大班主题教案：绿色菜篮子教案及教学反思

1、Word - 5 -大班主题教案：绿色菜篮子教案及教学反思幼儿园大班主题教案：绿色菜篮子主题二：绿色菜篮子活动（一）：菜地里的歌目标：1、区分蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种;2、利用观看菜地里的蔬菜，熟悉蔬菜的茎、根、叶、果实;3、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。过程：1、带领幼儿到农夫伯伯的菜地里参观，说说你熟悉的蔬菜宝宝的特征;2、引领幼儿注重观看萝卜、茄子、青菜，并利用提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同;3、区别几种简单混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜;生成与反思：因为孩子比较多，平常出去的机会比较少，

2、这次带孩子们到野外观看孩子们异样的高兴，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是农村的孩子，现在也很少看到篱笆了，对于书上向来说的篱笆他们最终有了一个实际的观看阅历;到了菜地，孩子们对正在开花的茄子特殊感爱好，于是我和孩子们一起熟悉了茄子从开花到结果的过程，也让孩子们知道了我们平常吃的茄子是它的果子;孩子们在看到红薯时很高兴，纷纷跑来跟我说：教师，这个地底下有山芋，于是，我又和孩子们一起熟悉了红薯的茎、叶、根，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，;文章出自.大.考吧.幼,师网我们回到教室，研究红薯的吃法，结果孩子们全都同意生吃，于是我们把红薯洗整洁，切成一片片的分着吃，孩子们可愉快了。其实，农村的

3、孩子，对这些东西也并不认识，即使平时看到，也没人告知他相关的学问，利用教师的梳理，提高，孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的熟悉。活动（二）：去菜场目标：1、利用参观菜场，熟悉更多的蔬菜宝宝;2、鼓舞幼儿利用咨询卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不熟悉的蔬菜的名称、食用办法、食用部位;3、引领幼儿如何正确咨询别人：有礼貌、表述清晰、大声的等;4、能想方法完成教师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去;预备：照相机过程：1、布置任务：告知幼儿我们今日去菜场干什么，要注重点什么?(包括路上)2、去菜场;3、参观菜场，老师注重幼儿的表现，并准时指导幼儿正确的处理办法;生成与反思：孩子们平常

4、或许也常常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和教师一起却是第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小伴侣，表现出一种很喜爱、很愉快的样子时，我们的孩子感觉很自豪;一开头他们还有点腼腆，但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来，陈皖小伴侣第一个拿着一个芋艿问阿姨：阿姨，这是什么，阿姨很愉快的告知了他，接着在我的提示下，他又问了其他好多的问题，别的小伴侣在他的带头下也开头大胆地咨询阿姨，由此，他们熟悉了许多平常不知道的蔬菜;在完成任务时，有几个小伴侣没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务?他们告知我：不知道该怎么说;有几个小伴侣说：卖菜的阿姨不理我，我就问他：你有没有主动和阿姨商议呢，他说：没有

5、，于是我就告知他，碰到这种状况该怎么办，孩子也比较谦虚的接受了。活动（三）：好吃的蔬菜目标：1、了解蔬菜的食用部位及食用办法，丰盛幼儿的生活阅历;2、在制作过程中体悟合作的欢乐及胜利后的愉悦;预备：各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等;制作材料;幼儿利用区角嬉戏，已有切蔬菜的阅历;过程：1、送蔬菜宝宝回家：幼儿按照已有阅历，把蔬菜宝宝分离送到自己的家：根茎类、叶茎类、果实类;2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的食用办法，食用部位，同时收拾归纳幼儿的阅历;3、制作糖醋黄瓜;生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的熟悉已经堆积了比较多的阅历，所以，在此次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表述能力也比平常发挥的好，声音嘹亮、表述完整，在制作过程中，幼儿在不经意中堆积了好多的阅历，如：一个组的小伴侣该怎么分工合作;糖和醋应当放多少;黄瓜片的厚薄对滋味的影响;等等;利用开展这么一次活动，我深深的感触到：贴近幼儿生活的，才是最真的。主题实施状况：在绿色菜篮子的活动开展以后，小伴侣的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜爱吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题无数，我觉得，这就是我们教导所追求的，在这个活动中，幼儿