新教师教学反思

1、第 第 页新教师教学反思新老师教学反思1首先，我为同学创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥同学的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充斥乐趣、充斥想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，同学们敢于独立思索，敢于大胆想象，并通过实践探究实现了自己的想法，这为同学的制造性提供了展示的舞台。简要教学过程如下：1、全班同学自愿组成学习小组，每组45人。老师引入话题制作“新龟兔赛跑”。同学在已经掌控如何插入文字和剪贴画的基础上，自主探究如何插入外部图片文件，围绕“新龟兔赛跑”这一主题，制作演示文稿作品。在自主

2、探究后，老师可借机进行“插入图片文件”技能的小结。完成作品后，进行成果展示，可解说作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组同学可进行评价。2、遇到问题，鼓舞同学自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。3、鼓舞同学制造别出心裁的作品来表现这一主题。在教学实践中发觉，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、沟通、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同进展的过程。以上教学策略我运用的是“同学主体性教学”。其指导思想是：一切从同学主体出发，让同学成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使同学真正的成为学习的主人。实践证明，以此做为原那么的课堂是生动的，同学所乐于

3、接受的。在以后的教学实践中，我会把它做为永久不变的中心法那么，使课堂真正成为同学的舞台。但是，这堂课还存在不足的地方没有照看到同学的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。同学完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观缘由造成的，老师一人的能量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，老师应当实时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的爱好或迷惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为老师的助手，去援助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的援助。在今后的备课环节，我将多多留意分层次教学有关的讨论探究。新老师教学反思2现在的美

4、术教学，难度大。首先从教育的角度看，美术课程是一门对同学的进展具有重要促进作用的课程。然而由于各种缘由，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度，依旧处于弱势地位。走出局外，可以看到几点客观缘由。1.社会观念因素：封建观念长期驾驭着中国的农村，农村家庭中的思想观念依旧陈旧。美术，他们的理解好像就是“画画=不务正业”。2.“升学率”因素：“升学率”是目前国内大多数学校的“硬道理”，学校要进展靠的就是这个“硬道理”了。自然，美术课程做为“副科”的身份，跟“升学率”的“主角”根本沾不上边。3.教材本身因素：虽然，近些年来，国家教委投入课改的精力加大，教材更具人性和深度了，但并不完全顾及“因材

5、施教”教育环境的理念。很多不同层次的学校用起来自然力不从心，越起到相反的效果。此外，当然还有师资能量等的因素。我们分析完这些客观存在的状况，有些是可以改善的，有些只能望而却步，如此，不能转变只能适应了。反过来，假如这些因素都存在，农村学校的美术教学活动就亮“红”灯了吗，其实不然，我觉得我们还能从以下几个方面去推动美术教学：爱好、手段、学校的足够重视。一、爱好。众所周知，“爱好是学习最好的老师”。爱好，是同学愿学的内动力。科学证明一个人假如有爱好做某件事，他身心一旦受到激发，大脑及身体的诸多器官就积极活跃起来，做事的效率就高。要同学学好美术，就要激发同学爱好美术的爱好，只有当同学的爱好受到激发的

6、状况下，才有可能使更多方面的素养得到培育，在教学中我们可以采纳故事引趣，提问题，留悬念激趣，让同学在学中玩中求趣等手段激发同学爱好，加强教学的愉乐性。此外，还可以通过媒体直观的教学手段，让同学通过参观大自然、赏析美术作品，培育他们憧憬美、追求美和享受美的意识。二、手段。首先，教学方法力求多样化。在传统的美术教学活动中，老师运用的方法太单一，只是一味地灌输、说教和强制，这样只会让同学反感和产生厌学心情，只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之，在教学中把美术中美而有趣的形象奇妙设计以多媒体手段进行直观教学，还可以提高同学的观测、想象的技能，学习就不会显得乏味了。其次，创设轻松的学习环境。教学中，尽管

7、用了各式各样的教学手段，它们的目标还是全都的，终究是在传授传统的知识，久而久之，自然也会味同嚼蜡。如此看来，如何营造一个活跃的课堂氛围，创设一个轻松的学习环境成了评价教学效果的关键，也是不同于传统教学之所在。美术课的教学有别于其他学科，“引导同学发觉美、追求美、制造美”的独特性质，决断了美术科老师总不能绷着脸在严厉的氛围中结束课堂。例如，可以在练习课堂中播放一些轻音乐，这样，同学的心情调动起来了，心情开心，思维自然更加机敏，有利于开发同学的身心潜能，让同学得到视、听觉美的全面感受。当然，一个完整的胜利的教学活动，老师丰富的教学表情，和谐、通俗易懂的语言表达也是关键，教学效果会更佳。最末，整个教

8、学过程要表达“因材施教”。面对农村班级，不要认为他们不喜爱美术科，只舍命为“升学”而奋斗，其实他们也有许多爱好，也想放松。这个时候，老师要擅长观测，依据他们的特点，不肯定要根据教学大纲的要求，量身而作，给他们上一节轻松、开心的美术课。此外，在平常教学中，还要留意后进生的培育，鼓舞他们发挥自己的特点，允许他们有自己思索和创作的空间。三、争取学校足够的重视。一个好的老师，不会埋怨教学环境如何的不好，只会发觉和制造一些条件，让自己的教学活动做得更好。美术科要有进展，学校的重视少不了，老师更要有剧烈的自信心和责任心。我平常常常带一些有美术爱好的同学鼓舞他们积极参与校内外的美术活动，丰富他们的课余活动，

9、也熬炼了他们的创作技能，培育他们对美术生活的喜爱，这也是很有须要的。总之，我想自己会在以后的美术教学中更加努力，不断总结教学阅历，争取培育出更多有美术爱好的同学，让学校的美术教育取得突破。让同学成为美术教育的主体，让他们内在的制造性、造型表现欲望与外部存在的美术相碰撞，让“美术世界”与同学的“生活世界”相沟通，从而使同学真正意义上获得对他们终身进展有益的美术技能，从而达到人格的完善的终极目标，我觉得这才是21世纪我们美术教育者所追求的共同方向。有了这些，我相信我们农村中学美术教育也会开创自己的一片天地。新老师教学反思3上好美术课是每个美术老师的追求，也是每个同学的期望。我一贯在思索，如何来调动

10、他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好，又要同学爱好能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新鲜感，如；二班级的豆贴画，刚开始两节课，他们贴贴很有意思，爱好也很高，但是这个作业花费的时间许多，要想很好的完成这幅画，需要三至四课时的时间完成，到后面他们就开始有心情了。中同学对美术还处在简约的认知性审美上。美术学科也有技巧学习，要在审美与爱好上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：实物写生将提高同学爱好。一、初二写生素描一课，写生是这节课美术学习的关键。让同学知道写生是怎么回事，从

11、而引起同学的学习爱好，让同学去学校写生观测花草植物，通过自己的观测了解植物的结构，和写生的取景构图。最末从同学中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，同学的爱好一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时同学的爱好明显上升，作业的质量也得到了保证。二、观赏与技法相结合。中学美术教育以审美教育为主。审美技能的提高仅仅靠同学技巧的提高来实现是不可能的，只有将观赏放在技能的前面，让同学在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。根据顺次每节课在黑板上展示范画，并在老师的引导下了解其技法的运用。通过以上的学习最末让同学通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。三、老师给同学

12、的课堂作业予以鼓舞和确定。美术作业是在课堂中完成的，老师在教学时一方面要下讲台对同学个别指导、指引。对同学的作业，予以一些赞扬，对绘画中有制造性的同学予以确定，这对提高同学的爱好起到肯定的援助。美术是一个饶恕性特别广泛的学科。这要求老师的知识面要广，要涉及多方面的领域。同时要具备着创设情境，培育审美意识。老师是创设情境的主导者和调整控者，通过设置肯定的情境，让同学感知对美术内容尽快了解，产生探究欲望。明确学习的目标，培育审美意识要从同学的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发引导同学张开想象的翅膀，理解自己所学习的内容。以此形成自己的审美性格。新老师教学反思4毕业之后的第一个学期的教育教

13、学工作即将结束，回顾一学期的工作，心中有太多太多的感慨。老师这一职业的确是特别辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理同学的重担。是同学的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是同学行为习惯培育的主力军。下面就来浅谈一下这半年来的反思体会：1、备课积极参与本班级组组织的教研活动，认真听，仔细记，领悟精神实质。备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了同学能更直观地感受所学的知识内容。2、上课不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，

14、突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简约些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出不足。3、辅导我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，实时查缺补漏。在当天有课的时候努力做到能够下晚自习辅导同学，加强对当天内容的消化。4、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。新老师教学反思5一切都很顺理成章，我由一位师范高校的同学成了一位新老师，

15、“老师”这个名称对于我来说很熟识。从有幼儿园到高校毕业，我们都是在老师的关怀、培育下一步步地成长。当然从小到大，每个人都会有自己喜爱的、厌烦的老师，不得不承认，大部分老师还是比较优秀的，所谓“令人厌烦的老师”也只是某些老师的教育方式我们不能认同而已。在很多人眼中，老师这个职业是神圣的，是令人憧憬的，甚至是轻松的，由于只有这个职业有寒假、暑假那么长的时间休息。这是令多少人倾慕的职业啊！通常有着漂亮光环的事物都不是人们想象中的那么光芒耀眼。老师，这个看起来安定舒适的职业也隐蔽着很多的辛酸，他们工作的每一天都是辛苦的。无论是学校老师还是高校讲台前的教授，每一位都在自己的岗位上悄悄耕耘着，尤其是在高校

16、学校里，常常可以看到老教授们在讲台前仔细授课的身影，这一幕幕都令人万分感动。老师是伟大的，却更是平凡的。我也光荣地成了其中的一员，作为一名新老师，有着自己的理想，却也充斥了困惑：如何做一名新老师？如何做一名优秀的老师？好多好多的问题摆在我的面前。老师首先要面对的是同学，现代的同学，他们自由、知识面广、被人宠爱、为所欲为、自制力不强、判断力不够，我们不能用老一套方法来管他们，我们应当学会与他们沟通、沟通，擅长发觉他们身上的闪光点，找到与他们沟通的切入口。想让同学信服你，这是件难事。你需要用你的人格魅力去感染他，用你高尚的道德品质去感化他，用你无微不至的关怀去感动他。总之，一句话：要上心爱你的同学。这样来提升同学的聪慧，完善他们的人格，让他们全面充分地进展。学高为师，德高为范。作为一名年轻的新老师，我们刚刚走出高校的校门，年轻，充斥活力，有时也比较冲动，或许会由于同学的一句话，一个错误而大发雷霆，从而引起不好的后果。你在同学心中的形象也会大大折扣，甚至引起他们的反感，因此我们需要学会掌握好自己的心情。作为新老师，我觉得首先要有良好的品德，高尚的道德品质，以德治教，以德服人，这样才能树立起在同学中的威信。老师要不断地完善自己的专业知识，提高自己的知识水平，博览群书，不断提高自己的教学技能。一个优秀的老师，必定懂得如何有效地引导同学。会教书，教好书这是每一位老师都要