热门高中语文教学反思范文三篇

1、第 第 页热门高中语文教学反思范文三篇高中语文教学反思1 秋季高考结束了，我所带的两个文科班的语文成果均超过了市平均成果，可以说，这是对我一年来的辛勤工作的最好回报。回顾一年来的教学工作，我觉得既有应当发扬的优点，也有应加以改进的不足。下面就此谈谈。 先谈优点： 一、关爱同学，平易近人，让同学“亲其师，信其道”。 或许，我是一个天生不会严苛的老师，同学见到的我总是在笑，微笑甚或大笑。曾有同学对我说：“您是我们公认的全部任课老师中最有涵养的，从来没对我们发过脾气！”曾经暗自担忧，这样同学会不会不怕我，不好好学习我这科语文呢？ 多年来的事实证明，我的担忧是多余的。同学跟我很亲，常常有一些我不曾教过

2、的同学很亲热地主动和我打招呼，常常有其他班级的同学来向我请教问题，或者让我给他们批改作文。我想，他们问候我，找到我，肯定和我自己同学的宣扬有关，在同学眼里，我应当是一个简单接近，又能给他们以援助的老师吧。和同学很亲近，使我的教学工作很顺当，在课堂上，没有哪一个同学会由于可怕回答错误遭到训斥而不回答下列问题。当有的同学涌现问题时，我会耐烦细致地进行分析，直到他心服。这样同学对问题的理解就有了深度，记忆也会特别深刻。 二、狠抓双基，严格要求，让同学夯实基础。 我不是一个严苛的老师，但我是一个对同学要求很严格的老师。表现在几方面： 一平常作业不多，但留了的需要保质完成。 我的同学都知道，假如不完成作

3、业，我会一贯追着要；假如作业质量不高，肯定得重做。尤其是寒暑假作业，我不会留许多，但开学后，我要一份一份地仔细检查、批阅，不合格的要重做。 二字音、字型、背诵等内容要一个一个过关。 对这些基础知识，我会采用各种不同的方法进行检查，每个同学都要亲自查到，想蒙混过关很难。而且，我以身作那么，让同学背诵的内容我都会背，不要求同学背诵的我也会背。常有想投机取巧的同学将我的军，让我当众背诵文章或诗词，说老师会背他就背，我从没让同学难住过。我觉得，这是老师的基本功，假如老师做不到，同学怎么回服气呢？ 三作文尽量面批，让同学有个体独特的收获。 在平常的作文教学中，我坚持给同学面批，让同学对自己的作文状况心中

4、有数，以便在以后的写作中扬长避短。在大考后，我会给同学具体分析他们每个人得分或失分的缘由，提出改进看法，让他们再修改，以促进作文进步。这样做，虽然费时费劲，但效果很好，每个同学都会有收获。、 三、着重学习方法的传授，让同学改进方法，取得进步。 在课堂上，我常常把自己学习来的或自己摸索出的学习方法传授给同学，让他们选取适合自己的方法学习。强调学习要科学，不能死卖力气。比如，我让同学常常回顾学过的内容，由于回顾学过的内容是掌控好各个学科基础知识的关键，是进一步提高的必由之路。所以在学习的过程中肯定要合理地进行复习，即科学的周期性的复习，只有这样才能把知识掌控坚固，而不是那种似有假设无的感觉。在此基

5、础上，更重要的是培育自己总结、归纳所学知识的技能。系统自主的总结是使学习发生质的飞跃的桥梁，它可以使同学的知识体系更加完整，知识线索更加清楚，更有助于同学从整体上“高瞻远瞩”地把握知识。同时，在总结的过程中，同学可以自觉地发觉知识间的内在联系，这对同学学习敏捷性和综合运用技能的提高都是大有裨益的。 四、常常主动与同学沟通，解决同学心理问题。 高三同学压力大，易涌现心理问题，假如不实时解决，会造成严峻后果。在课堂上，尤其是考前一个月的时间里，我常常主动与同学沟通沟通，了解他们的想法，找到问题所在，援助解决问题，疏通心理症结，稳定同学心情。有的同学的问题不宜当众讲，就私下里沟通。其实有时，只要老师

6、仔细倾听，让同学把要说的话说出来，问题就已经解决了一大半。由于重压之下，同学最需要的就是释放压力，而倾诉是释放压力的一个重要方法。同学压力减轻了，学习有信心了，成果自然就上来了。 再谈不足： 一、在诗歌鉴赏教学中，发觉同学古代诗歌方面的知识积累太少，造成同学读不懂诗歌，更难以鉴赏。古代诗歌方面的知识积累，仅高三一年是难以达到的，这就要求我们从高一开始就要加强这方面的训练。其实，古代诗歌教学应当从学校抓起，由于，据专家讨论发觉，要想对古代诗歌有较强的感悟力，最迟七八岁时就要开始大量的诵读训练，从高一开始，应当说就已经是亡羊补牢了。 二、对今年高考作文在文体方面的限制估量不足，虽然，在平常也进行了

7、大量的谈论文写作练习，但在考前做得最多的是不限文体的训练，这在肯定程度上影响了同学的作文得分。 以上是对高三一年来教学的反思，在今后的教学中，我将扬长避短，力争取得更好成果。 高中语文教学反思2 在教育领域，最喧闹的就是语文教学，最简单教的是语文，最难教好的是语文。体味教坛风骚的是语文老师，误尽苍桑的也是语文老师。我仅就本月语文教学实践说说自己的做法，盼望大家共同借鉴，互通有无，彼此从中学到有用的东西。 本月课堂教学的主要内容为文言文教学，教学内容分两部分：一是古文的基础知识，实词、虚词、句式等。一是古文翻译、文章赏析，名篇佳句的背诵。课堂教学的模式主要如下： 1、转变以往老师主讲这种传统的教

8、学方法，老师把相关的知识用填鸭的方式教给同学。同学是被动的接受知识，老师唱独角戏。主要以同学自学为主，自己疏通文义，提出疑问，老师予以解决。当然，有些固定的知识，老师还要传道指引。这样既节约时间，又提高效率。 2、采纳师生同台的教学方法，老师充当主持的角色。详细做法是：把班级分成假设干组，每个组有一名主管学习的组长。援助讲课的同学组织材料，每次讲课随机抽出几人讲解课文。同学事先知道讲哪篇文章，有预备的时间。在讲一篇课文的时候，他们几人可以分工。比如有的讲情节，有的讲人物形象，也可以讲全部内容。同学讲完后，他们会给我意外的惊喜，同样的话题，几个人以不同的角度阐述。是多元的思辩，真正达到教学相长。

9、 3、讲练结合法对文言文教学很有援助。讲完每课后，同学稍做总结，进行习题练习，从做题中发觉问题，总结问题，订正问题。 4、总结归纳法：学习了两单元的文言文，同学将所学内容进行归类，可分成几个部分，比如字音，通假字，一词多义，古今异义，重点句式，疑难句子翻译，名句默写等。同学上心做了，效果很好。这样，他们不仅学到了知识，而且学到的是整体的系统的而非零散的知识。 5、落实是文言文知识得以扎实的重要的途径，可以利用自习或课上十几分种抽查，一次不会，两次，三次，直到彻底掌控。 上心实践，真心体会，仔细反思，尽快成长。语文如海，博大精深。语文如宇宙，浩瀚无穷。真正把语文教好，真的不简单，能做的该做的只有

10、继续努力。 高中语文教学反思3 我校开展课堂教学改革到现在已有一段时间了，在这段时间内学校开展了一系列的教学研讨活动。每周都进行听评课活动，从这些活动中我感到受益匪浅。本周四，县教研室来我校进行了教学调研。县教研室主任徐以山作了有关小组合作学习的报告。年听了徐主任的报告，我有许多的感受。 自我校开展课堂教学改革以来，我自认为小组合作学习开展的还算可以。班内也分成了十个学习小组，每个小组的成员也都有了明确的分工。在教学过程中也试图多让同学参加到合作学习中去。把同学学习的主动权交还给同学了，让同学成为学习的主人。听了徐主任的报告后这才发觉，这只是一种形式上的分组。与县教研室提出的126策略还有很大的出入。首先，没有抓好小组的后续建设，缺乏对学习小组的后续管理。 其次，在课堂