小学语文《小镇的早晨》教案

1、第 小学语文小镇的早晨教案小学语文小镇的早晨教案1 教学目标： 1、引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。2、养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。3、练习有感情地朗读课文。教学重点：1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。2、理解小镇早晨的恬静。教学难点：1、小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。教学过程：一、揭题、导入新课：二、自学课文：1、学生按下列要求自学课文：（1）你读懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再读。（2）读完后有什么不懂的，和同学讨论。2、小组讨论：通过读书、讨论你学到了什么知识？还有什么不懂的问题？

2、3、大组讨论，汇报学习情况。质疑。4、你又读懂了什么？三、引导学习：1、你读懂了什么？根据学生回答进行以下三块教学。2、学习课文第一段：个别读，引导评价，重点句指导读，录像入境，美读。体会小镇早晨的“恬静”。3、自由读，看一看小镇到底怎么热闹？想象：假如你是这个小镇上的人，现在你在干什么？情境表演：热闹。齐读课文第二段。4、自由读一读课文第三自然段，看看你能弄懂什么？汇报学习结果：你读懂了什么？想象：你仿佛看到了哪些人，他们分别去干什么了？小结：他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣，更是为了小镇的将来更加美丽。指导朗读。5、说话：因为小镇的早晨是_的、_的、_的，所以我们说小

3、镇的早晨真呀！读好这句话。四、本文小结：你能想象一下小镇的未来吗？将来你会为我们的小镇作些什么呢？五、课堂检测：(一)、根据课文内容填空：课文从_、_、_三方面写出了小镇的。(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。板书设计：恬静小镇的早晨 热闹 多美呀紧张小学语文小镇的早晨教案2 一导入 1引言：有两句诗写的好“不识庐山真面目，只缘身在此山中”我们身处江南，你们注意过江南水乡的小镇么，那里的早晨又是怎样的景象呢？让我们一起去看看吧。2板书：小镇的早晨3配乐讲解：在我国江南水乡，有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫，你们瞧，这便是世外桃源，它就是这众多小镇中的一个。这

4、里的交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声把小镇唤醒了。请大家在江南特有的乐曲声中，默读课文，想想小镇的早晨给你留下了怎样的印象。（媒体出示图片）4板书：恬静热闹紧张二学习第二段那一段说小镇的早晨是恬静的呢？想一想这一段一共有几句话？是围绕哪句话写的？从结构上看是个什么段式？从那些句子中体会出小镇的早晨是安静的？（按顺序找找）1第二句，读一读板书：（河面）2第三句：读一读板书（船）谁能告诉大家那些词说明船很多。请划出来。（“各式各样”“一只紧挨一只”，“停满”）你们找的真不错。来，你们这几个同学上来当船，快，你们一只紧挨一只。同学们，瞧，各式各样的船一只紧挨一只。3第三句：你们觉

5、的格外醒目的是什么船。为什么乌蓬船格外醒目呢？我们来把三，四两句读一下，读出有趣！(有趣的朗读)老师不明白了，这么多的船怎能说是恬静的呢？其实两句话中有一个字告诉我们“恬静”聪明的孩子肯定会发现的，仔细找，把它圈出来。（停）对啊，这么多的船如果都在开，肯定很热闹，现在都停着，所以就显得格外的静。现在请大家再读一下这两句话，要读出（静）3现在这一段中还剩下地五句话，老师觉得你们自己肯定会学得很好。请你们就象刚才一样把表示恬静的词找出来。呆会儿你来当老师，你来向大家介绍为什么选这个词。读第五句话（要读出静）3一起读第二段（填空）（老师通过你们的读，的确感受到了小镇的早晨是恬静的，这安静中无时无刻不

6、感受到一种美）。小镇的早晨还有一个与恬静相反的特点，是什么？设计意图：教师一直以平等的身份，引导孩子自己去研究课文，让他们在不断的发现中，体验成功，因为教师的指向明确，梯度不高，学生稍做努力就可以达到。这样的设计让全体学生都能进入学习。在一次次的达成中，不断增强学习情趣。特别是中间插进“一只紧挨一只”的直观游戏，让孩子进入兴奋，那么接下来的课文朗读和说话练习会显得更有情趣。三学习第三段。1以四人小组为单位，学习第三段。想想这一段在结构上与第二段有什么相同之处？是围绕那句话写的？从那些词句中看出来？2现在请你们发挥想像，来学学赶集的农民怎样夸着“自己的产品价廉物美”。（一个当农民，一个当顾客）请

7、两个同学上来夸夸。3刚才你们感受到热闹的情景了么？读第三段。四拓展阅读我们感受了小镇早晨的恬静和热闹，让我们去看看城市的早晨吧！请模仿小镇早晨的写法来说说城市早晨的宁静和喧闹。小学语文小镇的早晨教案3 教学目标： 1、能有感情地朗读课文第2、3自然段；背诵2自然段。2、能用“价廉物美”造句。3、感受小镇的恬静和热闹，受到美的熏陶。教学过程：一、体验导入：、上一堂课，我们初步学习了小镇的早晨，（出示课题）你觉得这课文给你留下了什么印象？复习第一自然段2、看来同学们很会品味文章，那么这节课咱们就细细的品位一下小镇的早晨。二、品读第二自然段1、请同学们自由地轻声读课文，想想小镇的早晨的第一大特点是什

8、么？找到这句话。“恬静”是什么意思？改成“安静”、“宁静”行吗？为什么？咱们一起来把这句话读一读。“找恬静”从哪些句子体会到。2、学生自由读第二自然段，做准备。3、指名读，学生评。（师适时出示学生所朗读的句子，并对关键词语、句子进行点拨，出示的句子顺序可以随学生的回答而改变）a、学生读，师出示：淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。（银鳞指什么，在怎样的情况下出现？）b、学生读，师出示：沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。（从这些句子能看出什么?）c、学生读，师出示：两座拱形石桥遥

9、遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半 月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。（“飘”换成“驶”，哪个好，好在哪里）、 朗读：让我们边读边想象，感受一下小镇早晨的恬静美丽吧！（自由读课文，并试着把自己喜欢的句子背下来）、我们一起来美美地读一遍，有能力的可以背一背！学习方法：1、抓重点词；理解 2、找重点句；体会 3、读出感受三、研读第三自然段请同学们学着刚才的朗读方法试着去处理第三段。（学生自由读后进行小组合作互相指导朗读。）、抓住了哪个重点词？也是小镇的早晨的第二大特点，那就是热闹，这似乎有点矛盾？默读第三自然段，想想是不是作者搞错了？理解重点：路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。（理解“不由自主”，为什么“不由自主”能看出热闹？）沿街摆满了各种土