群。三岁至五岁：入学前的小孩已年长到能够学习遵行简单的规则，只是他们未必喜爱如此做。在这时期内，小孩的行为有专门多转变：他们会渡过专门平静和合作的期间，也会渡过专门想破坏规则和抵抗父母的时期。一般来讲，小孩开始有能力去关怀不人的感受，他们要求公道。同时，要做自己认为对的事，他们需要你告知什么是对。假如他们做了错事，他们需要你告知错在那儿，什么缘故会错。他们需要你关心想出一个较好的方法，以便下次做对。除非你明确讲出来，否则他们可不能明白你对他们的期望。小孩需要时刻和多次练习才学会遵行良好的行为，无人能够第一次便做对。 赞许和理会假如你一直等到你小孩做错了事才理会他们，他们便学会做错事来

12、得到你理会。假如小孩做好父母期望他们做的事而得到理会，他们便学会去做好小孩，以得到你的理会与赞许。 不理会惹人恼怒的行为小孩会做一些令你特不生气的事，例如大声哀叫或打断你的工作等。假如他做这些而得到你的理会，他会不断去做。面对惹人发怒的行为最好的处理方法确实是不加理会，而且要次次都不加理会。当你开始实行不理会这些惹人发怒的行为时，情况可能临时会变得更糟。不要放弃，它会过去的。当你不理会惹人发怒的行为的同时，又能够留意和赞扬良好的行为，这便是帮且小孩的最好方法。 自己做好榜样儿童所学习的每一项事物大差不多上从旁观看而来的，特不是父母所做的一切。这表示他们既能轻易学得你的好榜样，也能轻易学得坏榜样

13、。假如你要小孩有礼貌，就要必须让他们听到你讲请和感谢你。假如你要小孩和善待人及与他人分享，就要必须让他看见你关心不人和与人分享。 经常重复规则订定规则及关心小孩学习遵守，是关心他们养成良好行为的重要部分。当他们明白做事有限制和规则时，他们会感到安全。当订定规则时：1、 确保小孩已成长到足以明白规则。2、 解释清晰并时常复述：a 他们能够做些什么b 他们不能够做些什么c 什么缘故3、 规则尽量少4、 要一致5、 让小孩周围的成年人明白你所订的规则 让小孩承担后果让小孩承担他们做事的后果。小孩学会：父母讲的不吃晚饭，没有饼干，是认确实。当小孩行为不行时他们有时使我特不生气处理小孩的行为是父母最困难

14、的工作之一。小孩行为不行有专门多缘故： 因为他们太年幼，不明白好和不行的行为。 因为他们感到疲乏、寂寞、沉闷乏味、过份紧张、有病、或受挫折。 因为他们试图找出他们能够做些什么和不能够做些什么。 因为他们怎么讲只是小小孩。不论你如何样用心教他们遵行良好行为，所有小孩有时都会淘气捣蛋。 暂停小休当小孩行为不行时，父母专门难保持平复和合情合理。总有些时候，你会因为太恼怒而专门难清晰地想想应该做些什么。也总有些时候，你的小孩因为太恼怒和烦乱不安而不能清晰地想想你对他们讲了些什么。暂停小休是一个给予双方短暂分隔的方法，这方法使每一个人都有机会平复下来。暂停小休确实是让小小孩单独地静坐一会，这方法对三岁或

15、三岁以上的小孩最为有效。 能够体罚小孩吗？不管你如何样恼怒，都不应该体罚小孩。这是一个坏主意，而且绝不生效。假如小孩可怕你会体罚他们，他们将会在你面前做你想要做的事，但当你不注意他们的时候，便会赶忙做一些你不想他们做的事。间接养成小孩撒谎的适应。体罚小孩可不能教导小孩有良好行为，却教会他们：1. 当不人做一些你不喜爱的事时，能够理直气壮地去打他们；2. 大个儿打小个儿是能够的；3. 可怕同时讨厌曾经体罚他们的人；4. 可怕成人。体罚看来可能给你带来一些平静，但长远来看，会给你带来更多的苦恼。小孩不肯进食问题小孩不肯吃！他将食物来玩耍，或把食物抛在地上。每次吃饭看起来打仗一样。什么缘故会发生那个

16、事？ 一至二岁的小孩比往常需要少些食物。 这年岁的小孩开始学习如何样去认知不同的东西，他想明白把东西混在一起，倒翻了，或压扁了会发生什么事。食物对他来讲，是最好玩的东西。 小孩学会在吃饭时捣蛋能够争取到他人的专门多注意力。父母能够做些什么？ 保持镇定。小孩可不能捱饿的。当他饥饿时他自然会去吃。 即使他们会弄得专门脏，也要鼓舞一至二岁小孩自己喂食。 让你的小孩自己决定他是否吃够了。 给他少量切成块和吃起来容易的食物。 不要用食物当奖赏或惩。赞扬和关怀有效得多。 假如小孩饭前饿了，给他面包、饼干、奶酪或水果。小孩打斗小孩看起来经常互相打架。什么缘故会发生那个事？分享、合作和轮候都不是容易学的，而且

17、需要专门多时刻去学。父母能够做些什么？ 当小孩争吵但没动手打人时，任由他们自己解决。 要是他们互相打架，把他们分开，讲明：我不能让你互相损害。让他们平静下来。 当他们走回一起时，关心他们找出解决问题的方法。保持镇定。重要的是教育小孩如何和不人和睦相处，如何幸免损害自己和不人。小孩总讲不不论父母讲什么，小孩都讲不。什么缘故会发生这件事？在一岁半至二岁半期间，你的小孩开始为自己决定一些情况，这些情况都得用他的方法去做。讲不通常是他觉得能够独立的一个方法。父母能够做些什么？ 幸免与你的小孩争论。尽量不要问一个需要回答是或不是的问题。例如不要讲：你现在想去购物吗？，因为回答会是不。尝试讲：我们现在去购

18、物，你喜爱穿毛衣依旧外套？ 当小孩听话和合作时，赞扬他。假如解决方法无效，应该如何办？要有耐心。你的小孩正在学习独立和自己考虑。即使看来是专门难处理，但这是一件好事。小孩发脾气假如我的小孩生气，或者情况不如他意时，他便发脾气。什么缘故会发生这件事？发脾气是解除愤慨的方法，一般从两岁开始。假如小孩得不到他想要的，或让他做一些不想做的事时，他便会生气和感到受挫。假如小孩被督促或感到疲乏时，更容易发脾气。父母能够做些什么？ 保持镇定。不要让小孩损害自己或不人。在一边静候他平静下来。 不要让步或和他道理，当小孩发脾气时，尽可能不要理会他。 假如你的小孩在公共场所发脾气，把他带到安静的地点并等他平静下来

19、。小孩的感受小孩的思维和躯体一起成长。一个成长的躯体需要： 良好的食物 休息 运动 安全的生活场所一个成长的思维需要： 安全，有安稳感受和被爱 与他人相处 见识和学习新事物当他们的思维成长时： 小孩学会考虑和理解 小孩开始与不人相处，喜爱和信任不人 小孩进展感情。他们学习观赏自己，爱护和关怀不人小孩在情绪方面也会成长，他们需要感受到： 安全。他们需要明白没有任何人和事物能够损害他们。 安稳感受。他们需要明白当他们需要照顾或关怀时，他们能够得到。 被爱。他们需要你讲出并表达对他们的爱护及他们的重要性。当儿童觉得安全，有安全感和被爱时，他们会变得欢乐、独立和有爱心。出生至六个月 - 安全，安稳感受

20、， 和被爱婴儿需要： 爱 食物 温暖 安静 清洁 生活有规律 熟识的人父母能够做到： 紧抱他们 对他们温柔 当饥饿时给予食物 当婴儿哭喊时安慰他 讲话和唱歌 用笑容回报你婴儿的笑容 用大笑回报你婴儿的大笑 让婴儿经常靠近你 携带婴儿在你周围 把婴儿放在他能够看见你的地点出生至六个月 - 思想，学习，玩耍婴儿在不断学习 运用他们的双手。拍东西，伸手拿东西，紧握东西，把东西放入他们的口里。 运用他们的眼睛。向上看，旁边看，看脸部。 运用他们的耳朵。听人声，音乐，响声。 踢腿，翻滚。 认识和喜爱看护他们的人。 相信当他们需要东西和哭喊时，有人会关心他。父母能够关心： 多抚摸婴儿，给他做适当按摩。 把

21、你婴儿的手放在物件上揉擦，使他对地毯，毛巾，丝绒等有不同的感受。 多讲话，唱歌，咕咕叫，发出各种声音给他听。 笑笑，伸出你的舌头，鼓鼓腮，让你的婴儿慢慢跟着做。 带婴儿散步。 与你的婴儿一起在床上或地板上翻滚。 举起玩具让你的婴儿拍打，伸手拿和抓紧。出生至六个月 - 既有味又能够关心学习的玩具悬吊的旋转环，图书，音乐，摇铃，软玩具。把玩具挂起来让婴儿拍打，捉摸，抓住和脚踢六个月至一岁- 安全，安稳感受， 和被爱婴儿需要： 爱 食物 温暖 清洁 住宅 熟识的人 生活有规律 讲话，玩耍，唱歌和紧抱父母能够关心： 亲吻，拥抱，偎依，笑和讲话。你的婴儿在学习如何表达爱，要对他以爱回报。 尽量以他的角度

22、看情况。当婴儿抓着你哭闹时是因为爱你和可怕失去你。不要强迫他友善或勇敢。尊重他的感受。 有耐心。你的婴儿觉得有味的事对你来讲不一定觉得有味。 注意家居安全幸免婴儿发生意外，如此他们才能够安全地探究新事物。六个月至一岁- 思想，学习，玩耍婴儿正在学习： 翻滚，缓慢移动和爬行 坐，站，探究 哼唱和轻声低唱 嘻嘻笑，大声笑 模糊不清地讲话 伸手拿取和握紧东西 摇动，拍和用手指插 推，拉，抛出父母能够关心： 多给他机会到处移动和探究 和你的婴儿玩游戏 期望他想重覆又重覆玩同一游戏 给他看许多东西：人，地点和物件，其它婴儿，给他自己照镜子 给他听许多声音 和他讲话和倾听他对你讲的话 唱歌，哼哼，唱童谣

23、放唱片或收听广播 让你的婴儿模仿声音六个月至一岁- 既有味又能够关心学习的玩具软方块软球毛动物玩具可拖或拉的汽车可敲响或咕咕响的玩具可滚动及追逐的球可推倒的积木一岁至二岁- 安全，安稳感受， 和被爱幼儿需要： 爱 耐心-专门大的耐心 熟识的人 当他们尝试自己去做事时，需要鼓舞和赞扬 可玩耍和探究的安全地点 学讲话时有人和他讲和听他讲父母能够关心： 尝试了解你的一至二岁幼儿。 幼儿透过做来学习。在这过程中没有好与坏之分。即使你差不多告诉他们不要如此做，但他们仍保持重覆做同样的事。他们如此做并不是要令你生气。要耐心和公平对待他们，这种情况会慢慢变得较好。 尝试把情况变成趣味性。例如：我们一起把玩具

24、收捡起来好吗？比把玩具收捡起来！好得多。 给他容易的选择。例如：你先吃青豆依旧胡萝卜？是专门容易的选择，因为如此谁也可不能损失。 和幼儿讲话。 倾听他的讲话，关心他们用字。关心他们明白字的意思。一岁至二岁- 思想，学习，玩耍幼儿在不断学习：体力技能 步行，跑路 提东西 拿住蜡笔 翻书页 捏泥胶 倒水如何讲话 讲出自己的名字 明白字词和简单的指示 讲出熟识的东西和躯体部位的名称 讲短句子 讲出熟识的人名开始为自己做情况 穿衣服 吃饭 做简单的决定发泄愤慨和气恼 大声呼喊 发脾气 讲不父母能够关心：让幼儿在安全地玩耍和探究。和幼儿讲话 一边做一边讲出你所做的事 讲出物件，玩具和躯体部位的名称阅读给

25、幼儿听 抱着他们阅读 指出图画书上的东西 让他们指点，讲名称，提出问题关心幼儿学习新事物 做个好听众 不要打断他做的事和讲话 旁观，赞扬，鼓舞要耐心及坚决 让幼儿明白你讲的话是认确实。即使他们生气可不停地要求，你也不要让步。 关心你的幼儿和其他人相处。 让幼儿有机会和不人一起玩耍-父母，成人和其他小孩。在那个年岁里，他也许喜爱在另一个小孩旁边玩，但并不一定是和该小孩一起玩。不要强迫你的幼儿与不的小孩分享。那个年岁的小孩是经常为玩具吵架的。一岁至二岁- 既有味又能够关心学习的玩具能够骑坐的物件能够推或拉的物件爬的地点能够抛和接的物件套杯或盒子套圈可将积木分类的盒子粘土浅水池可盛载和倒出东西的盒子

26、铲子和桶子粗蜡笔玩具电话玩具工具厨房用品玩具洋娃娃和毛动物可敲，摇和制造音乐的物件图画书二岁至三岁- 安全，安稳感受， 和被爱幼儿需要： 爱 鼓舞，赞扬，关注 受惊时得到安慰 镇定，耐心和坚决，特不是在发脾气时 适合他们年龄的规则 给予他们自己尝试做事的机会，如他们有需要时关心他们 回答他们无止境的问题 有机会关心成人做事父母能够关心： 尝试明白你的幼儿的感受。那个年岁的小孩可能有专门多恐惧。不要生气或取笑他们。不要讲：感到可怕是傻小孩的表现。对他讲：它可不能损害你，但我知你可怕。 当他们够大时教导他们：让他们学习你所教做的事，如用便盆和穿衣服。其他小孩做些什么-或他们什么时候做-通常都不重要

27、。二岁至三岁- 思想，学习，玩耍幼儿在不断学习：许多新字和新思想假装，发明，经历和打算 假装椅子是火车 记着午饭前正做的情况，饭后接着去玩 打算下一次做些什么独立和做自己的事 穿，脱衣服 吃东西 上厕所 做简单的选择能做到的体力活动 从梯级跳下来 跳跃 用一条腿站立 上落梯级 抛，转动及弹球 推小童三轮车双手能做的事 砌积木 画线条或涂写 用安全剪刀剪纸 拼简单砌图父母能够关心：当小孩学习新事物时，鼓舞和赞扬他 当他需要关心时关心他 当他和你讲话时，静心倾听。让你的小孩听字句 讲话，唱歌，阅读，讲故事 讲述你看见室外的一切事物 当你工作时，一边做一边讲你所用的工具。和你的小孩玩耍 玩追逐和捉的

28、游戏 带他到公园，游乐声散步 画图画给予你的小孩在身旁玩的地点 他需要看见你，你也要时刻留意他关心你的小孩和不人相处 不要期望他在这期间能够和不人分享，公平玩耍或合作 确保没有人损害 关心你的小孩开始学习轮候玩耍，交换玩具，要东西时先礼貌问二岁至三岁- 既有味又能够关心学习的玩具童车三轮车摇马小推车砂子及桶，铲子，盒子等浅水池吹泡泡安静游戏所用的玩具 砌图 积木和大珠子 套叠和堆砌用的玩具 小汽车 动物和人像玩具 用来装放不同东西及携带在周围的盒子和纸袋艺术和手工 蜡笔 泥胶和手指画 胶水 粉笔模仿游戏所用的玩具 用作装扮的旧衣服 小工具 玩具餐具 娃娃 毛动物图画书字句书三岁至五岁- 安全，

29、安稳感受， 和被爱儿童需要： 成人的爱和赞同 鼓舞和赞扬 平复，公平和一致的对待 合理的规则 安慰及关心解除他们的恐惧和担忧 对问题作忠实的回答 有独立和做一些决定的机会 安全的玩耍地点 和其他成人，小孩一起玩父母能够关心：给他们许多鼓舞，赞扬和赞同。当小孩和你谈话时，细心倾听。尽量不要订定太多规则 清晰解释所有的规则 遵守订好的规则尊重小孩的感受 不要嘲笑小孩的恐惧和怛忧 假如你对小孩好，他们学会对不人好多给小孩选择和自己做事的机会关心小孩学习什么是对的。那个年龄的小孩不明白事实与谎言的区不，也不明白擅拿东西确实是偷窃。小孩想做正确的事，但时常不明白什么是正确的。告诉和解释给他们明白什么是正

30、确的，和什么缘故正确。 三岁至五岁- 思想，学习，玩耍儿童在不断学习：如何用语言 解释他们的意思 得到他们想要的东西 回答问题 编故事和游戏 数数目 重覆歌谣，诗歌，歌曲和音乐认识不人的感受和要求公平 开始讨价还价，假如我做这些，你会做那些吗？ 爱不人，也重视不人给回自己的爱。为自己做专门多情况 洗脸 穿鞋 倒水喝 爬进车里记着每一天的情况和希望着改日跑得快些爬得更高平衡，跳跃，携带和砌拼东西运用他们的想像力 制造想像中的朋友 编故事父母能够关心： 和你的小孩谈话 听他们讲些什么 回答问题 运用新字句 告诉他们更多的情况 解释情况如何样运作阅读给你的小孩听给予专门多机会玩不同的游戏 活动游戏

31、安静游戏 看书 铅笔画，颜色画，着色画 脏乱的游戏 音乐和响声 户外游戏尽量开阔你小孩的世界 带小孩往公园，购物，游乐场，散步，海滩，图书馆等让小孩关心你 做简单的家务 在杂货店买东西关心你的小孩和其他人相处 尽量给你的小孩多些机会去和不的小孩玩 教导他轮候玩耍、分享，交朋友 小孩生气和争吵时，关心他们解决问题三岁至五岁- 既有味又能够关心学习的玩具活动游戏所用的玩具 三轮车 球棒，球，跳绳安静游戏所用的玩具 积木 组合性玩具 砌图 简单游戏 有磁性的数字和字母 小车，卡车和人像艺术和手工 粘土 手指画 水彩 安全剪刀 胶水 蜡笔 黑板和粉笔图书音乐玩具模仿和扮成成人游戏所用的东西 放大镜（做

32、侦探） 披肩（做英雄） 洋娃娃 装扮用的衣服 用手套做的木偶简单的急救措施 骨折1、 不要尝试自己去把断骨接好或移动它到不同的位置。2、 保持受伤部位固定。3、 安慰小孩，为他保温，找人关心。4、 不要给小孩吃或喝任何东西。夹板假如送小孩到医院需要颇长时刻，夹板能够关心固定断骨。专门多东西都能够做夹板-木条、木板、折叠的报纸、伞。用毛巾、衣服、毯子垫在皮肤和夹板间。用领带、绳子、围巾、手帕、皮带等把夹板绑好（但不要太紧）。注意：假如你认为颈部或后背受伤，不要移动小孩。为了不让头部移动，用卷起的毛巾围在颈部的周围，尽快求助。 头部碰撞后出现肿块1、用冷毛巾或冰袋减轻肿痛。2、该天晚间每两小时唤醒

33、小孩，看他有没有知觉。3、假如小孩失去知觉，不管是数秒依旧数分钟，立即送他去医院。假如你发觉以下危险的现象，即使是数天以后，也要带你的小孩去医院。1. 不平常的瞌睡2. 呕吐3. 手臂和腿部不稳定4. 口齿不清5. 头痛厉害6. 抽筋7. 耳鼻出血或有液体流出8. 一只眼的瞳孔比另一只大9. 眼睛的眼珠不是同时转动 噎（婴儿）1、 将婴儿脸朝下放在你手臂上，用手托住他的头和颈。2、 用另一只手掌用力击打两肩骨之间的部份五次。3、 或以上动作不起作用，将婴儿的脸向上放在手臂上，用手托住头部。将托住婴儿头的手臂放在大腿上，使婴儿的头不高过他的胸部；在婴儿的两个乳头之间假想一条直线；将两指放在胸骨上

34、，位置在假想直线部位稍下一些；用力急按那些部位五次。4、 如有必要，连续击打背部及按胸部直到噎住的东西吐出来。 噎（小孩）假如小孩能够呼吸，出声或咳嗽，在旁给予关心。不要尝试把东西拉出来，让小孩尝试自己咳出来。假如小孩脸孔变青，不能呼吸，讲不出话或哭不出声，必须立即采取行动：1、 做腹部推压 站在小孩身后。 把你的手臂转着小孩的腰部。 用另外一只手去找小孩的肚脐。把拇指放手中心抱成拳，放在肚脐上及胸骨软点这下的地点。 用另外一只手抱住拳头。 向上按压，动作要快及用力。2、 重覆做腹部推压直到塞住东西吐了出来（每次用力按后要放松，致使每一个腹部推压差不多上分开的）。小孩会将任何的东西放入嘴里。留

35、意口腔里有没有橡皮气球、玻璃弹、玩具胶块、香肠、果仁、爆玉米、生红萝卜、生芹菜、苹果皮、葡萄等。 人工呼吸1、 将脸蛋靠近小孩的鼻和口，留意观看三至五秒种，看他的胸部有没有起伏。2、 假如没有呼吸，把小孩的头向后仰，以便打开他的空气通道，再次检查他有没有呼吸。3、 用一只手捏紧小孩的鼻子。4、 把你的口紧密盖住小孩的口，密封空气通道。5、 轻轻吹气入小孩的口。6、 移开你的口，让小孩呼出空气。7、 查看小孩胸部有没有起伏。8、 每三秒钟吹入一口气，记着每次吹气后，移开你的口。9、 接着如此做，直至小孩恢复呼吸。回到目录 牵住“自由牌”小孩的鼻子 现在的小孩能够专门轻易地对父母讲不，并把自己的意

36、愿表达出来。比起五十年前流行的乖乖牌小孩，现在的小孩有更多自由发挥的机会，他们是自由牌的。对父母来讲，这究竟是好是坏呢？自由带来了矛盾个案1：欣欣妈妈一直觉得小孩应该独立自主，有自己的方法，因此任何事她都鼓舞欣欣把她自己的意见表达出来，甚至同意她反驳大人。最近，爷爷奶奶住到了欣欣家，可欣欣一点也不买长辈的帐，一有不满就顶撞爷爷奶奶，把爷爷奶奶气得直怪欣欣妈妈把小孩惯得无法无天，今后到社会上要吃苦头的。欣欣妈妈为此苦恼不已，想给欣欣立点规矩，又怕往常对欣欣的苦心培养付诸东流。个案2：贝贝妈妈一直主张让小孩自由自主，因此贝贝从小是在特不自由的环境中长大的。现在贝贝上了幼儿园，苦恼却也跟着来了。每天

37、，总有老师告状，不是讲贝贝总是与小朋友吵架，确实是讲贝贝因为小朋友假如不按他的意思玩，又吵又闹。贝贝妈妈专门犹豫，想给贝贝定些规矩，可又怕如此一来，对小孩限制过多，阻碍个性的进展。个案3：小鹏是一个特不有主张的小孩，对任何事都有一套自己的看法。小鹏的爸爸妈妈也一直以此为傲。但是最近，他们却受到了挑战。因为小鹏对交通规则突然产生了怀疑，不肯老老实实地遵守，爸爸妈妈跟他讲道理，他左耳进右耳出。弄得每次上街，爸爸妈妈都提心吊胆，生怕他遇到危险。不想让小孩做乖乖牌，可当小孩确实变成了自由牌时又觉得不安，这可能是你在那个问题上碰到的一个典型矛盾，让你权衡不定：给小孩立规矩吧，怕阻碍小孩的进展，给小孩自由

38、的空间吧，又怕小孩变得无法无天。解决矛盾的关键一：该在哪些方面给小孩立规矩解决矛盾的关键在于，你要确定到底该给小孩多大的自由？那个度在哪里？该在哪些方面给小孩立规矩？一般来讲，越是年幼的小孩越是需要你给他自由，这会培养小孩的自我意识和独立精神。然而，世界上没有绝对的自由，有些规则是小孩必须遵守的：生活中的一些必要的准则，如交通规则，小孩必须遵守。理由是显而易见的，因为小小孩全然不明白什么是危险，在这方面就不能给他过多的自由，在许多情况下，需要他乖乖地遵守安全规则。因此，小鹏的爸爸妈妈在这一方面不需要心慈手软，一定要让小鹏遵守这些规则，没有他反驳的余地。小朋友之间玩耍时形成的一些游戏规则，小孩必

39、须遵守。这不仅能够保证小孩与同伴和睦相处，也能够为他今后与人交往打下基础。因此贝贝妈妈在那个问题上一定要和贝贝好好沟通，因为这也是必须遵守的规则。日常生活中的一些规范，比如尊敬长辈、不骂人、不随地乱扔垃圾等，也差不多上你要让小孩必须同意和遵守的。欣欣妈妈尽管不需要太在意爷爷奶奶的抱怨，然而也必须告诉欣欣要尊敬长辈，在表达自己意见的时候要注意态度，同时也能够教欣欣一些具体的做法。小孩必须明白，自由并不是无限的，他必须同意并遵守一些规则。而你也要明白，对小孩进行合理的限制并不意味着他会失去自由，反而能让你更好地把握教育的分寸。在给小孩立规矩时，假如你能用他情愿同意的形式进行，也许能幸免出现如此的情

40、况。那个地点有3点小建议：用直接的而不要用会刺伤小孩的讲法。如不要讲：你的房间看上去真乱！而是讲请你把玩具收拾好！用明确的而不要用模糊的讲法。如不要讲：穿得温顺点！而是讲把帽子戴上！用正面的而不要用负面的讲法。如不要讲：不要跑到街上去！而是讲在院子里玩！解决矛盾的关键二：哪些事该给幼儿自主权自已进食。小孩想要自己进食时，就由他自行尝试，只要为他系上围兜即可。小孩在练习自己吃饭时常常会弄得满脸、满地差不多上，这是专门正常的，不要因此而责备他，剥夺他学习的机会。对衣服样式、颜色的选择。天气冷的时候能够建议小孩戴上帽子、穿上外套，但关于外套里的衣服，则能够让小孩自己做决定。玩具分享。当小孩不愿将玩具

41、与同伴分享，有争吵行为发生时，不急着介入他们的争吵之中，而应让小孩自己去解决。独处的地点。当小孩心情不行或情绪不佳时，有选择独处的自主权，这段时刻临时不要去打搅他。游戏区的选择。让小孩自己决定在哪个地点玩玩具，以不阻碍他人为原则，在这段时刻这地点是属于他的游戏区，父母不要去干扰他。哭的权力。当小孩受到挫折、受伤时，让他尽情地发泄。小孩享有哭的权力，现在不要给他任何言语或肢体上的回应，等小孩停止哭泣后，再与他讨论：发生什么事了？什么缘故哭得这么难过？恋物情结。小孩对某种物品(如布娃娃、毛巾等)情有独钟时，不管走到哪都要带着它，一旦没了它，小孩的情绪便焦躁不安。随着年龄的增长，小孩的恋物情结会自然

42、退却，父母不要强求小孩改掉那个适应。午睡问题。大部分父母(或幼儿园)在午饭后都会安排小孩午睡，假如小孩睡觉时不断想爬起来，不要强迫他接着躺在床上，能够让他呆在房间里，以不干扰不人为原则。牵住自由牌小孩的鼻子也许你会问：每当我让小孩做什么事，他确实是不听，该如何办？这是父母最常碰到的一个问题：如何让自由惯了的小孩同意合理、必须的规则，不让他为所欲为，无法无天。那个地点有一些方法，让你在保证给小孩足够自由的前提下，牵住自由牌小孩的鼻子！原则1：规则少既是多你要考虑一下你的教育方向，并和你的伴侣好好商量一下，找出哪些是小孩一定要做到和养成的适应，比如每天看电视的时刻、晚上上床的时刻、餐桌上的行为举止

43、等。当你把这些规则一条条地列出来后，再认真看看哪几条是你特不关注的，就从这几条着手，有针对性对小孩进行规范。一旦你定下了规则，就要坚持到底，必须让小孩做到，决不能三天打鱼，两天晒网。你要明白，让小孩养成良好适应的主动权掌握在你的手里。假如你规定小孩每天睡觉前一定要把他的玩具整理好，那么在实际生活中就必须如此要求他，等小孩养成那个适应后，他就可不能再有意耍赖或找借口不遵守了。注意，规则并不是越多越好，有时，规矩多只会带给小孩压力，甚至遭到他的抵抗。假如循序渐进，从执行几条简单但关键的规则开始，小孩比较容易掌握并遵守，效果也更好。此外，请不要不分时刻场合，一而再、再而三地唠叨，要求小孩如此那样。否

44、则到最后，小孩不是把你的话当成耳边风，确实是一个耳朵进一个耳朵出。记住，少既是多！原则2：不要无休止地和小孩讨价还价有些妈妈讲，我每次都向小孩解释得专门清晰，什么缘故有些情况他不能做，而有些事他必须做。这是不是就能够保证成功？遗憾地告诉你，那个模式并不是永久灵验的。专门多妈妈都承认，尽管她们每次都给小孩解释什么缘故要这么做，但小孩依旧不肯放弃他的方法，最后常常陷入无休止的讨价还价中，有时为了一些小事就会缠磨专门久，比如每天要不要刷两次牙。向小孩解释缘故、顾及小孩的方法确信要比简单地命令小孩好，但好言相劝也不能没完没了，小孩会利用如此的场合进行长时刻的讨价还价。假如你首先表现出犹豫，小孩就会乘胜

45、追击，最后往往使你定出的规则顺着小孩的心意转换。因此，你既要同意小孩提出反对意见，又不能对他所有的意见都遵照执行。因为并不是所有规则都能够让小孩一起参与并讨价还价的。比如，遵守交通规则就没有小孩反驳的余地。此外，当时刻专门紧或你耐心不够时，也无法与小孩接着缠磨下去。这时，你只要对小孩清晰地讲一遍：现在结束讨论，就如此做！就行了，不要有丝毫的犹豫。假如小孩发觉你是专门严肃地讲这件事的话，一般都会照你的话去做。原则3：尽力而为假如上面两条原则行不通的话，如何办？大多数父母会给小孩一个结论以结束讨论。这些结论有正面的也有负面的。比如：假如你将东西整理好，我就给你吃个冰淇淋。或你假如再不整理好东西，我

46、就把你的玩具扔到垃圾筒里。哪个做父母的没有如此对小孩讲过？因为从日常生活的经验中，我们差不多发觉有时一个奖励或一个惩处比一千句话都管用。但心理学家认为，这种方法一般只能在专门情况下采纳，否则小孩遵守规则动力，可能只是随之而来的奖励或惩处，而非规则本身的意义。然而，一旦小孩特不不听话，做父母的又能有几个立即想出合适的、符合教育法则的好方法来应付他呢？这对你来讲，只能尽力而为，在决定给小孩奖励或惩处时，尽量与他要遵守的规则结合起来，让小孩把规则记在心上。比如，你为小孩制定了每天只能吃两颗巧克力和每天睡觉前都要把玩具整理好的规则，假如小孩没有遵守，你能够对他讲：假如你不把玩具整理好，那么改日你一颗巧

47、克力都不能吃。回到目录 关心小孩找到心灵宁静的角落 专注力是提高学习效率的关键因素之一，是人猎取知识、掌握技能、完成各种智力操作的必要条件；而专注的先决要素确实是-静、定。静心、定心、对小孩在学业及情绪治理上，有莫大的关心。小孩无法静，必定无法定，心无法定，哪能专注 古今中外大师们的明训，智慧只有在静、定的状态下才能开启。诸葛亮诫子书中讲：君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学。及曾子所著大学中所言：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而能后虑，虑而后能得。指的也是那个道理，其中的科学道理是特不深刻的。 成人都以为儿童

48、是好动、喜爱喧闹而专门难安静下来。因此家长老师们任凭儿童在强烈节奏的音乐中唱歌、跳舞、高声欢呼、喝采等等。外加电视与电脑的普遍，使儿童尽管专门感兴趣，但性格也容易变得急躁不安，而较难长时刻地专注在一件情况上，正如老子所讲：五色令人目盲。五音令人耳聋。五味令人口爽。驰骋畋畋，令人心发狂。 事实上儿童的天性是宁静的，儿童也是最能观赏宁静的。新生儿能吮著脚趾头凝望天空、沉思几个小时，确实是专门好的明证，只是因为我们成人误导，反使儿童成为了受害者。 本书即是指导老师、家长通过游戏引导儿童将身心静定下来，让儿童与天地、自然混而为一，现在生命内在的潜能才会苏醒，得以最大程度的开发，而儿童的眼、耳、鼻、舌、

49、身也会变得更敏锐和健康。这本书是在实践中编写而成的。令我们始料不及的是，实践中我们发觉儿童实际上特不喜爱这种静定训练，他们比成人更容易进入状态，并陶醉其中，这更使我们相信儿童的潜能是无限的，关键在于我们如何开发和引导。 而要小孩静、定，绝对不是命令、怒斥可造成的；因此才费心设计可关心小孩静、定的活动，希望对父母、老师有关心。后记：ICI国际文教基金会1997年在世界各地推广儿童中西文化导读活动。儿童的经历、智能、品德的进步得到专家、家长、老师的正面确信。专门多家长、老师都提出如何更透彻、更长期让小孩同意这种经典教育的问题，因此我们贡献此书，以配合中西文化经典导读教育。这套静定活动，可作为独立的

50、训练游戏，亦能够作为中西文化导读活动的配套教学，来增加导读活动的趣味性，寓教于乐，使师生、亲子更融合地一起学习。作者简介:郭恒妟：美国纽约大学金融、国际贸易双学士，美国哥伦比亚大学教育硕士，曾任职美国 Bankers Trust Company 法国 Credit lyonnais ，现任老古文化公司总经理。ICI国际文教基金会儿童智慧开发研究中心执行理事。陈丰美：辅仁大学大众传播系毕业，美国A.M.S.3-6岁合格蒙特梭利教师，曾任蒙特梭利双月刊总编辑，蒙特梭利文化公司总经理，现任杂志专栏作者。意大利教育学家-玛利亚蒙特利博士，有一天，从一位母亲手中抱过一个婴儿，她看着婴儿圆胖红润的脸孔，透

51、露着一股难以形容的安祥、宁静，因此她发觉，原来小孩天生有爱好安静的本性。 那个发觉，激发了她的灵感。因此她将安静变成一种游戏，用于小朋友身上，结果收获超乎她的预料，小孩特不喜爱那个游戏，他们 一旦认识、体验安静游戏之后，便会一再要求多次进行。这显示安静确实是儿童生命本质的一部分所谓教育，确实是给予适当的环境，协助儿童的进展，并期待人格能健全进展。事实上，儿童内部存在着自然进展的法则，有运用自己心智能力、实践自我表现的欲望。成人若明白得站在协助者，而不是干预者的角度，去尊重小孩各时期身心的进展，他们自然会完善地开展自我。 静、定活动的安排，确实是有助于小孩心灵的开展，小孩在心灵安静后，能学会听和

52、治理自己的能量，体会内在的安定，对小孩心灵成长有专门大的教育意义。 而且他们内心获得抒发的渠道后，也会培养关怀他人情感，以及宽容他人的精神。 你不必再喊：给我安静了！老师、家长常为分心的小孩忧虑万分，看着小孩上课或写功课躁动不安、无法专注时，常头痛不已，忍不住对小孩吼叫：安静！不准讲话！到那边去罚站！到底小孩能安静几分钟？ 传统的打、骂是一点用处也没有。成人要考虑的是如何才能使小孩安静？教您一套收心操能够用在上课前（写功课前、睡前），或小孩情绪躁动时。 那个活动将给您不同的经验。安静游戏安静游戏让小孩发觉宁静并享受其中之美过程中能培养小孩肢体操纵的能力与意志力的进展这都有助于专注力的养成原来静

53、可制动 请小朋友坐在地板上：慢慢盘腿坐下，手放在膝盖上，背部要挺直。 小朋友调整坐姿时，老师可将一盆漂亮的盆栽放在中间。(确定小朋友视线都能够看到) 你请小朋友们看着盆栽，以吸引小孩的注意力。 你以专注的眼神，看过每一位小朋友，确定他们是否安静？ 接着请一位比较安静的小朋友出来，盘坐在中间，告诉他老师要请你听听，声音从哪里来？ 你帮坐在中间的小孩带上眼罩，请另一位老师在房间的一个角落敲三角铁(或其它乐器），然后讲：请你用手指出声音的方向。或比较声音的大小轻重。直至所有小孩都参与了。活动结束后，老师要所有的小孩都看着老师，告诉小孩：当我的眼睛看着你的时候，你就能够离开回坐位了。给您的话：开始一些

54、小朋友未能有足够的自立能力，但多练习几次，安静的气氛是能够感染的，小孩会慢慢喜爱。游戏结束，请小朋友分享感想，他们有些会讲不清，因为不的小朋友不安静。分享中你会发觉小孩在游戏中，学会专注，安静，也明白得自律尊重不人。步骤一：转脖子保持坐姿，头向前、后、左、右来回转动数次。步骤二：腹部无意识呼吸法1 先采取舒服的坐姿，请小朋友把双手迭放在肚子上，静静的把气从腹部完全吐出，手感受到肚子凹下去，持续做四至八秒。2 再慢慢的吸入清净空气，手感受到肚子凸起来，持续做四至八秒。 步骤三：走在线上1 先在教室或大房间地板上画圆形、椭圆形，或直线。2 老师请小孩站到线上，双手自然摆放在躯体两侧，脚踩在线上。3

55、 眼看前方，慢慢地脚尖碰脚跟，顺着线走。4 小朋友刚开始以这种方式走在线上，专门困难。因此会专门专注的看着自己的脚，并努力让自己躯体平衡，以免跌倒，或踩到不人。5 然而多走几次之后，小孩天生的平衡感，会关心他们找到诀窍，不久就可自信地走得专注又顺畅了。 6 时刻的长短由老师视当时状况而决定，原则上看每位小朋友都能顺畅、专注地走着，一股宁静气氛，能在他们当中产生。 Ps.为让效果更佳，您可在小孩走线时播放一些心灵音乐。 步骤四：我在叫你！1 让小朋友坐在地板上，等他们专注、安静下来。2 老师请小孩用心地看着他的嘴唇。3 老师完全不发出声音，利用唇语轻唤小孩的名字，看到老师叫自己名字的小孩，必须用

56、手摸摸鼻子，表示听到了！4 小孩必须专门专注地看着老师的嘴唇，才能明白老师在叫我！当您完成这四个步骤后，再开始上课，或让小孩做功课，您将会发觉小孩躁动的情绪不见了，学习效果更佳。 亲子静定活动 让我们慢慢来现在我们一起用点心不要讲话只能用心吃面包 现在先闻闻它的味道再慢慢地一口一口吃 你感受面包的味道享受面包在口中融化的美味 当你吃完时，在心中默数1，2，310闭上眼睛再一次回想刚刚吃面包的味道 给您的话：现代人生活紧张，最大的因素确实是匆忙急促，做任何事都要求：快！快！快！肌肉常处于紧绷状态，久而久之身心就会产生毛病。更可虑的是，我们也常不知不觉间，要求小孩跟着我们的脚步走。 那个练习可让小

57、孩体会到，在平常的日常生活活动中，放慢速度，用心于当下做的事，脑中无形中会产生波；轻松中的愉悦经验，会深印小孩脑海。更重要的是，无形中可敏锐小孩的味觉。 活动后，可请小孩形容吃到的面包，或分享、讨论这次吃面包的感想，您与小孩可能都有意外的经验。 那个活动可在日常例行性的活动中取材，经常进行：如穿衣、走路您会发觉小孩是沉稳、优雅、愉悦的。 暂停一下不管你现在在做什么都停下来不要动 不要改变任何姿势但也不要因此暂停呼吸将手自然垂放下来头脖子肩膀背部肠胃手脚都放轻松感受躯体专门舒服 深呼吸吐气彷佛哀息似的好多做几次深呼吸（至少五次）感受自己躯体内心都舒服了 再开始你原来在做的事 给您的话：那个活动，

58、可让小孩体验临时休息一下，不但身心都会较舒服，工作效率也会更好。老师可观看小孩的身心状况，随时进行那个活动，因此也可鼓舞小孩在觉得身心不舒服时，自己喊停！活动结束时，可给小孩发表简单感想。 回到目录 学会对小孩讲“不” 现在的父母大多认可小孩是有独特个性的、完整的人，服从、听话已不再是最要紧的儿童教育目标。有些妈妈讲，我每次都向小孩解释得专门清晰，什么缘故有些情况他不能做，而有些事他必须做。但小孩依旧不肯放弃他的方法，最后常常陷入无休止的讨价还价中，有时为了一些小事就会缠磨专门久，比如每天要不要刷两次牙。向小孩解释缘故、顾及小孩的方法确信要比简单地命令小孩好，但好言相劝也不能没完没了，小孩会利

59、用如此的场合进行长时刻的讨价还价。假如你首先表现出犹豫，小孩就会乘胜追击，最后往往使你定出的规则顺着小孩的心意转换。看透小孩讨价还价的心理活动事实上一开始，交换条件差不多上父母主动提出来的，只要你今天好好弹琴，周末我就带你去坐过山车。考到100分，就给你买滑板。由此养成小孩在听话顺从前，会先想想究竟自己能得到什么好处：什么缘故大人能熬夜看电视而小小孩不能？什么缘故大人星期天能够逛街，小小孩就必须上兴趣班？这不公平！公平的方法是我能得到一点补偿，比如每星期吃两次肯德基。什么缘故总是大人来公布命令？什么缘故他们总要来打断我们的游戏，要我们干这干那？我要讲条件，多少能够换回点自由。一旦小孩适应于讨价

60、还价在任何情况上都做交易，专门可能造成小孩成长过程中的被动状态小孩会计较任何情况的即时效益，看不到好处就不做，如此下去，小孩便可不能出于强烈的兴趣去学习新东西，也可不能有探究精神，更可不能有责任心和同情心。他的人生会丧失所有的主动权，任何情况不是我要做，而是要我做，而且不谈妥条件就不做。当谈判成了适应，每一次谈判成功后，小孩就在预备下一次的交易了。大量的时刻白费在争议上双方进行拉锯式的谈判，小孩从父母口中挤牙膏般挤出点利益，白费了双方的时刻，使小孩用心考虑及行动的时刻变得专门少。父母的权威受到挑战和磨损最终，你会发觉作为父母，你对局面失去了操纵。你的嘴皮都磨破了，却还未对晚上睡前洗澡达成协议。