2022年五年级第二学期教学计划4篇

1、第 页2022五年级第二学期教学方案4篇五年级第二学期教学方案4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始写方案了。什么样的方案才是好的方案呢？下面是我为大家整理的五年级第二学期教学方案4篇，仅供参考，欢送大家阅读。五年级第二学期教学方案 篇1一、班级情况分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，背诵单词局部比拟枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析1、按“话题功能结构任务体系编写。话题、功能、结构

2、、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言根本结构的同时获得听、说、读、写的根本技能和能力。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合儿童学习语言的规律。3、活动设计形式多样、活泼有趣，表达了双向性、互动性与合作性。4、采用循环式的编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现的原那么。5、在安排词语和语法工程时采用了“早渗透和“重积累的方法。三、教学目的1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2

3、初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4能四会要求掌握所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点1.重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

4、五、主要措施。1.根据学生的特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。后进生转化措施1、动之以情，消除戒备心理；让后进生知道老师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信心。2、用爱心，耐心树立他们的自信心师生之间应在合作、平等的根底上建立起互信融洽的师生关系。了解中下生，理解他们尊重保护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时

5、处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师在有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想方法妥善处理。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行教师管是为了不管，教是为了不教。要教给学生的应该是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化知识。所以在日常教学中要时刻不忘教给学生正确的学习方法。4、创设情境，锻炼后进生的意志；5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯。优秀生转化措施1、对于课内学习掌握比拟好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺

6、点，促进同学之间的平等互尊。2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏和“脑筋急转弯活动，培养学生寻找规律的良好习惯。3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝急躁傲慢气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力；4、对于课内学习掌握比拟好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高；5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力

7、在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比拟全面的提高；六、教学进度安排表Week1(Feb.9Feb.15)：Unit1ThisismydayWeek2(Feb.16Mar.22)：Unit1ThisismydayWeek3(Feb.23Mar.1)：Unit1ThisismydayWeek4(Mar.2Mar.8)：Unit2MyfavoriteseasonWeek5(Mar.9Mar.15)：Unit2MyfavoriteseasonWeek6(Ma

8、r.16Mar.22)：unit3MybirthdayWeek7(Mar.23Mar.29)：unit3MybirthdayWeek8(Mar.30Apr.5)：Recycle1Week9(Apr.6Apr.12)：Unit4Whatareyoudoing?Week10(Apr.13Apr.19)：Unit4Whatareyoudoing?Week11(Apr.20Apr.26)：Unit5LookatthemonkeysWeek12(Apr.27May.3)：Unit5LookatthemonkeysWeek13(May.4May.10)：Unit5LookatthemonkeysWeek1

9、4(May.11May.17)：Unit6AfieldtripWeek15(May.18May.24)：Unit6AfieldtripWeek16(May.25May.31)：Recycle2Week17(June.1June.7)：ReviewWeek18(June.8June.14)：ReviewWeek19(June.15June.21)：ReviewWeek20(June.22June.28)：ExaminationWeek21(June.29July.5)：学期结束工作。五年级第二学期教学方案 篇2本学期我将继续担任小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定方案如下：

10、一、教材分析：本学期使用的教材是由外语教学与研究出版社出版的，共有10个模块，均以话题为主。二、制定方案的目的：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下根底。三、学情分析：我所任教的四年级有三个班，200余人。五年级两个班，共135人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这

11、一切都是小学生身心开展的特点。四、教学措施与方法： 一、要尽快熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的前提下，不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐；编写说唱chant，让学生出口成腔；可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。二课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动

12、为目标安排各单元或各课的教学。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得与“学得结合，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。三教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣。、 创设情景、相互交流、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生提供使用英语进行交流的时机，使孩子们进入角色，兴趣、信心加强，动机和情意受到鼓励。、 练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、

13、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。、设计任务型活动task-based activities，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。四教学组织和课堂安排灵活，学生为主体有利于充分调动学生的积极性。1. 短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量。2. 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践，表达出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。五采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语

14、言实践时机，优化教学过程。六运用鼓励机制，评价形式多样化鼓励小学生积极进取 .尊重和保护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能接受高质量的教学而努力。五年级第二学期教学方案 篇3“腹有诗书气自华，最是书香能致远。课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。为学生语文素养的整体提高，特制定以下方案：一、指导思想。通过激发阅读

15、兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的根底。二、阅读内容。课外阅读是学生个人的体验活动，阅读内容应让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对五年级学生的年龄特点和认知特点，本学期我向学生推荐的必读书目有：?童年?、?假设给我三天光明?。三、具体措施。1、建立班级图书角。课外阅读首先要保证学生有书可读，必读书目要求

16、学生每人一本。另外通过向学校图书馆借阅和学生自带，使班级图书角拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。2、师生共读，示范引领。“当书籍成为老师的第一至爱时，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。教师的示范引领会对学生产生潜移默化的影响。因此，我每学期都要利用学生在校阅读时间，与学生共读，为学生朗读，将学生领进书香世界。本学期拟为学生朗读?童年?、?假设给我三天光明?。3、开展阅读活动。组织学生每月开展读书笔记互评活动，并在展板中展出优秀的读书笔记和读书记录卡，让学生在展评中互相交流，取长补短。利用自习或星期三阅读课有方案、有组织地进行各项比赛活动，如“读书交流会“朗诵赛、“读

17、书知识赛、“故事会、“佳作欣赏等。5、上好阅读课。在阅读课上，对学生进行指导，教给学生精读、略读、浏览等最根本的阅读方法，与课堂教学紧密结合，使学生学会读书。另一方面让学生自己交流读书“成果，给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦。6、家校结合，共帮同促。既然是课外阅读，学生大局部阅读时间都在课外或家里，倡导家长在家庭里创设读书气氛，支持孩子多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。孩子读书后，与孩子交流相关内容，培养孩子的理解、表达能力，增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活因为有了“亲子共读而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。四、活动

18、评价。1、每天坚持阅读，并做好读书笔记，出简短的读书体会，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。2、加强与写作联系。每读完一本书后写一篇读后感，并评选出优秀的作品张贴在班级的展板中。3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。“读书笔记伴成长优秀读书笔记评选活动。4、每周评选班级“读书之星，期末评选“读书小状元进行表彰奖励。五年级第二学期教学方案 篇4一、同学情况分析同学已学过两年多的英语，已有一定的根底，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习兴趣难以坚持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，根底教学，分层教学，坚持同学的学习兴趣。二、教材分析五年级下册同学用书Lets learn局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于同学记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Lets learn中的大局部词汇要求同学做到听、说、读、写四会掌握即加粗的单词。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以和Lets find out等启发同学主动考虑的活动。五年级下册同学用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，