高考生物二轮专题实验设计公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

1、专题十七 实验设计第1页2试验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列生物试验，包含了解试验目标、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，并能将这些试验包括方法和技能进行综合利用。（2）具备验证简单生物学事实能力，并能对试验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）含有对一些生物学问题进行初步探究能力，包含利用观察、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单试验方案做出恰当评价和修订。第2页1.(江苏卷)为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性影响，研究者设计并进行了相关试验，试验步骤及结果以下：鲈鱼驯养：将从海洋中捕捉鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中喂养14 d，用普通

2、饲料投喂，备用。饲料配制：在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶饲料；并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同颗粒，烘干后储存。第3页鲈鱼喂养：挑选体格健壮、大小一致鲈鱼随机分组，放养于规格相同浮式海水网箱中，放养密度为60尾/箱。给对照组鲈鱼定时投喂适量普通饲料，给试验组鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。称重并统计：投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示，对照组、试验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶活性，结果以下表：第4页依据上述试验，回答以下问题：(1)步骤中选取鲈鱼鱼苗而不是成体主要原因是；试验前驯养是为了。(

3、2)步骤中将配制好饲料进行烘干要尤其注意，其原因是。蛋白酶活性(U/mg)脂肪酶活性(U/mg)淀粉酶活性(U/mg)对照组1.090.080.12试验组1.710.100.13成体生长迟缓，试验效果不显著让鲈鱼适应试验养殖环境温度不能过高高温会使植酸酶变性而失去活性第5页(3)步骤中还应控制好无关变量主要有。(4)本试验得出初步结论是。(5)推测鲈鱼食性并说明理由：。水温、盐度和溶氧量等 添加植酸酶饲料促进鲈鱼幼体生长；植酸酶能提升肠道中蛋白酶活性，而对肠道中脂肪酶和淀粉酶活性影响较小 肉食性，其肠道中蛋白酶活性显著高于脂肪酶和淀粉酶 第6页【解析】(1)利用幼体鱼作为试验材料，是因为其生长

4、快，试验效果显著；驯养目标是使鲈鱼适应试验环境。(2)因为饲料中加入了植酸酶，若温度过高会使其变性失活。(3)试验过程中要严格控制与鲈鱼生命活动直接相关无关变量，比如水温、盐度、溶氧量等。(4)由表格数据即可得出结论。(5)因为鲈鱼消化道中蛋白酶活性高，说明鲈鱼主要取食动物性食物，原因是动物性食物中蛋白质含量要高于植物性食物。第7页2.(北京卷)(试验一：用不带特殊病原体小鼠进行以下特异性免疫试验，过程如图1，结果如图2。(1)试验中，对B组小鼠处理是作为A组小鼠处理。对照第8页(2)从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中活细菌数量增加趋势相同,说明血清中抗体不能有效抑制脾脏内细菌繁殖。注射来自于

5、A组小鼠T细胞后,在4天内组小鼠脾脏中活细菌数量无显著改变,说明该组T细胞(活化T细胞)抑制细菌数量增加.由此推测该细菌生活在。(3)试验中，组小鼠感染是细菌X,感染时间是在注射T细胞或血清天。细胞内前1第9页试验二：在体外观察小鼠T细胞和巨噬细胞(一个吞噬细胞)对细菌X杀伤力，结果如图3。(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X是细胞，而不是活化T细胞。活化巨噬第10页(5)有些人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外试验验证该假设，试验组应选择试验材料包含 (填选项前符号)。a培养过活化T细胞培养液b培养过巨噬细胞培养液cA组小鼠巨噬细胞dB组小鼠巨噬细胞e培养过未活化T细胞培养液

6、f细菌X(6)该系列试验目标是研究。a、d、f小鼠抗细菌X免疫应答第11页【解析】(1)试验一中B组为A组对照组。(2)因为组注射是活化T细胞，同时由曲线图可看出组抑菌效果最好，故推测该细菌生活在细胞内。(3)由图示信息即可得出答案。(4)由图示曲线可得出答案。(5)依据试验目标，试验组选择材料应为a、d、f。 第12页试验设计是指在正式进行科学试验之前，试验者依据一定目标和要求，利用相关科学知识、原理，对试验过程中材料、伎俩、方法和步骤等全部方案制订。试验设计应遵照以下标准： 1对照标准 该标准既可排除无关变量干扰，又可增加试验结果可信度和说服力。考点1：试验设计遵照标准第13页 对于对照试

7、验，一个试验包含试验组和对照组。试验组，是接收试验(自)变量处理对象组；对照组，也称控制组，是不接收试验(自)变量处理对象组。惯用对照类型有以下几个： (1)空白对照：对照组不做任何处理对象组。 比如，在“探究pH影响酶活性”试验中，滴加氢氧化钠、盐酸为试验组，滴加等量蒸馏水为空白对照组。第14页(2)本身对照：指对照和试验都在同一研究对象上进行，不再另外设置对照组。比如，“观察植物细胞吸水和失水”试验，即经典本身对照，其中试验处理前对象情况为对照组，试验处理后对象改变则为试验组。(3)条件对照：即虽给对照组施以部分试验原因，但不是所研究试验处理原因。如在“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”试验

8、中，设计了以下三组试验：甲组，饲喂甲状腺激素；乙组，饲喂甲状腺激素抑制剂；丙组，对蝌蚪不作任何处理。其中甲组是试验组，丙组是空白对照组，乙组为条件对照组。第15页 (4)相互对照：不单独设置对照组，而是几个试验相互作为对照。如“探究生长素类似物促进插条生根最适浓度”试验中，不一样生长素类似物浓度之间形成相互对照。 2单一变量标准 在试验中，变量是指可被操纵特定原因或条件。单一变量标准是指控制其它原因不变，只改变其中一个原因(要研究原因)，观察其对试验结果影响。 3平行重复标准 任何试验必须有足够试验次数，才能防止结果偶然性，使得出结论准确、科学。如在“探究生长素类似物促进插条生根最适浓度”试验

9、中，每个浓度处理植物枝条应该有35根。第16页 4科学性标准 科学性标准是指试验原理要符合科学原理，试验结果预期有科学依据，试验各个步骤不能偏离生物学基础知识和基本原理，以及其它学科领域基本标准。主要表达在以下几个方面： (1)试验原理科学性。试验原理是试验设计依据，也是用来检验和修正试验过程中失误依据，所以它必须是经前人总结或经科学检验得出科学理论。 (2)试验材料选择科学性。依据试验目标和试验原理选择恰当试验材料，是确保试验取得预期结果关键原因之一。第17页 (3)试验方法科学性。明确试验要求和目标，确定科学试验思绪，才能得出正确而可靠试验结果。 (4)试验步骤科学性。正确试验步骤是确保试

10、验成功主要步骤。 (5)试验结果科学性。这是指对于试验得出结论不能简单对待，而应该首先统计，然后整理，最终再经过仔细分析，找出它们所能透露给我们最大信息量。 5可行性标准 指整个试验设计要含有可操作性，包含试验材料、试验器材、试验方法选择等。第18页例1：(广东理综卷)假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：(1)选取恰当试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供试剂有：碘液，苏丹溶液，双缩脲试剂，斐林试剂。你选取试剂应该是_；蛋白质与对应试剂反应后，显示颜色应为_。(2)完善以下试验设计并回答下列问题。紫色第19页第20页试验组6中，应该为_ ，原因是_；应该为_，原因是_ _；要

11、直观和定量地反应小鼠生长情况，能够测量小鼠_和_。普通饲料要排除普通饲料中植物蛋白对试验结果影响 无关变量应该处于相同且适宜状态21平均体长平均体重第21页【解析】 本题主要考查学生科学地选择试验试剂、对照试验中单一变量控制及因(反应)变量检测。探究A动物蛋白对小鼠生长影响，不一样浓度A动物蛋白组合即2、3、4、5为试验组，且为相互对照组；第1组为空白对照组，排除基础饲料对试验结果影响；还缺乏另外一个对照组，来排除植物蛋白对试验结果影响，即第6组。第22页【变式题1】某研究小组进行一个相关兔水盐代谢调整试验，以下为试验汇报，请给予完善。试验名称兔水盐代谢调整(一)材料与方法(1)家兔12只，2

12、.5 kg/只，随机分为3组(甲组、乙组及丙组)，每组4只。(2)对甲组兔静脉滴注1.5% NaCl溶液，乙组滴注0.9% NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水。滴注量均为200 mL,0.5 h滴完。(3)从滴注开始搜集测定2 h内兔尿液量。第23页(二)结果与分析(1)甲、乙、丙三组兔平均尿量比较：_。(2)原因：_ _。甲乙丙 甲、乙、丙三组兔分别注入1.5% NaCl溶液、0.9% NaCl溶液和蒸馏水。丙、乙、甲三组兔细胞外液渗透压依次升高，下丘脑渗透压器所受刺激依次升高，下丘脑分泌、经垂体释放抗利尿激素依次增多，肾小管、集合管等对原尿中水重吸收量依次增多，所以丙、乙、甲三组兔尿量依次降低第

13、24页(三)讨论(1)试验设计时每组兔能否只用1只？为何？_(2)有些人认为需要增加1组兔才能使本试验设计更为完善，你认为对该组兔最有必要作何试验处理？为何？_ 不能。只用一只兔不能排除因个体差异造成对试验结果影响。 用这组兔作空白对照，不滴注任何液体；能够使甲、乙、丙三组兔尿量有更加好比较基准。第25页【解析】 本题考查试验设计应遵照对照标准、平行重复标准及利用生物学知识对试验结果进行分析。细胞外液渗透压越高，下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素越多，肾小管、集合管等对原尿中水重吸收量越多，尿量越少。有空白对照试验数据作为比较，使试验结果愈加准确；平行重复试验才能防止结果偶然性，使得出结论准确、科

14、学。第26页例2:请用所给试验材料和用具，设计试验来验证哺乳动物蔗糖酶和淀粉酶催化作用含有专一性。要求完成试验设计、补充试验步骤、预测试验结果、得出结论，并回答下列问题。试验材料与用具：适宜浓度蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液，斐林试剂、37 恒温水浴锅、沸水浴锅。(1)若“+”代表加入适量溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些符号完成下表试验设计。考点2:探究性试验和验证性试验 第27页第28页(2)试验步骤：按照上表中设计，取试管、加溶液；_(3)结果预测：_ _。(4)结论：_ 。混匀，37 恒温水浴一段时间；取出试管，分别加入适量斐林试剂，混匀，水浴加热一段时间

15、；观察试验现象并统计试验结果。 含有蔗糖和蔗糖酶溶液试管，以及含淀粉和淀粉酶溶液试管中出现砖红色沉淀，其它试管中不出现砖红色沉淀酶催化作用有专一性第29页【解析】 (2)试验步骤略。(3)验证性试验应该能够预测到正确试验结果。(4)结论应该是与试验目标一致。(5)温度会影响酶活性。(5)在上述试验中，假如仅将37 恒温水浴锅温度调到20 ，而在其它条件不变情况下重做上述试验，出现砖红色试管中颜色会比37 时浅，其原因是_。20 低于酶最适温度，酶活性低，水解产生还原糖少第30页【变式题2】(安徽卷)面对去冬今春我国西南部分地域严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发觉，摩西球囊霉菌能够与植物根系形

16、成共生体，能提升干旱条件下植物体内活性氧去除能力，增强抗旱性。请完成试验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否含有提升紫花苜蓿(牧草)抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土(经灭菌处理田间土与河沙混合，体积比91)，大小一致花盆。第31页方法步骤：(1)每个花盆中放置栽培土3 kg，并将花盆平均分成A、B两组。(2)A组各花盆中_，B组各花盆中_。(3)将等数量幼苗移栽于各花盆中，置于_条件下培养。(4)6周后，_处理10 d，天天观察、统计并统计_。结果预期与分析：_ _。接种等量摩西球囊霉菌菌种不接种适宜且相同干旱紫花苜蓿死亡率或存活率或存活天数 A组紫花苜蓿死亡率显著低于B组

17、，则可能是接种摩西球囊霉菌提升了抗旱能力；A组紫花苜蓿死亡率等于或显著高于B组，则可能是接种摩西球囊霉菌不能提升抗旱能力第32页【解析】 本题是考查探究性试验相关内容。依据题意可知，设置对照试验，控制好无关变量，放在干旱环境中进行试验，统计指标为紫花苜蓿死亡率或存活率或存活天数。探究试验预期结果不唯一。第33页考点3:试验设计基本程序 1确定试验名称：是关于一个什么内容试验，同时确定是“验证性试验”还是“探究性试验”。 2明确试验目标：试验要处理什么问题。 3分析试验原理：完成该试验理论依据。 4设计试验操作步骤：普通按以下步骤进行。 (1)取材、分组、编号。依据试验要求选择适宜材料和器材进行

18、分组。分组编号要有明确标识，如A、B、C或者甲、乙、丙等，让人看后一目了然，便于试验观察、统计、比较和对试验现象描述。第34页 (2)试验处理。依据试验要求分别对试验组和对照组进行处理，除试验变量外，其它条件应保持相同，即控制无关变量。 (3)相同且适宜条件下培养一段时间。 (4)检测、观察、统计、比较。找出详细观察和统计对象，观察、统计、统计、比较试验数据和现象。 5试验结果预测：假如是验证性试验，都能够预测到与试验目标一致结果；假如是探究性试验，预测结果不唯一，通常有三种可能：变量促进结果，变量抑制结果，变量与结果无关。第35页 6试验结论归纳：试验结果是由试验变量引发改变，如测得相关数据

19、、试验对象出现颜色改变、形态和生理等方面改变，是对试验现象直接陈说。试验结论是在试验结果基础上，依据已经有知识合理迁移，经过推理和判断，得出关于生命现象最本质认识。如“判定葡萄糖是还原糖”试验中，葡萄糖与斐林试剂共热煮沸后出现砖红色沉淀，这是试验结果，在此基础上得出“葡萄糖是还原糖”则是试验结论。第36页【变式题3】(浙江卷)为研究兔红细胞在不一样浓度NaCl溶液中形态改变，请依据以下提供试验材料与用具，写出试验思绪，设计统计试验结果及原因分析表格，并填入对应内容。 材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。 (要求：答题时对NaCl溶液详细配制、待观

20、察装片详细制作不作要求)第37页试验思绪：(1)_ _。_ _。 _ _。(2)设计一张表格，并将预期试验结果及原因分析填入该表中。不一样浓度NaCl溶液对兔红细胞形态影响 配制一系列质量分数由0到1.5%NaCl溶液，分别等量加入各支试管中向上述各支试管中分别加入等量兔红细胞稀释液，放置一定时间 取兔红细胞稀释液和上述试管中红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并比较红细胞形态改变 第38页【解析】 试验目标为研究兔红细胞在不一样浓度NaCl溶液中形态改变，所以需要设置不一样浓度梯度NaCl溶液，试验原理是动物细胞在等渗溶液中形态不变，在低渗溶液中细胞吸水胀大，在高渗溶液中细胞失水皱缩。【答案】

21、第39页试验评价就是利用已经有生物学知识，从试验取材、药品试剂、步骤及操作、结果及预测等进行评价，从而正确解答相关内容。对试验方案评价时，要注意从以下几方面入手：(1)试验原理是否正确；(2)药品和试剂使用是否正确；(3)试验材料选择是否正确；(4)有没有对照，假如有看对照设计是否合理；考点4：试验设计评价与修订第40页 (5)试验步骤是否科学(试验是否遵照了单一变量标准，是否漏做了某个试验步骤，操作步骤是否颠倒，操作方法是否正确)； (6)是否采取正确方法进行试验结果展现和统计； (7)对试验结果预测与分析是否合理； (8)试验安全性怎样。 试验设计修订就是在发觉问题基础上提出正确方案。发觉

22、问题是基础，修正是目标。第41页例4：(江苏卷)为研究酵母菌种群密度动态改变，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组试验，用1000 mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25 下静置培养，其它试验条件均相同，定时用血球计数板计数。依据试验结果绘出酵母菌种群密度改变曲线图以下，请分析回答以下问题。试验组ABCD培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8培养液体积/mL200800200800第42页(1)图中曲线、和分别是_组、_组和_组结果。(2)B组和A组试验结果不一样原因是B组_ (3)D组和B组试验结果不一样原因是D组_。(4)在整个试验过程中，直接从静置培养瓶中取培养原

23、液计数做法是错误，正确方法是_和_。(5)试验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板做法是错误，正确方法是_ 。葡萄糖浓度较低，故营养物供给较少培养后期样液稀释后再计数浸泡和冲洗D培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少摇匀培养液后再取样BA第43页【解析】本题考查对试验结果正确分析及试验操作评价。对于酵母菌来说，影响起始阶段增加速率主要原因是容器中氧气含量，氧气含量高，有利于酵母菌种群增加；影响种群最终数量是营养物质含量，营养物质含量多，种群K值大。静置培养液酵母菌分布不均匀，酵母菌浓度过高，计数不清，轻易产生误差。试管刷轻易损坏血球计数板，造成试验误差。第44页【变式题3】原发性低血压是

24、一个人类遗传病。为了研究其发病率与遗传方式，正确方法是( )在人群中随机抽样调查并计算发病率在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系中调查并计算发病率在患者家系中调查研究遗传方式A BC D【解析】本题考查试验方法正确选择。研究遗传病发病率必须在人群中随机抽样调查并计算，而研究遗传病遗传方式必须在患者家系中调查研究。D第45页实 验要求4-1 分子与细胞（1）观察DNA、RNA在细胞中分布（11 10）（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质（11 10 07)（3）用显微镜观察各种多样细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）经过模拟试验探究膜透性（6）观察植物细胞质壁壁分离和复原（11 10)

25、（7）探究影响酶活性原因(09)（8）叶绿体色素提取和分离（9）探究酵母菌呼吸方式（10）观察细胞有丝分裂11（11）模拟探究细胞表面积与体积关系掌握程度参考本考试纲领中：一、考试能力要求2.试验与探究能力4-2 遗传与进化（1）观察细胞减数分裂（2）低温诱导染色体加倍（3）调查常见人类遗传病掌握程度参考本考试纲领中：一、考试能力要求2.试验与探究能力4-3 稳态与环境要求（1）探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用(10 08)（2）模拟尿糖检测（3）探究培养液中酵母菌数量动态改变（4）土壤中动物类群丰富度研究(09)（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落演替掌握程度参考本考试纲领中：一、考评目标与

26、要求2.试验与探究能力第46页1 .显微镜使用p7第47页显微镜使用显微镜使用方法，主要是高倍镜使用方法。常考点有：换高倍镜步骤（物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋）、换上高倍镜后物像改变（物像大了，看到视野小了，视野比原来暗了）、玻片移动问题等。 第48页1234567810111291、目镜2、粗准焦螺旋3、细准焦螺旋4、镜臂5、物镜6、镜柱7、镜座8、镜筒9、压片夹10、载物台11、遮光器12、反光镜第49页对光1、对光时，光线要依次经过显微镜反光镜光圈通光孔物镜目镜2、光线明亮时，应使用 光线较暗时，应使用凹面反光镜、大光圈平面反光镜、小光圈3、为了看清细胞质壁分离，应把视野调

27、暗，使用平面反光镜、小光圈4、标本染色较深，应选取凹面反光镜和大光圈第50页调焦怎样在低倍镜下找到物象？ 将要观察细胞移到视野中央，直接转换转换器换成高倍物镜，略微调焦。怎样在高倍镜下找到物象？ 高倍镜下视野与低倍镜下视野有何区分？移动装片、调焦看到细胞少，视野较暗。第51页目镜 物镜 目镜和物镜区分：使用显微镜误区：左眼观察右眼开第52页显微镜成像1.显微镜放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数（物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。）2.物像移动与装片移动关系：因为显微镜下成是倒立像，所以物像移动方向与载玻片移动方向是相反。 第53页1.使用高倍镜观察步骤和关键点是： (1)首先用

28、低倍镜观察，找到要观察物像，移到视野中央。 (2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。2. 这些细胞在结构上共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。 各种细胞之间差异和产生差异可能原因是：这些细胞位置和功效不一样，其结构与功效相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生差异。第54页高倍显微镜使用方法 P7 一是先低后高：必须先使用低倍镜，将物像移到视野中央后，再使用高倍镜。 二是先粗后细：是指在调试显微镜时，先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋。 三是先下后上：在调试镜筒高低时，应先将镜筒下降，使物镜靠近载玻片，再边用眼观察边转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升

29、，直至看清楚物像为止。 四是先小后大：在选择光圈时，先用较小光圈，假如视野偏暗，再换用较大光圈。 五是先平后凹：假如视野亮度适当，普通选择平面镜，假如视野偏暗，可换用凹面镜。第55页显微镜使用高倍镜使用“四字诀”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调整至清楚。移：将观察点“移”到视野中央。转：“转”动转换器，换上高倍镜。调：调整细准焦螺旋及光圈，使物像清楚。第56页惯用制作方法：涂片法：即用涂布方法制成玻片标本。此法适合用于生物游离细胞和比较疏松组织。如：单细胞生物、小型群体藻类、血液、含有细菌培养液、花粉母细胞等材料均可用此法制成玻片标本。装片法：装片法是把较小生物体或一些器官一部分整个装于玻片

30、上制片方法，它适合用于小而薄材料。如洋葱表皮、人口腔上皮、昆虫口器、翅、足等。切片法：用手工或机械将植物或动物组织切成薄片，进而制成装片方法。（脂肪判定）压片法：将植物、动物较疏松材料用较小压力压碎在载玻片上，使之成一薄片制片方法。花药、根尖、果蝇幼虫唾液腺等均可用此法制成玻片标本。（观察植物细胞有丝分裂）第57页1. 在低倍镜下，假如一个细胞偏向视野右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动（ ） A.左前方 B.右前方 C.左后方 D.右后方B第58页2.以下相关显微镜操作叙述，错误是A标本染色较深，观察时应选取凹面反光镜和大光圈B将位于视野右上方物像移向中央，应向右上方移动玻片标

31、本C若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D转换高倍物镜之前，应先将所要观察物像移到视野正中央C第59页3显微镜一个目镜分别与4个不一样倍数物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清楚时，每一物镜与载玻片距离以下列图所表示。假如载玻片位置不变，用以下哪一物镜在一个视野中看到细胞最多()D第60页4. 如图所表示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间距离，乙和丙分别表示不一样物镜下观察到图像。下面描述正确是 ( )A.比放大倍数大，比放大倍数小B.把视野里标本从图中乙转为丙时，应选取，同时提升镜筒C.从图中乙转为丙，正确调整次序：转动转换器调整光圈移动标本转动细准焦螺旋D.若使

32、物像放大倍数最大，甲图中组合普通是。D第61页5.显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被相连64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到分生组织细胞数为()A2个B4个C8个 D16个B第62页2.生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质判定p18试验原理：一些化学试剂能够使生物组织中相关化合物，产生特定颜色反应。第63页（1）斐林试剂很不稳定，故应将组成斐林试剂甲液(0.1 g/mLNaOH溶液)和乙液(0.05 g/mLCuSO溶液)分别配制、储存，使用时再暂时配制，将45滴乙液滴入2 mL甲液中，配完后马上使用。（2）双缩脲试剂使用，应先加试剂A(0.1 g/mLNaOH溶液

33、)，造成碱性反应环境，再加试剂B(0.01 g/mLCuSO溶液)。试验：判定蛋白质、还原性糖、脂肪第64页相关试剂和颜色反应还原性糖 斐林试剂 Cu2O砖红色沉淀（NaOH + CuSO4）( 浅蓝色棕色砖红色 ) 脂肪 苏丹 橘黄色 苏丹 红色 蛋白质 双缩脲试剂 紫色络合物 （NaOH）+（CuSO4）DNA 二苯胺 蓝色 沸水浴( 无色或乳白浅蓝色紫色 )5065.C水浴加热2min第65页选材：含糖量较高白色或近于白色植物组织(排除色素对显色干扰)，苹果、梨最好 。 试验流程(步骤)1.可溶性还原糖 制备组织样液：制浆：去皮、切块、研磨，过滤：（用单层纱布）取液：（mL）显色反应 m

34、L组织样液刚配制斐林试剂mL现象： 呈现蓝色变成砖红色(用前混匀)5065.C水浴加热2min第66页2.脂肪判定 取材：花生种子（浸泡h），去皮，将子叶削成薄片 制片：选取最薄薄片移至载玻片中央在薄片上滴加苏丹(或苏丹) 染液2 3滴，染色min滴加体积分数为50%酒精溶液12滴，洗去浮色(多出苏丹 )吸去余液，滴1-2滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成暂时装片显微观察：先在低倍镜下找到已着色薄片，后用高倍镜观察现象：有被染成橘黄色(或红色)脂肪微粒脂肪微粒第67页3.蛋白质判定 选材与制备组织样液：黄豆组织样液（或鸡蛋蛋清稀释液）黄豆浸泡 去皮切片研磨过滤滤液 显色反应mL组织样液双缩脲试剂mL现

35、象：无色双缩脲试剂滴 紫色(创设碱性条件)(提供Cu2+)第68页4.淀粉判定取材：马铃薯匀浆检测：mL组织样液碘液2滴现象： 摇匀后变成蓝色第69页 5. DNA粗提取与判定1试验原理：DNA在氯化钠溶液中溶解度，伴随氯化钠浓度改变而改变；DNA不溶于酒精溶液，不过细胞中一些物质则能够溶于酒精溶液；DNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色。2方法步骤：提取细胞核物质溶解核内DNA析出DNA黏稠物滤取DNA黏稠物DNA黏稠物再溶解过滤含DNA氯化钠溶液提取含杂质较少DNADNA判定。第70页DNA粗提取与判定试验程序制备鸡血细胞浆液破碎细胞搜集滤液解聚核蛋白生成DNA钠盐析出和滤取DNA黏稠物再溶解

36、搜集DNA滤液获取DNA酒精沉淀物溶解沉淀物DNA呈溶解态判定DNANaCl溶液2moL/L2moL/L0.14moL/L0.015moL/L蒸馏水二苯胺第71页3注意事项：（1）取材：不能用哺乳动物血细胞（2）血细胞液加水后，必须充分搅拌，让血细胞充分破碎，溶解出DNA。（3）用NaCl溶液析出DNA时， NaCl溶液和血细胞滤液要混合均匀。（4）所用酒精要充分预冷，提取DNA丝状物方法是缓缓旋转玻棒。第72页 DNA二苯胺（沸水浴） 蓝色斐林试剂 苏丹橘黄色红色砖红色沉淀紫色苏丹 双缩脲试剂判定物质试剂试验现象还原性糖脂肪蛋白质淀粉 碘 蓝色 6.颜色反应总结 第73页7对下表中所列待测物

37、质检测，所选取试剂及预期结果都正确是待测物质检测试剂预期显色结果DNA甲基绿红色脂肪苏丹橘黄色淀粉斐林试剂蓝色蛋白质双缩脲试剂紫色A B C DD第74页8 .为深入确定起源不一样A、B、C、D、E五种物质（或结构）详细类型，进行了以下试验，现象与结果以下：各种物质（或结构）性质、染色反应结果，见下表：ABCDE起源猪血马肝蛙表皮棉花霉菌水溶性十灰分染色反应甲基绿溶液斐林试剂苏丹溶液双缩脲试剂碘液注：有（溶解）；一：无（不溶解）；灰分指物质充分燃烧后剩下部分。A为红色，检测A灰分后发觉其中含有Fe元素。将适量E溶液加入盛有D试管中，混合一段时间后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。

38、依据以上试验现象和结果，推断出：A、 ；B、 ；C、 ；D、 ；E、 A、血红蛋白；B、脂肪： C染色质（体）；D纤维素（半纤维素）；E、纤维素酶（半纤维素酶）。第75页9、青苹果汁遇碘液显蓝色，熟苹果汁能与斐林试剂作用产生砖红色沉淀，以下结论中最合理是 ( ) A青苹果汁中有淀粉，不含还原糖 B熟苹果汁中含还原糖，没有淀粉 C苹果转熟时，大量淀粉水解成还原糖 D苹果转熟时单糖聚合成淀粉 C第76页10.生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物判定试验中，以下操作错误是( )A、可溶性还原糖判定，可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀B、只有脂肪判定需要使用显微镜C、用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热

39、D、使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用A 第77页11.若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质判定试验，发觉蛋白液与双缩尿试剂发生反应后会粘固在试管壁上。以下关于这一现象形成原因描述中正确是 A鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀 B只添加了双缩尿试剂A，未添加双缩尿试剂B C鸡蛋蛋白液不是适当试验材料 D蛋白液与双缩尿试剂反应时间不够长 A第78页12.尿糖检测(1)试验原理：尿液中葡萄糖与_发生反应，生成砖红色沉淀。(2)试验过程取A、B两支试管，在A试管中加入2 mL正常人尿液样品，在B试管中加入2 mL糖尿病患者尿液样品。再向A、B两支试管中加入2 mL新配制斐林试剂，振荡后_加热2 min。观察

40、试验现象：B管中出现_。斐林试剂水浴砖红色沉淀第79页3.观察DNA和RNA在细胞中分布p26试验原理：(1)真核细胞DNA主要分布在细胞核内，RNA主要分布在细胞质中。(2)甲基绿和派洛宁 （吡罗红）两种染色剂对DNA和RNA亲和力不一样，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，而派洛宁 （吡罗红）对RNA亲和力强，使RNA展现出红色。用混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中分布。(3)盐酸作用 盐酸能改变细胞膜通透性，加速染色剂跨膜运输； 盐酸使染色体中DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂结合。第80页 （1）盐酸作用：一是改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞；二是使

41、染色体中DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 （2）水解后玻片要烘干，目标是将细胞固定在载玻片上。 （3）用蒸馏水缓水流冲洗涂片作用：洗去盐酸，有利染色。分析试验步骤制片水解烘干后冲洗涂片染色观察第81页13. 以下相关试验及显色结果叙述，正确有A水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀B沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用展现蓝色 C常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用展现紫色D常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用展现绿色C第82页4.植物细胞质壁分离与质壁分离复原 P61(1)试验原理成熟植物细胞原生质层相当于一层半透膜，细胞液含有一定浓度，能够渗透失水和吸水。第8

42、3页(2)试验流程第84页细胞膜液泡膜细胞质液泡细胞核细胞壁原生质层由纤维素和果胶组成，是全透性成熟植物细胞第85页原生质层：细胞膜和 液泡膜以及两层 膜之间细胞质。(3).原生质层和原生质区分？原生质：细胞内含有生命活动物质称为原生质。（包含细胞膜、细胞质和细胞核）。第86页实 验质壁分离和质壁分离复原 正常情况下细胞发生质壁分离第87页判断细胞是否发生质壁分离及复原(1)从细胞角度分析含有中央大液泡成熟植物细胞才可发生质壁分离现象。死细胞、动物细胞及未成熟植物细胞不发生质壁分离现象。第88页(2)从溶液角度分析在溶质可穿膜溶液中细胞会发生先质壁分离后自动复原现象。在溶质不能穿膜溶液中细胞只

43、会发生质壁分离现象，不能自动复原。在高浓度溶液中细胞可发生质壁分离现象，但会因过分失水而死亡不再复原。第89页14.右图为显微镜下某植物细胞在30%蔗糖溶液中示意图。以下叙述中错误是()A若将细胞置于清水中，A仍保持不变B若该细胞处于40%蔗糖溶液中，B/A值将变小CB/A值能表示细胞失水程度DA、B分别表示细胞和液泡长度D第90页15.如图所表示U型管中间被一个能允许水分子经过而二糖不能透过半透膜隔开，现在两侧分别加入0.1 mol/L蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧液面高度改变是怎样？若向U型管右侧加入某种微量物质（不影响溶液浓度），右侧液面高度上升，那么加入这种微量物质最可能是(

44、 )A.右侧液面高度下降；胰岛素B.右侧液面高度下降；衣藻C.两侧液面高度不变；麦芽糖酶D.两侧液面高度不变；蒸馏水C第91页 16下列图为甲学生进行某试验基本操作步骤，以下相关叙述中错误是 A. B步骤是观察细胞质大小及细胞壁位置 B.E步骤滴加是清水 C.该试验是观察植物细胞质壁分离与复原 D.试验前后处理形成了本身对照A第92页17.植物叶片表皮上分布有大量气孔，气孔结构如图所表示。当气孔细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间菠菜为材料设计一个试验，证实气孔含有开启和关闭功效。要写出试验材料与主要用具、试验步骤、预期试验结果并作出解析

45、。试验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、盖玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。试验步骤：预期试验结果并作出解析： 第93页试验步骤：取菠菜叶，用镊子剥取表皮（2分）在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成暂时装片。（2分）将暂时装片放在显微镜载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央，再换高倍镜进行观察，统计观察到气孔状态。（4分）在盖玻片一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸收盖片下液体，重复做几次。继续观察气孔改变，并做统计。（1分）第94页 预期试验结果并作出解析： 在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。 在浓

46、盐水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩变形，气孔关闭。第95页5.“探究pH对过氧化氢酶活性影响”试验P83编号（试管）1号2号3号无关变量a体积分数为3%H2O2溶液2mL自变量1mL清水体积分数为5%盐酸溶液1mL体积分数为5%NaOH溶液1mL无关变量b新鲜肝脏研磨液2滴；37恒温水浴，保温10min因变量检测(气泡产生)有大量气泡产生无气泡产生有少许气泡产生结论酶活性受pH值影响，过酸和过碱都能影响到酶活性第96页6. 探究过氧化氢酶和Fe3+催化效率(1)试验原理：(2)方法步骤：两支洁净试管A、B分别设置试验组和对照组、观察现象、解释、推导结论。(

47、3)分析讨论和注意事项做这个试验时为何要选取新鲜肝?为何要将肝脏制成研磨液?不要用同一吸管先后滴加肝脏研磨液和FeC13溶液?第97页7. 探究酵母菌细胞呼吸方式看书91页（一）、试验原理1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生水和CO2 ，无氧呼吸产生酒精和CO2 。2、 CO2检测方法（1）CO2使澄清石灰水变浑浊（2）CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄3、酒精检测橙色重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。（二)、试验假设 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。第98页(三)、试验用具（略）1、NaOH作用是什

48、么？2、酵母菌进行什么呼吸？3、澄清石灰水有什么作用？4、怎样说明CO2产生多少？5、怎样控制无氧条件？6、怎样检测酒精产生？有氧呼吸装置无氧呼吸装置第99页(三)、试验用具（略）有氧呼吸装置无氧呼吸装置(四)、试验结果预测1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰水变浑浊。2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生灰绿色显色反应。3、酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放CO2要多橙色灰绿色第100页(五)、试验步骤1、配制酵母菌培养液（等量标准）置于A、B锥形瓶2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 、

49、环境下培养8-10小时。3、检测CO2产生4、检测酒精产生（1）取2支试管编号（2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液滤液2毫升注入试管（3）分别滴加0.5ml重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀. (六)、观察、统计条件澄清石灰水/出现时间重铬酸钾-浓硫酸溶液有氧无氧变混浊快无改变变混浊慢出现灰绿色第101页溴麝香草酚蓝水溶液遇CO2变色过程蓝 绿 黄第102页用溶有重铬酸钾浓硫酸检测酒精溶有重铬酸钾浓硫酸+ A装置酵母菌滤液+ B装置酵母菌滤液灰绿色不变灰绿色第103页18.为了探究种子萌发时进行呼吸类型，某研究性学习小组设计了以下试验。请依据要求填空。试验目标： 。试验原理：试验材料和用具试验

50、方法：将试验材料和用具按上图配置好试验装置，如想得到试验结论还必须同时设计另一个试验，请指出另一个试验应怎样设计（绘装置图表示，并用简短文字说明）试验结果及预测：结果预测(装置中液滴移动情况)对应结论装置1装置2123探究种子萌发时进行呼吸类型 如图（等量种子，用等量清水代替NaOH，观察红色液滴移动情况。）第104页结果预测(装置中液移动情况)对应结论装置1装置21液滴左移， 液滴不移动 2液滴不动 液滴右移 3液滴左移 液滴右移 说明萌发种子只进行有氧呼吸；说明萌发种子只进行无氧呼吸；萌发种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。 试验结果及预测：试验原理：种子萌发过程假如只进行有氧呼吸，则吸收氧

51、气量和放出二氧化碳量相等；假如只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；假如现有有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收氧气量小于放出二氧化碳量。第105页一. 试验原理：1. 绿叶中色素能溶解在有机溶剂(乙醇）中。2. 绿叶中色素在层析液中溶解度不一样。1.绿叶中色素提取和分离。2.探索绿叶中有几个色素。二.目要求：8.绿叶中色素提取和分离P97第106页捕捉光能色素类胡萝卜素叶绿素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b(占1/4)(占3/4)叶绿素主要吸收_类胡萝卜素主要吸收_蓝紫光蓝紫光、红光捕捉光能色素分布在_叶绿体类囊体薄膜上第107页胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b三方法步骤： 提取色素制滤纸条滤

52、液画线纸上层析观察结果。第108页胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b绿叶中色素叶绿素（占总量3/4）类胡萝卜素（占总量1/4）形成和破坏原因温度Mg2+等光照第109页四注意事项：（1）要选取新鲜色深叶片作试验材料，方便使色素液中含有较多色素。（2）研磨时一定要快速充分。（3）滤液细线画得要细而直，不然，在层析时会造成色素带重合。要把滤液细线画细画直。应该做到：毛细吸管管口要细要齐，画线时，速度要快且均匀。（4）画滤液细线时，要重复画23次，方便提升色素细线中色素含量。（5）层析时不能让滤液细线接触到层析液，因为色素轻易溶解于层析液中，造成色素带不清楚。（6）可否用其它药品替换？第110页9.观察

53、植物细胞有丝分裂P115一、试验原理：1、植物根尖、茎尖等分生区细胞能进行有丝分裂；2、在有丝分裂过程中，染色体发生规律性动态改变；3、染色体可被碱性染料着色，便于观察；4、依据显微镜下观察到染色体特点可识别有丝分裂不一样时期。 第111页 观察根尖纵切面分生区根冠伸长区成熟区分生组织保护组织依据细胞形态特点分为几部分？第112页根冠分生区伸长区第113页二.材料用具 1.洋葱（葱，蒜） 2.显微镜，载玻片，盖玻片，剪刀，镊子，滴管，玻璃皿 3.15盐酸95酒精混和（1:1）作为解离液，0.01g/ml或0.02g/ml龙胆紫染液4.洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片。第114页根尖培养解离剪取根尖

54、长度23mm 马上放入盛有适量解离液玻璃皿中 室温解离3-5分钟最正确（酥软，不能太硬也不能太软） 用镊子轻轻取出根尖漂洗用镊子取出根尖后放入盛有清水玻璃皿中漂洗10分钟需要注意：动作轻，不要把根尖弄碎染色再次轻轻取出漂洗洁净根尖放入滴有一滴龙胆紫载波片中，染色3-5min需要注意: 夹取根尖时一定要注意不要夹根尖头部，能够夹取根尖后部。 染色时间控制制片 盖盖玻片时要从一侧接触，慢慢放下，注意不要产生气泡； 压片时不要太用力，只要细胞散开既可。利用漂洗时间观察固定装片第115页第116页三、方法步骤1.培养根尖 .2.装片制作: （1）解离 : （2）漂洗： （3）染色： （4）制片：3.

55、观察 : （1）低倍镜观察： （2）高倍镜观察： 第117页19. 某同学在观察植物细胞有丝分裂装片时，在根尖分生区只看到各个分裂时期静态细胞，而看不到细胞内染色体动态改变，原因是 A压片用力过大使细胞死亡 B细胞分裂速度迟缓，肉眼极难看出其改变过程 C细胞已被杀死，原来就不可能看到动态改变 D所观察细胞不适合，应选择分裂后期细胞进行定点观察C第118页20. 在以下试验中，必须一直用活细胞做材料试验是 () A在光学显微镜下观察植物细胞分裂过程 B观察植物细胞质壁分离和复原 C叶绿体色素提取和分离 D观察人体口腔上皮细胞试验(用碘染色)B第119页21.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂。

56、以下叙述正确是()A处于分裂间期和中期细胞数目大致相等B观察处于分裂中期细胞，可清楚地看到核膜、核仁等结构C视野中不一样细胞染色体数目可能不相等D细胞是独立分裂，可选一个细胞连续观察其整个分裂过程C第120页试验目标试剂预期试验结果A观察根尖分生组织有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B检测植物组织中脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中葡萄糖甲基绿葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀D观察DNA和RNA在细胞中分布斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色22.下表中依据试验目标，所选取试剂与预期试验结果正确是 A第121页模块2遗传与进化试验第122页假说演绎法“假

57、说演绎法”是在观察和分析基础上提出问题以后，经过推理和想象提出解释问题假说，依据假说进行演绎推理，再经过试验检验演绎推理结论。假如试验结果与预期结论相符，就证实假说是正确，反之，则证实假说是错误。 第123页假说演绎法科学试验发觉事实大胆猜测推出假设演绎推理试验检测重复试验揭示规律第124页观察试验发觉问题试验验证演绎推理提出假说解释问题总结规律(结论）一对相对性状杂交试验对分离现象解释对分离现象解释验证得出分离定律孟德尔试验程序科学研究方法假说-演绎法蕴含第125页纯合子、杂合子判定试验设计 1.3支试管分别装有红眼雄果蝇和两种不一样基因型红眼雌果蝇，还有1支试管内装有白眼果蝇。请利用试验室

58、条件设计最正确方案，判别并写出上述3支试管内果蝇基因型(已知红眼对白眼为显性，显性基因用B表示)。解析：果蝇红眼和白眼为一对相对性状，红眼为显性性状，白眼为隐性性状，控制这对性状基因位于性染色体上。雄果蝇基因型有两种：XBY(红眼)和XbY(白眼)，雌果蝇基因型有三种：XBXB(红眼)、XBXb(红眼)、XbXb(白眼)，雌果蝇和雄果蝇可直接经过观察成体第二性征差异判定。经过以上分析可知，唯有红眼雌果蝇基因型需要判别(有XBXB和XBXb两种基因型)。能够直接用红眼果蝇与白眼果蝇交配，若后代有白眼果蝇，说明该红眼雌果蝇是杂合体，基因型为XBXb，若后代全为红眼果蝇，说明该红眼果蝇是纯合体，基因

59、型为XBXB。至此，设计试验方案也就出来了。答案：先依据第二性征判别四支试管内果蝇性别，若为红眼雄性果蝇，则该试管内果蝇基因型为XBY，再用白眼雄性果蝇分别与另两管红眼雌性果蝇交配，若后代中出现性状分离，则该管中果蝇基因型为XBXb；若后代中不出现性状分离，则该管中果蝇基因型为XBXB。第126页纯合子、杂合子判定方法通常有两种，即自交法与测交法。1.采取自交法，假如后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代中没有性状分离，则此个体为纯合子。2.采取测交法，假如后代中只有显性性状，则被判定个体为纯合子；假如后代中现有显性性状又有隐性性状出现，则被判定个体为杂合子.普通来说，动物惯用测交法，而植

60、物最简便方法是采取自交法。 第127页第128页第129页第130页2、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发觉甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒:A.甜是显性性状B.相互混杂C.非甜是显性性状D.相互选择c第131页依据性状判断生物性别试验设计4.有一个雌雄异株草本经济植物，属XY型性别决定，但雌株是性杂合子(即XY)，雄株是性纯合子(即XX)。已知其叶片上斑点是X染色体上隐性基因(b)控制。某园艺场要经过杂交培育出一批在苗期就能识别雌雄植株，则应选择：(1)表现型为 植株作母本，其基因型为 。表现型为 植株作父本，其基因型为 。 (2)子代中表现型为 是雌株。子代