部编版五年级语文上册 《父爱之舟》教学课件(第2课时)

1、19.父爱之舟第2课时 课时目标：1.品味印象深刻的场景，体会深切的父爱。（重点）2.学习“借场景抒真情”的写法，并能学以致用。（难点）找一找文中描写姑爹的小渔船的句子。 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报 考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑 爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船 上，这样可以节省饭钱和旅店钱。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同 姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热， 夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里 睡觉。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的 时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇 船。不过父

2、亲不摇橹的时候 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对 我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧 的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘合作探究作者为什么要多次写到姑爹的小渔船呢？ 求学时，父亲借姑爹的这条小渔船，和姑爹一起把“我”送去学校。是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的期望和深沉的爱。每一次求学都提到小渔船，一步步紧扣主题，一步步深化主题。深入探究，重点研读研读细节，体会感情。聚焦“给我缝补棉被”的场景想象情景，谈谈你的感受；不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备

3、齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!透过“抓紧时间”一词，你读出了什么？（父亲的辛劳与付出）朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于

4、是家里粜（tio）稻，卖猪 读了前面的句子，你能体会到父亲坐在船里抓紧时间缝补棉被的辛劳吗？ 此时此刻，坐在船舱里的我，仿佛看到了父亲（ ）。聚焦成长，体会深情在父爱的滋养下，作者有哪些变化？找一找文中描写作者懂事的句子，读了这些句子你有什么感受？当“我”被臭虫咬，父亲要为“我”换房间时;当“我”在庙会上看到琳琅满目的物品时;父亲经常说要“我”念好书，最好将来到外面当个教员时; 因此，作者一次次地感慨：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”（吴冠中笔下的小船）延伸阅读1.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边显出努力的样子。 背影2.我记忆中，不曾听过父亲的半句叱责，也从未见过他不悦的表情父亲笑着说：“打到了它才不会再去叮我儿子!” 父亲的画面3.父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是一根手指让我抓着那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。 指尖上的父爱这三则材料分别写了什么场景？你看到了怎样的父亲？合作探究课文为什么以“父爱之舟”为题呢？结合课文内容说说你的理解。把父爱比作船，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的帮助，父亲的爱载着“我”到达成功的彼岸。“父爱之舟”表面上指船，实际上指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。“父爱之舟”是