生物1.2细胞的多样性和统一性教案新人教版必修_第1页
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1、2胞的多样性性1.2.引导学生通过观察（大量的实验材料）和比较（原核细胞和真核细胞的异同）性，从细胞学说的建立过程（科学史）2胞的多样性性1.2.引导学生通过观察（大量的实验材料）和比较（原核细胞和真核细胞的异同）性，从细胞学说的建立过程（科学史），？原核细胞和真核细胞的学习是本节的教学难点。教师可先采用“顾名思义”的方法，从字面5（教学用简表，？原核细胞和真核细胞的学习是本节的教学难点。教师可先采用“顾名思义”的方法，从字面5（教学用简表细菌、蓝藻。细胞学说建立的过程体现了科学探究的过程，是一则很好的科学史教育的素材。学生通过认真的阅读，在教师的引导下，可以获得许多重要的启示。例如，科学发现

2、的过程是一个长期科学学说不是一成不变的，需要不断修正和发展；科学发展与技术有很大的关系，技术的进5（二）的。细胞学说建立的过程体现了科学探究的过程，是一则很好的科学史教育的素材。学生通过认真的阅读，在教师的引导下，可以获得许多重要的启示。例如，科学发现的过程是一个长期科学学说不是一成不变的，需要不断修正和发展；科学发展与技术有很大的关系，技术的进5（二）的2.3物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地B导管细胞，由保护组织（表皮）2.3物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地B导管细胞，由保护组织（表皮） 2030m100m。（2）核由 DNA6（较小（110较大（20302.旧称蓝绿藻门，藻类植物中最简单、低级的一门。根据近些年来形成的生物分界系统，蓝藻素，由黏肽（8以及氨基葡萄糖等）自我检选择题和提2.旧称蓝绿藻门，藻类植物中最简单、低级的一门。根据近些年来形成的生物分界系统，蓝藻素

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