把适当的惩戒权还给教育

1、最新资料推荐把适当的惩戒权还给教育把适当的惩戒权还给教育 前两天，宿舍中有一次大扫除，我 和学生们在一起进行，同学们都很积极，只有一个学生例外，他 拖拖拉拉地整理着自己的东西，嘴中一直在发牢骚，对每周一次的 大扫除表示不满。当时，我感到这学生在挑衅学校的规章制度，就严肃地批评了 他，并说：老师要惩罚你多扫一次地。这学生马上反驳：老师，你没有权力惩罚我，教师不能体罚学生！事后我反复 思考，认为教育还是得有适当的惩戒权。只是片面地强调鼓励、赞赏孩子，是否已经有了矫枉过正的嫌 疑？单凭说服教育对孩子而言是不够的，有些道理他一时还不能理 解，对错误是否应该有一定的惩戒，才能让他深刻地认识对与错的 标准

2、？ 在反对体罚和变相体罚呼声日益高涨的今天，教育惩罚一 直是教育界的敏感话题，也是一直困扰教师的热点话题。没有被赋予任何惩戒权的教师越来越感到教育的无力，因为害 怕被扣上体罚或变相体罚学生的帽子，很多教师对学生的错误不得 不视而不见，为此感到很痛苦。反对惩戒的原因有很多，一是教育思想的变化，爱的教育成 为当前教育的指导思想，教育界人士已达成共识；二是家庭教育的 影响，独生子女教育存在的缺陷，使孩子的承受能力日益减弱；三 是法制的普及，法律成为教育的准则本是好事，但现在人们解读法 律并不完备，偏颇的地方也不少。惩戒是争论不休的教育话题，要不要惩戒都有一大堆的理由。中国有个传统：棍棒出孝子，不打不

3、成器。这种观念固然是错误的，但是不是应当从错误的做法中，寻找 到合理的因素而继承之？有奖励就应当有惩罚，一种只允许表扬、 鼓励，不允许批评、惩罚的做法同样是极端的。近年的教育思想，是否过于强调微笑教育？难道学生明明犯了 原则性错误，教师也依然要作出微笑状，不能用严肃的态度让学生 认识到错误的严重性？本来能有效解决的问题，硬是要绕一个大圈 子，结果依然没有把问题解决好。爱的教育不应该只是形象教育，师生之间热热闹闹，永远也 不冷场；爱的教育不应该变质为溺爱教育，什么都顺着学生。不确立惩戒权的法制不是健全的法制，没有惩戒的教育是不完 整的教育。应当反对的不应当是惩戒，而是体罚与变相体罚。惩戒与体罚有

4、本质区别，惩戒是合理的适度的有助于孩子成长 的处罚，而体罚则是以伤害孩子身体、心理为前提，阻碍其健康 成长的处罚。无论是教育思想还是法律法规，都应当明确允许教育者的惩戒 权，给惩戒一个明确的说法。有这样一个故事，一个12岁的少年，在院子里踢足球把邻 居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，1 2.5美元买的，你赔。这是在1 920年，1 2.5美元可以买到1 25只鸡。这孩子没有办法，回家找爸爸。爸爸问玻璃是你踢坏的吗？孩子说是。爸爸说，你赔，我借你钱，一年之后还。于是，孩子花了一年的时间打工、擦鞋，终于挣回了 12.5美 元。这个孩子就是美国总统里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他

5、说正是通过这样的一件 事，让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。其实，当一个人知道自己犯错误的时候，内心都有一种要接 受惩罚的准备。这是一种心理需求，为自己的愧疚担负责任，取得心理平衡。只有那些年纪很小的孩子或是社会化程度较低的人，才会选择 逃避责任。回想我们自己长大的过程中，每个人总有一些惩罚让自己终身 难忘。一般地说，孩子犯错误的时候，恰恰是教育的良机。内疚和不安会使他们急于求助，在接受惩戒的过程中明白的道 理可能使他刻骨铭心。教育是一门爱的艺术，它离不开管束，它既不能光*苍白无力 的说教，也不能异化为扭曲的暴力教育。作为教师，对于学生的缺点或错误如何进行批评、教育，这 是一个非常

6、重要、而且含有技巧的问题。一方面我们需要以极大的热情真诚地去发现学生身上的每一个闪 光点，并予以适度张扬，以此激励他们产生强烈的求真、向善、审 美欲望。另一方面，合理的惩罚不仅是合法的，而且也是必要的。合理的惩罚，有助于形成学生坚强的性格，培养学生的责任感， 锻炼学生的意志和人格，培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力，同 时还能增强学生抗挫折的能力。通过利用批评和惩罚的手段来达到警醒学生的目的，避免再犯 错误，帮助其克服缺点，改正过错。本人认为适当的惩戒是教育者的权力。一个伤人自尊心的、令人消沉的批评如讥讽、嘲笑，会让一个 人精神从此一蹶不振，失去前进和向上的动力，从而不能达到教育 的目的；相反，一个有效的、成功的、具有激励性质的惩罚，可 以改变一个人，使他一生受益，将他引向成功。正如捷克伟大的教育学家夸美纽斯所说：犯了错误的人应该受到惩罚，但他们之所以受罚，并非因为他犯了过错，而是为的要使他不再犯。这是我在网上看到的一篇文章，我感到在我们的实际生活中， 这样事情挺多的，同样也需要我们教育工作者考虑，因为我们是想 把我们的工作搞好，同时也需要在工作中时时刻刻有一个愉快的心 情，所以需要我们研究和探讨承接与惩罚的区别与联系。我记得，在一位全县校长级会议上，一位教育界研究人士说过， 在教育中惩戒与体罚的区别出自于你的目的，如果你是想让学生明 白你的目的情况下的惩罚就是惩戒，而你在惩罚过