《桂花雨》说课稿_第1页
《桂花雨》说课稿_第2页
《桂花雨》说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 3 -桂花雨说课稿 桂花雨说课稿 作为一位杰出的老师，时常会需要预备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是为大家整理的桂花雨说课稿，盼望能够关心到大家。 桂花雨说课稿1 一、说教材 课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美妙生活的眷恋。 文章清爽自然，感情丰富真挚，在教学中如何调动同学的生活阅历，让同学走进文本与文本对话，让同学走进与情感相融，是我本课设计与讨论的重点。 依据课程改革与语文课程标准的基本理念，确定了以下教学目标： 1、学问力量目标：正确、流利、有感情的朗读课文，

2、想象文中描写的情景，感受的“摇化乐”。 2、过程方法目标：以插图，引导同学读课文，从中感受“摇花乐”，体会思乡情。 3、情感态度价值观目标：理解母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”这句话，体会思乡情。 教学重点：引导同学从摇花乐中体会对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 教学重点：体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。 二、 说教法、学法 教法： 我采纳以下教法： 1、以“读赏悟”的教学方法组织教学此处隐蔽23253个字想感情，语文教案第26课 *桂花雨。 2、启发同学谈谈自己难忘的事和人，训练同学的思维力量和语言表达力量。 3、有感情地

3、朗读课文。 教学重、难点： 了解课文内容，体会所表达的思想感情。 教学过程： 一、导入 1、板书课题。 2、师：同学们：你们喜爱回忆童年的事吗？是啊！童年是美妙的、幸福的、难忘的，回忆童年美妙的事情更是一种享受，布满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，观赏漂亮的桂花雨。 3、齐读课题。 4、师：这是一篇阅读课文，阅读课文要求我们怎么学习？ 5、生：在老师的引导下用已经学过的学问和方法自学这篇课文，学校四班级语文教案语文教案第26课 *桂花雨。 6、师：老师已经把阅读提示细化了，请看阅读要求。（出示课件） 7、生：齐读要求。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们自读课文，思索：课文主要讲了一件什么事？ 2、检查自学状况， 师：指名说说课文主要讲了一件什么事？ 生：主要写了“我”小时候在家乡摇桂花的乐趣。（主要写了回忆自己童年院子里的桂花和帮妈妈摇桂花的事） 3、同学们真能干，这么快就解决了第一个问题。 三、 请同学们再读课文。找出自己喜爱的段落，读一读。 1、师：指名读。你喜爱哪一段？读给大家听一听。 2、生：同学读自己喜爱的段

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论