大班诗歌说课稿：诗歌活动_第1页
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1、Word - 3 -大班诗歌说课稿：诗歌活动 导读：要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必需对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解,知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的学问基础也是本次活动的学问点。 它将太阳在四季里变成了不同的颜色,在孩子们的幻想中,用生动而简洁的语言勾画了一幅漂亮的画面,绿色、金色、红色、彩色这些漂亮的颜色都代表了每一季节的太阳,把孩子们带入一个欢乐美妙的幻想世界中。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必需对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解,知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的学问基础也是本次活动的学问点。所以我预备在课前可以

2、利用漫步活动、谈话活动引导幼儿观看熟悉诗歌中所提到的这些事物,如感受太阳的暖和,观看了解太阳的颜色,四季中的变化及与我们人类的关系等,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。 纲要中指出要培育幼儿初步的发觉美、感受美、表现美的情趣和力量。的要求,及幼儿园语言教学的任务,制定了三个教学目标: 1、在理解诗歌内容的基础上,感悟太阳的可爱、体会文中的意境,初步尝试有感情的朗诵诗歌。 2、能大胆表达,进展口语表达力量,培育观赏为学作品的爱好和想象力,并进行仿编诗歌的尝试。 3、体验喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 活动的重点是:理解诗歌的内容初步学习有感情的朗诵。这是依据了语言的

3、教育意义指出:语言是熟悉世界的重要工具,它能促进幼儿熟悉力量的进展,提高审美观。这首诗歌含有丰富的想象意境,用诗一般的语言勾画了一幅引人入胜的画面,是幼儿熟悉世界了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美,才能在感情上产生共鸣进行朗诵。 活动的难点是:依据诗歌的结构及语言心情进行诗歌创编。语言教育能激发起幼儿对文学作品的爱好,培育思维力量、口语表达力量。语言的感情颜色对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了肯定的理解语言、表达语言的基础,幼儿往往不满意于对一首诗歌的朗诵,他们有想表达自己的想法,有创编的欲望和渴望。可是这种渴望要变成实践行动,幼儿靠自己是难以实现的,必需有老师的引导和关心,因此这是本次教学活动的难点所在。 活动预备:活动预备是为了完成详细活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好、需要等相适应,所以我既进行了物质预备:诗歌内容的多媒体课件,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、黄色太

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