三年级下册第六单元语文园地-三年级下册语文教案-语文园地六-部编版8

1、语文园地教学目标1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面，进行语言表达和逻辑思维训练。3.认识汉语一词多义的语言现象，激发学生积累、运用词语的兴趣。4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话，指导学生把句子写生动、具体、形象。5.朗读和背诵3句关于“改过”的名言。加强语言积累与运用，激发学生们的学习兴趣。教学重点能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。教学难点能仿照例子，围绕一个意思写一段话，指导学生把句子写生动、具体、形象。教学准备教师多媒体课件，生字、词语卡片学生预习“语文园地”内容教学课时2课时教学过程第

2、一课时（交流平台、识字加油站）一、交流平台1.导言：同学们，常言道：“读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的知识蜂蜜。”阅读文章的时候，运用多种方法理解难懂的句子，不仅能够帮助我们掌握书中的内容，还可以获得更广泛的知识。这节课，我们一起来交流一下理解句子的话题吧。请大家看大屏幕，让我们一起读一读吧！ 2.课件出示“交流平台”中的内容。3.读一读。指名读，齐读。4.说一说理解难懂的句子的方法是什么，你还有什么独特的见解。5.学生在小组内说一说自己的体会。6.全班交流。预设：（1）抓住句子中的关键词语。（2）联系上下文来理解。（3）联系实际，用典型联想来理解。（4）上网查资料

3、，或向别人请教。7.小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、向别人请教”等方法。8.鼓励学生多读书，在阅读中开动脑筋，善于思考，勤于提问，做学习的主人。二、识字加油站1.教师导言：同学们，今天，老师从海边给你们带来了几个生字朋友，相信其中有你们认识的，也有不认识的。你们先看看，认识哪几个？2.课件出示词语，学生自由认读。3.课件出示生字，指名拼读生字，教师相机正音。4.对于不认识的生字，你有什么办法能认识它？5.学生复习回顾音序查字法、部首查字法；加一加，减一减；借助拼音等办法。6.教师引导学生用自己喜欢的方式，识记课本第83页的生字。7.多种方

4、法识记生字、词语。（1）卡片识记法。（2）同桌合作学习，学生自由合作巩固识记。（3）老师带领学生做识字游戏。8.学生再读词语，在小组内交流自己看到的画面。三、布置作业1.认读今天学习的生字、词语。2.抄写词语。第二课时（词句段运用、日积月累）一、词句段运用1.导言：同学们，上节课我们一起去海边游览了一圈，见到了许多美丽的景色，这节课让我们走进“词句段王国”，一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。2.课件出示第一组的语句。3.学生默读句子，边读边体会句中加点字的意思。4.与同桌交流后指名交流两个“熟”的意思。5.学生互相交流理解句中词语的方法。（1）学生在学习小组内交流。（2）教师根据学生回答的情况

5、进行小结。6.课件出示第二组的语句，学生按照第一组的学习方法理解词语意思。7.创设情境，理解“熟”“味道”的其他意思。（1）他们是一对很熟的小伙伴。（熟悉）（2）昨天晚上，他睡得特别熟。（程度深）（3）荷花散发出的味道非常好闻。（气味）8.引导学生选择一个词语的某个意思练习说话，加深对词语的理解。9.读第二部分的句子，再选一个开头照样子写一写。（1）引导学生读句子，交流发现句子的构成规律。（2）仿照例句，分别围绕“小丽多才多艺”“雨下得真大”进行句子练习。（3）学生在学习小组内交流自己写的句子之后，在全班进行交流。二、日积月累1.课件出示语句，学习自由读。2.教师范读，学生跟读。互相交流识记生

6、字。自由朗读。3.教师：这些名言警句告诉了我们许多深刻的道理，希望大家熟记。4.学生交流，根据理解说说体会。5.课件出示句子意思：（1）见善则迁，有过则改。大意是：君子见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。（2）过而不改，是谓过矣。大意是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。（3）人谁无过？过而能改，善莫大焉。大意是：一个人谁能不犯错误呢？犯了错误能改正，没有比这更好的事情了。6.熟读成诵。在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、布置作业1.在练字本上规范地抄写“词句段运用”中的句子，并选择两个加点的词语写话。2.有感情地朗读、背诵“日积月累”中的名言警句。教学反思成功之处：引导学生学习“交流平台”时，大多数学生能够根据自己对难懂的句子的理解，在小组内交流自己运用的方法。不足之处：引导学生围绕一个意思写话时，没有指导学生从不同的角