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文档简介

1、Word - 3 -大班主题教学活动：帮它站起来 一、设计思路 开展奇异的力这个主题活动将近两个多月了，孩子们的爱好依旧深厚。每次活动，他们都专心观看、乐观探究，我经常惊异于他们的发觉。 在自由活动中经常观察孩子们摆布书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子们这种无意识摆布，引发了我设计此次活动。生活中有很多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子们发觉这一现象后，再让他们想方法让站不起来的东西也能站起来，这样，使原来无意识的摆布，变成带着问题去探究与感知。此次活动的源泉来自于孩子，取材于生活，充分调动起孩子们在活动中的乐观性、主动性。 一、活动目标： 1、关心幼儿在活动中找到自信。 2、

2、培育幼儿发觉问题及解决问题的力量、制造力量。 3、让幼儿在活动中通过探究发觉利用帮助材料可关心不能站起来的东西站稳，从而激发幼儿对直立平衡现象的爱好，并积累有关阅历。 二、活动预备： 1、材料：雪花片、厚薄不一的书、熟鸡蛋、各种外形的棍子、粗细、长短不一的吸管、哑铃、不同的铅笔（尖的、平的、长的、短的）、磁带及磁带盒、牙签、各种筷子。 2、帮助材料：杯子、橡皮泥、橡皮筋、装着沙子的杯子、绳子、积木 四、活动过程： （一）、嬉戏说相反引入活动。 （二）、找找能站起来的东西。 1、老师引导幼儿自由探究，发觉哪些东西能站稳哪些东西不能站起来。 2、幼儿操作，老师观看。 3、让幼儿将站得稳的东西与站不稳的物品分放两处展现。 （三）、帮它站起来 1、不用帮助材料帮它站起来 （1）、请幼儿动脑筋让站不起来的东西站起来。 （2）、幼儿操作与相互沟通。老师观看指导、鼓舞。 （3）、让幼儿向大家介绍自己的胜利阅历。 2、利用帮助材料帮它站起来 （1）、鼓舞幼儿利用帮助材料再次想方法使站起来的东西站稳。 （2）、幼儿操作，老师鼓舞个别幼儿自信，鼓舞幼儿大胆创新。 （3）、引导幼儿相互观赏，并向大家介绍自己是用什么材料、什么方法让不能站起来的东西站起来的。 （四）、延长活动 小结后，鼓舞幼儿回到家里连续探究用更多更好的方法关心

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