2022年实中职称评审工作方案

1、第14页共14页2022年实中职称评审工作方案一、评审小组1.领导小组成员为：_职评工作领导小组下设办公室，主任_。评定小组成员为：二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则(一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范(15分)其他工作(10分)年度考核(10分)综合表彰(任现职以来)(5分)教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。年度考核优秀每次2分。表彰、嘉奖、记功，镇校级每次1分，市(区)级每次2分，州泰市级每次4分，省级及以上每次5分(其中镇校级累计不超过2分)各类与教育教学工作及申报人

2、员岗位职责有关的单项表彰。市(区)级每次1分，州泰市级每次2分，省级及以上每次4分。从事教育教学工作至今每年0.5分。任现职至今，进档职龄每年0.5分。作为市高层次人才引进的另加1分。研究生毕业或取得硕士学位3分，博士学位4分。从教以来在农村任教满三年的加1分、满_年的2分，满_年的加3分。市(区)内支教_年1分，跨市(区)支教_年2分，跨省支教_年3分(二)教学工作项目累计分值细则循环教学6任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分；有过_次循环教学的4分；无循环教学或未教过高、初三的2分。高初三不开设的课程按最高学段任教_年以上的6分，不足的每少一年减1.5分。只有初三开设的学科任

3、教_年以上的6分，不足的每少一年减1分。教学效果5任现职以来，同类班级四个班以上的，期中、期末考试_次以上第一名或_次第一_次第二的或_次第一_次第二的5分，次数不足相应减0.5分次；从未获得过第一第二的最高不超过3分；中途接班且进步明显的加1-3分；不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。工作量6任现职以来，每学年每周标准课时(不含年级系数)超12节的6分，10-11节的5分，8-9节4分，6-8节的3分，6节以下的2分，教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。(有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值)劳动纪律3任现职以来，无病事假的抽查全到的3分；有过请

4、假自己安排好课务的的减0.1分天，学校安排课务的减0.2分天；抽点未到减0.2分次.；有过上课迟到或早退的减0.5分次；有过旷课或旷职的减1分次.。教案2教学工作检查教学案上二次备课充分，教学反思全2分；其余1分教师基本功竞赛3任现职以来，参加课堂教学和教师基本功竞赛获奖。课堂教学省级及以上3分；大市级2分次；市区级1分次，校级0.5分次；基本功竞赛省级及以上1.5分次，市级1分次，区级0.5分次，校级0.25分次。学生满意度2任现职以来，学年度课堂测评学生满意率均为_以上2分；_的1.5分，_的1分，_以下0分。其他2编写校本教材的主要编者，完成任务得到学校确认的2分；任教第二选修课，有地点

5、有学生有教案有成绩评定2分；指导学生社团建设，参加研究性学习课程指导，校“三进”工作有方案有过程有成果展示有总结的2分；(三)教科研方面1.公开课教学(6分)省级以上公开课(5分/次)地市级公开课(4分/次)县市级(市直)公开课(2分/次)校级公开课(1分/次)(不超过3分)总分(累计不超过6分)注：1.申报时须提供活动通知、活动安排方案、公开课教案以及评课议课记录等详实的佐证材料原件，并经组织单位确认或市(区)以上教科研部门认可。2.同一课例以最高级别计分。2.发表获奖论文或参编教参(10分)核心刊物(8分/篇)参加州泰市级及以上编写的教材或教学参考资料(5分)省级以上公开发表(5分、篇)、

6、获奖或专题研讨交流作品(3分/篇)市级公开发表(3分/篇)、市级获奖或专题研讨交流作品(2分/篇)总分(累计不超过10分)注：1.同一篇论文以发表或获奖级别最高的计算一次，不重复计分。2.获奖论文必须是由教育行政主管部门及其所属教研室、教科所、电教馆以及教育学会组织评奖并发文公布的。3.教学改革及课题研究工作(10分)(1)教改：参加教改实验取得一定效果，教育教学经验在县级及以上范围交流推广的5分；国家级经验交流(5分/篇)省级经验交流(3分/篇)大市级经验交流(2分/篇)市直学校级培训、经验交流(1分/篇)校级经验交流(0.5分/篇)(不超过2分)总分(累计不超过5分)(2)课题研究。参加课

7、题研究，并取得一定成果的5分。国家级课题(5分/篇)省级课题或国家子课题研究(4分/篇)市级课题研究(3分/篇)市直学校课题研究(2分/篇)总分(累计不超过5分)主持人5分主持人4分主持人3分主持人2分一般参与4分一般参与3分一般参与2分一般参与1分课题研究开题的1/3_单项分值、中期得2/3_单项分值、结题得5分。说明：1.教科研课题要求为市(区)级以上教育行政部门、教科研部门审批立项的课题。参加课题研究的需提供课题名称和相关佐证材料；且必须有课题研究报告。2.论文、教改、课题研究、讲座及经验交流不得重复计分。3.所报课题以自己认为可得最高分的课题为依据得分。(四)教育工作1.教育管理从教以

8、来，担任班主任_年(一级)、_年(高级)以上、(任现职_年)满分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年计入。从教以来，担任团委书记、少先大队辅导员、教研组长以上干部等教育管理_年(一级)、_年(高级)以上(现职_年)满分得6分。指导学生社团、课外活动小组，_年(一级)、_年(高级)以上(现职_年)满分得4分。年限不足，以0.5分/年计任现职以来担任前二项工作_年以上每加_年加0.5分现职以来担任备课组长0.5分年，累计不超过2分现职以来担任团委委员、工会委员、学生会干部0.5分年，累计不超过2分现职以来，参加宿舍值班管理1分年(累计不超过2分)现职以来协助政教处组织综合活动05分次(累计不超过

9、2分)总分(累计不超过10分)2.教育实绩(所带班级、团委、支部、学生会、学生社团活动小组及本人)获国家级表彰5分次获省级表彰4分次获地市级表彰3分次获县市级表彰2分次获校级表彰1分次(累计不超过4分)开设校级及以上班会观摩课或班主任培训讲座15分次。任高、初三毕业班班主任，且完成学校工作目标，1分届。总分(累计不超过7分)注：同年度获集体和个人表彰不重复计分，按得分高的计。3.学生获奖(任现职以来辅导学生参加各级教育主管部门或学校组织的非学科类竞赛获奖。)省级以上1.5分人次(一等奖加0.5分人次)地市级1分人次(一等奖加0.5分人次)县市0.5分人次(一等奖加0.5分人次)校级奖0.125

10、分人次总分(累计不超过3分)注：同一学生参加同种竞赛以最高级别奖计分。说明:1.以上量化各项得分均需提供佐证原件材料(学校组织的竞赛以各处室组织文件为据)。2.此细则解释权归党总支、校长室。四、日程安排_月_日组织符合今年职称评定条件的人员填写申报表格_月_日审核今年拟申报职称教师资格，确定符合参评条件的对象_月_日组织符合今年职评条件的教师进行申报，填写上报有关表格_月_日成立_年职评工作领导小组，并上网公布_月_日各部门根据今年职评文件精神修订完善评分标准_月_日出台职评方案并上网公布_月_日上午8:30，教代会成员、中层以上干部、年级部主任、教研组长带笔到报告厅开会，申报职称人选述职(每

11、人限时3分钟)，代表们投票，数据排序后报职评领导小组_月_日上午8:30，,组织各部门负责人集中到办公楼五楼会议室给申报职称人选材料评分，结果统计后报职评领导小组_月_日召开职评领导小组会议，进行投票，根据材料打分、民意测评及领导小组成员投票情况确定最终排序_月_日去教育局领取职评材料，组织学校推荐人选填写_月_日逐一验核职评申报人员材料_月_日将申报人选职评材料上报师资处2022年实中职称评审工作方案（二）为了进一步贯彻落实_，传承“普爱”精神，提升我校素质教育质量，实现学校中长期发展规划提出的打造“书香校园”的工作目标，结合目前“争先创优”活动的深入开展，经校长办公会研究，决定开展首届读书

12、节活动。特制定本活动方案：一、指导思想以提升教师专业素养为重点，以培养学生受益一生的读书习惯为核心，以教师、家长带动孩子成长为出发点，营造浓郁的书香文化氛围，掀起读书高潮，使校园更富人文底蕴，让师生和家长在读书实践中收获更多的审美感受和文化熏陶，从而提升生命的质量。二、活动主题经典润泽生命，好书伴我同行。三、活动目标提升教师的专业素养和学理素养，有效更新知识结构，使教师散发出“读书人”的气息；培养学生广泛的阅读兴趣，促进学生阅读、表达和写作能力的共同提高；普及家长的科学教子知识，带动家长不断学习与孩子一起成长，构建和谐家庭、书香家庭。从而打造书香校园。四、参加对象海新实验中学本部、苍梧校区和新

13、浦分校的全体教师、学生及其家长。五、活动时间_年_月_日_月_日为首届读书节活动的推进月，以后每年开展一次读书节活动。六、具体措施(一)组织机构学校成立以校长为组长，特级教师工作室、教务处、学生处、科信处、年级管委会、语文教研组长为成员的读书节活动领导小组，加强对读书活动的组织领导。(二)添置设备学校为每个班级建立一个图书箱，用来收藏学生自荐的书籍，方便学生相互借阅；每学期为教师提供23本专业理论或其他经典书籍。开通“网上图书馆”，方便其他两个校区的教师借阅图书。建设“书香海新”专题网页，交流师生和家长的读书心得体会，提供丰富的网络读书资源和活动信息。(三)推荐图书向教师推荐教育教学类的理论性

14、强、内涵丰富、饱含知识、蕴含哲理的经典书籍；向学生推荐世界名著、文学经典，以及“课标”推荐书目；向家长推荐教子良方、心理疏导以及职业规划等方面的优秀书籍。(四)读书内容及要求1、教师：_周岁以下(包括_周岁)学习内容：第1阶段(_月_日_月_日)：学习所教学科本学段的课标内容及教材内容。课标内容以国家最新统一颁布的内容为准，教材内容以我校现行使用的教材为准。第2阶段(_月_日_月_日)：从学校推荐的有益于青年教师快速成长的书籍中任选1-2本，认真阅读，摘抄或撰写读书感受，读书感受不少于1000字。_周岁以上(男_周岁、女_周岁以下)学习内容：从学校推荐的有益于教师专业成长的书籍中任选1本，认真

15、阅读，摘抄或撰写读书感受，读书感受不少于1000字。男_周岁、女_周岁以上的老师志愿参加。2、学生：中学生每天至少要完成3000字左右的阅读量，摘抄不少于200字，每周要撰写一篇读书体会(不少于500字)。小学生每天至少要完成2000字左右的阅读量，三年级以上学生描述100字以上内容介绍，每月撰写不少于200字一篇读后感。3、家长：建议家长每天与学生同步阅读，一起交流，共同体验读书的快乐，同时选读学校向家长推荐教子良方、心理疏导以及职业规划等方面的优秀书籍。(五)具体措施及时间1、教师所有教师每天至少要抽出_小时时间看书。每周至少到资料室查阅期刊一到两次，每次在资料室阅读的时间不少于20分钟；

16、(以教师资料室记录为准)青年教师除完成的要求外，每周二下午5:106:10为集中学习时间(学校阶梯教室)。自带学习材料、学习笔记本。2、学生学生要坚持“六读”：早自习在语文或外语教师的带领下自由阅读2030分钟；在每节语文或英语课前默背5分钟；下午第一节课前，午读10分钟。每晚睡觉前看书不少于30分钟；每周一下午的班会课，班主任安排_名学生，开展“读书心得”、“好书推荐”即兴演讲10分钟；每两周各班上一次阅读课，开一次读书报告会。经过以上“晨诵、午读、暮省”的坚持，逐渐形成读书习惯。每周末家长用至少两小时来陪伴学生到书店看书、选书、购书。每个学期，家长和学生至少同步阅读两本书，并进行交流探讨写

17、成读后感。家长和学生利用寒暑假至少阅读两本课外读物，并撰写读书心得。七、总结评价1、教师(1)对_周岁以下(包括_周岁)第1阶段学习所教学科本学段的课标内容及教材内容以书面考试的形式计分(占_%)。第2阶段撰写的读书感受，由学校组成评审组打分(占_%)。每周集中学习情况根据考核记录打分(占_%)。综合三项成绩及到学校资料室阅读情况进行排名。对优秀者(不少于三分之一)，学校颁发“首届读书积极分子”，并给予一定的物质奖励。(2)_周岁以上教师学校组成评审组对老师撰写的读书感受(不少于1000字)打分，综合得分及到学校资料室阅读情况。对优秀者(不少于三分之一)，学校颁发“首届读书积极分子”，并给予一

18、定的物质奖励。获得“首届读书积极分子”的老师，可成为学校将成立的“读书协会”的首批会员，享受到资料室沐浴“读书茶座”的资格，让教师在体验读书乐趣的同时还可以修身养性，并在下届教师节庆祝大会上给予表彰。2、学生(1)学生在读书节活动中表现积极，并坚持“六读”的，由校长颁发“读书毅力奖”，同时启动读书接力赛，并给予一定的物质奖励。届时学校将成立“海新书社”，由学校购置一批图书让学生自主管理，获奖学生皆可成为首批社员，可以代表学校挑选个人心仪的图书。(2)班级在读书节活动中表现积极，并根据有关评比办法获得“书香班级”荣誉称号的，学校将奖励班级和班主任一定量的图书，获奖的班主任皆可成为“读书协会”的会员，享受与“读书积极分子”同等待遇。3、家长家长在读书节活动中表现积极，并坚持与学生一起读书的，学校将邀请家长来校为师生作报告，并奖励家庭一定量的图书。学校将定期汇总老师、学生和家长