二年级上册课文3植物妈妈有办法-李春波《植物妈妈有办法》说课教学设计

1、肇州县“国培计划”送教下乡说课教学设计学段学科：小学语文题 目植物妈妈有办法设计者李春波所在学校兴城镇中心校教材分析植物妈妈有办法是部编版语文二年级上册第一单元中第三篇课文。这篇文章从题目到内容都运用了拟人的手法形象生动地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，从植物妈妈的办法中，能感受到大自然的奇妙。文章语言朗朗上口，是一篇让人百读不厌的科普文章。在教学时我引领学生多读，在读中去感悟课文的韵律美，体会课文在表达上的精妙，了解课文告诉我们的科学知识。学情分析二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语的能力，但蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的远离孩子们生活实际，需要借助多媒体

2、的图片等帮助理解，现在的孩子聪明，思维活跃开阔，能够独立预习生字，因此本课时为第二课时，重点在于理解课文。教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。3、情感价值目标：激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。教学重点1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。2、练习有感情地朗读。教学难点理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。教法学法1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才

3、有解决问题的兴趣。2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。3、适当采用“表演体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。板书设计教学流程教学流程3植物妈妈有办法 蒲公英 乘着 风 苍耳 挂住 皮毛 豌豆 晒 太阳、（一）谈话导入，学习第一小节1.谈话导入:我们都知道，牛马有脚、鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚没翅膀，他们怎么去旅行呢？别着急，聪明的植物妈妈有自己的办法，今天我们就继续学习植物妈妈有办法。 （板书课题） 2、学习第一小节(二)赏读悟趣1、导学第二小节我们先来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的，请喜欢蒲公英的同学一起读读第

4、二小节。请学生拿起课前准备好的蒲公英，轻轻一吹，一边吹一边观察，说说自己发现了什么，可以和小组同学交流一下自己的看法。再结合多媒体课件，让学生指出“蒲公英娃娃”和“降落伞”分别指什么？并解释“纷纷出发”的意思。蒲公英妈妈的办法真不错！现在请同学们闭上眼睛想象一下，假如你就是蒲公英娃娃，妈妈给你们准备好了降落伞，微风一吹，你们就要到很远很远的地方去安家落户、到处旅行了，多开心哪！让我们带着想遐想，再读这一小节。最后帮助学生得出结论:蒲公英是靠风来传播种子的。（板书：蒲公英 乘着 风）2、合作学习其余两节。(1)合作学习。出示自学提示:小组合作学习喜欢的小节，喜欢哪一小节就选哪一小节，可以读一读课

5、文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”，谈一谈自己的疑问，自由选择自己最喜欢的方式去学习。(2)交流展示出示“苍耳”、“铠甲”的多媒体课件。通过多媒体演示，体会到哪里是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。我再找到几粒苍耳种子的实物，挂在学生的头发、衣服上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上，体会苍耳妈妈传播种子的妙处。（板书：苍耳 挂住 皮毛）课文第四小节写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆粒儿蹦跳到别处。交流此段时，我拿出一颗豆荚，将豆荚一捏，壳子突然收缩，形成弹力，豌豆便弹射出来。同时我告诉学生，这与豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开蹦跳着离开妈妈的效果是一样的。原来豌豆是靠阳光来传播种子的。（豌豆 晒 太阳)课外引伸 “植物妈妈的办法就只有这些吗？”说说你们还查找到植物传播种子的方法，并与同学交流。（四）拓展阅读阅读语文主题阅读丛书中的会走路的书和渴不死的仙人掌。（五)教师小结今天我们学习了三篇有关植物的小文章，这三篇文章让我们感受到植物有太多的奥妙，大自然真的好神奇，我们要想了解更多植物的知识，就要做到留心