小班健康爱护我的小手教案

1、小班健康爱护我的小手教案 1、小班身心健康爱惜我的小手教案活动目标：1、介绍手的主要部位(手心，手背，手指)。2、晓得维护手的一些方法。3、晓得检查身体的重要性。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：1、幼儿用书。2、练习册。活动过程：一、手壮步入活动主题鼓励幼儿做手壮：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，大家都睡着了。小拇指睡觉了，无名指睡觉了，中指睡觉了，食指睡觉了，大拇指睡觉了，大家都睡觉了。二、鼓励幼儿介绍手的结构。1、教师：刚才我们这套壮就是用手去搞的，大家看一看，我们的小手短的就是什么样子的?小结：我们的手上存有五个手

2、指，它们长短不一样，手指下面的部分叫作手掌，手掌又分成手心和手背。三、介绍手的促进作用我们的小手可以用以搞什么呢?幼儿提问。教师小结：我们可以用手玩玩具有，喝茶、洗头、穿衣服、画画、揪痒等等，而且我们还能够用手回去感觉东西的大小、泠冷、。认为，小手的用处可真多呀!四、如何维护小手1、手可以为我们搞很多事情，那必须怎样维护我们的小手呢?2、幼儿关上幼儿用书观测画面，使幼儿为恰当维护小手的方法贴花。3、教师：我们刚才在书上看见了维护小手的恰当和不恰当的方法，其实在我们的生活中，除了许多地方应该我们特别注意，这些应该我们特别注意的地方就是什么呢?4、建议幼儿提问用句型：“、可以使手、，必须、维护小手

3、。”五、总结手的用途和维护手的方法。2、小班身心健康活动教案：我的小手教案活动目标1、介绍自己的小手存有很多的促进作用。2、确切的辨别自己的五个手指以及它们的名字。3、萌生爱惜自己小手的意识。4、介绍手的主要部位(手心，手背，手指)。5、晓得维护手的一些方法。活动准备工作1、经验准备工作，手指游戏红红和黄黄2、在手指上画出来直观的人物，在手上图画出来动物的造型活动过程1、引入，以手指游戏红红和黄黄为引子，带出活动主题。2、教师以自己的手为范例，向幼儿了解各个手指的名称，协助幼儿重新认识小手。3、游戏稳固，教师恳请幼儿撒开自己的小手，教师说道至哪个手指，恳请幼儿深处适当的手指。这个环节在介绍幼儿

4、掌握情况的同时，又能够进一步展开稳固练。4、谈话活动，使幼儿说道说道我的小手能够搞什么，先是使幼儿之间展开探讨，再使幼儿跟教师说一说。5、教师总结我们的小手能够搞什么，并列举一个有意思的例子用手作出大象兔子的造型为下次活动搞准备工作。6、教师总结表示我们的小手很能干，但同时也就是很难伤势的，我们必须在日常的生活中好好维护我们的小手。活动延展积极开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型3、小班身心健康爱惜我的小手教案活动目标：1、介绍手的主要部位(手心，手背，手指)。2、晓得维护手的一些方法。3、晓得检查身体的重要性。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作

5、：1、幼儿用书。2、练习册。活动过程：一、手壮步入活动主题鼓励幼儿做手壮：大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，大家都睡着了。小拇指睡觉了，无名指睡觉了，中指睡觉了，食指睡觉了，大拇指睡觉了，大家都睡觉了。二、鼓励幼儿介绍手的结构。1、教师：刚才我们这套壮就是用手去搞的，大家看一看，我们的小手短的就是什么样子的?小结：我们的手上存有五个手指，它们长短不一样，手指下面的部分叫作手掌，手掌又分成手心和手背。三、介绍手的促进作用我们的小手可以用以搞什么呢?幼儿提问。教师小结：我们可以用手玩玩具有，喝茶、洗头、穿衣服、画画、揪痒等等，而且我们还能够用手回去感觉东西的大小、泠

6、冷、。认为，小手的用处可真多呀!四、如何维护小手1、手可以为我们搞很多事情，那必须怎样维护我们的小手呢?2、幼儿关上幼儿用书观测画面，使幼儿为恰当维护小手的方法贴花。3、教师：我们刚才在书上看见了维护小手的恰当和不恰当的方法，其实在我们的生活中，除了许多地方应该我们特别注意，这些应该我们特别注意的地方就是什么呢?4、建议幼儿提问用句型：“、可以使手、，必须、维护小手。”五、总结手的用途和维护手的方法。4、小班社会爱惜我的小手教案思考教学目的：1、介绍手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。2、晓得维护手的一些方法。3、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快

7、速接收者能力。教学准备工作：幼儿用书教学过程：1、通过搞手指操，带出活动主题。教师：现在我们去做一套手壮。恳请大朋友们跟著我把手指一个个张开去。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，大家都睡着了;小拇指睡觉了，无名氏睡觉了，中指睡觉了，食指睡觉了，大拇指睡觉了，大家都睡觉了。2、鼓励幼儿介绍交的结构。(1)教师：大家看一看，我们的小手紫带什么样子呢?(2)幼儿提问。教师小结:我们的 手上存有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫作手掌，手掌又分成手心和手背。3、鼓励幼儿介绍手的促进作用。(1)教师：我们的小手可以用以搞什么呢?(2)幼儿回忆起自己的生活经验提问。

8、教师小结：手可以玩玩具有、喝茶、洗头、穿衣服、画画、而且还能够用手回去认知东西的大小、冷暖、酌定。认为小手的用处可以即至啊。4、鼓励幼儿自学用最合适的方法维护自己的小手。(1)教师：手可以为我们搞这么多的事情，必须怎样维护我们的小手呢?(2)幼儿思索后提问。 ，(3)教师恳请幼儿关上幼儿用书观测画面，使幼儿为恰当维护小手的方法贴花。(4)教师：刚才我们在书上看见了维护小手的恰当和不恰当的方法，其实在我们的生活中，存有许多地方应该我们特别注意，这些应该我们特别注意的地方就是什么呢?(5)教师在幼儿提问时用： 可以使手，必须维护小手。的句型去整理幼儿的答案。例如刚烧不好的饭菜很擦，可以烧伤手，必须等它热一点儿再端碗;炎热的冬天可以使手上的皮肤脱落，我们必须在手上涂抹些护手霜。 5、教师率领幼儿总结本活动 的内容，总结手的用途和维护手的方法。教学评价：1.晓得34种手的促进作用。2.晓得23种维护手的方法(刷牙后涂抹上护手霜、手脏时刷牙、不必手碰到插座、不咬伤手等)。活动思考：小班幼儿自我心智，自我意识已经初步构成，他们对自己的身体和身边的事物特别高度关注。小手就是