高二语文学案：1.3《老人与海》(新人教必修3)

1、高考资源网（高考资源网（）您身边的高考专家版权所有高考资源网版权所有高考资源网- -选出下列标点符号使用正确的一项（）“啊”，他说：“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”“你想得太多啦！老头儿。”他高声说。但是，只要我有桨、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它们。我拿什么去买运气呢？他问自己。能用一把丢掉的鱼叉、一把折断的刀子、一 双受了伤的手去买吗？综合应用一、阅读理解（一）阅读下面的语段，完成 610题。大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是辨认 得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得波涛汹涌的 时候，才能把灯光看得更清楚。他已经

2、驶进红光里面，他想，现在他马上就要撞 到海流的边上了。他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑 夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷 而痛得厉害。他想：我希望不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗 呀。可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是 成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去 时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下 面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用

3、棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随着棍就丢掉了。他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去， 但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽 儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一 块地撕去了。最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼 的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈 去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼 身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳 鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉

4、下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也 没有什么东西可吃了。老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜 腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。他往海里啐了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一 个人吧。” 他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现舵 把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上，让他凑合着掌舵。他又把麻袋围 在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了，他的脑 子里不再去想什么，也没有感觉到什么。什么事都已过去，现在只要把船尽可能 好好地、灵巧地开

5、往他自己的港口去。夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人 从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它 了。上面语段对桑地亚哥的描写，主要采用了 苗写和苗写的手法。理解“他想：我希望不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀” 这句话的含义。“他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”但他仍“不顾一切”地与鲨鱼 搏斗。桑地亚哥身上体现了真正的胜利者怎样的气质？“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”桑地亚哥的语言 反映了他怎样的内心世界？语段描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情景，

6、试用简要的语言分条概括 这次搏斗中的“悲壮”色彩体现在哪些方面。象征象征是艺术表现手法的一种，往往指用具体的事物表现与之相似或相近特点 的概念、思想和感情。如用火炬象征光明，运用象征手法，必须借助于丰富的联 想和想象，抓住象征体与本体之间具有内在联系的因素，加以展示和描绘，以更 好地服务于主题的表现。在文学作品中，象征手法的运用，可以避免文章主题和情感表达的直白，而使之 显得委婉、曲折、含蓄、蕴藉。意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。小说中的“大海”“马林鱼”“狮 子”“鲨鱼”象征什么，只要联系作者的生平及当时的社会环境，就不难得出答 案：大海一一变幻无常的生活；马林鱼一一人生的理想；狮子一

7、一勇气和力量； 鲨鱼一一无法摆脱的悲剧命运。老人与海导航参考（一）自主构建Q 1 ng P q i sh i g a n d ngsh i y a or o u l i nzu a nni a nchu o sun（二）文本解读老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗。分别是一条鲭鲨、两条星鲨、一条犁头鲨、 两条星鲨、成群结队的鲨鱼。鱼叉和绳子，绳子断了，鱼叉沉了；绑着刀子的桨，钝了；绑着刀子的桨，断 了；短棍；短棍，舵把，舵把折了。第一次：在和大马林鱼搏斗三天两夜后，手受伤了；第二次：手上的伤加重； 第三次：吃点马林鱼肉，攒些力气，手淌血；第四次：觉得自己已经死了，手痛, 连说话的力气都没有；第五次身

8、体又痛又发僵，伤口和身上一切用力过度的部位 都因寒冷而痛得厉害。捕到鱼，并顺利返回。他充满自信，却没有达到目的。有，但他战胜了自己。通过这些情节，我们可以看出老人桑地亚哥那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面 对痛苦和死亡的形象，表现出无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕, 他都不失人的尊严，不失勇气和决心的硬汉子这个个性鲜明的人物形象。（三）讨论、探究 明确：1.第一次搏斗前：他有坚强的决心，但不抱多大的希望。他想：“能够撑 下去就太好啦”，“这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以 捉住它。”第一次搏斗后：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把 他消灭掉，可就是打不败他

9、”，“别想啦，老家伙。”“还是把船朝这条航线开 去，有了事儿就担当下来。”第二次搏斗前：他想“不抱希望才蠢哪”。第二次搏斗后：他想“我现在还有什 么事儿可想呢？没有。什么也别去想它，只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿这真是 一场梦也许结果会很好的”。第三次搏斗后：他想“这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子 把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它 们。”第四次搏斗后：“跟它们斗”，“我要跟它们斗到死。”第五次搏斗前：“我应该有点儿运气的。可是没有呀，他说。你走得 太远，把运气给败坏啦。”“别胡说八道啦也许你的运气还不小呢。”第五次搏斗后：“是什么把你打败的呢

10、？” “什么也不是”，“是我走得太远啦。”表明了老人内心丰富的情感世界，完全不是莽汉一味打打杀杀，如果没有这些 心理描写，那么我们所仰望的“硬汉”风度无疑是苍白的，仅仅凭着捕捞马林鱼、 力搏鲨鱼而表现老人的坚韧、不屈，那么老人的形象将是残缺无力的。从以上的 内心独白中不难发现老人桑地亚哥在困难面前不胆怯，勇于挑战，自信，自强， 决不屈服的硬汉作风。中国小说，特别是传统小说一般不擅长心理描写，常常注重人物的语言和动作 描写，有的心理描写也往往通过人物的表情神态，人物的下意识动作等描写，从 侧面来表现，很少有大量的静态心理描写。而外国小说就不同，以本篇为例，作者用了大量的篇幅来刻画老人的内心世界，

11、 特别是人物内心独白，再加上回忆和梦境的内容，就把老人的个性有血有肉地展 示在读者的眼前。中国当代小说中的意识流小说就在这方面有长足进步。（四）精彩展示 这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然 可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到 一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、 失败，但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的 代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜 利者。因为，他不屈服于命运，无论

12、在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的 勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社 会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气, 不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美 地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。（五）检测反馈答案1/C 2/D3/C思路解析：A项中“啊”后面的逗号应在引号内，提示语“他说”后的冒号应 改为逗号。B项中“你想得太多啦！老头儿。”引号内感叹号改为逗号，“老头儿” 后用感叹号，因为感叹号只能用在句末，不能用在句中。C项中“我有桨、有短棍、 有舵把”两个顿号应改为逗号，这是三个短句。答案：D思路解析：语段中更多的是通过自言自语、内心独白来展示人物的内心世界， 表现人物的精神气质；动作描写也很传神。答案：心理动作思路解析：这是特定情境中战斗者特有的愿望、心理状态，并不是畏惧战斗的 心声。答案：这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能愿望，是战斗暂趋平静时主人 公的心理状态，当情势危急时，他又会毫不犹豫地投入战斗。思路解析：可以就主人公的心理、行为加以分析。答案：真正的胜利者在意的不是物质上的所得或者一个空名，而是面对险恶形势, 毫不气馁、不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。思路解析：“梦见你们弄死